一、改革基础化学实验教学和管理,建设高水平的化学实验中心（论文文献综述）
甘天昕,周燕,谭秀娘,沈云军,谭学才,黄在银[1]（2021）在《基于思政教育背景下基础化学实验课程的教学改革与实践》文中研究指明基础化学实验课程是理工科院校化学类、生物类、材料类等专业本科生必修的重要基础课程之一。根据广西民族大学本科生培养目标的要求,我们应该围绕"思政教育"背景下加强本科生实践能力的培养以及促进本科生职业素养的形成,来开展关于"思政教育"教育教学活动。基础化学实验教学在教学方法和教学内容上进行了改革与实践,我们在课程教学过程中科学高效地开展"思政教育",促进了学生思想品德、综合素养以及师资水平的全面提升。
李静,游劲松,阳萌,邓冬艳,齐悦,王春霞[2]（2021）在《院属化学实验技术平台建设实践》文中研究说明根据学院化学实验技术平台管理运行情况,探讨了"双一流"背景下院级实验技术平台建设的重要作用,从条件建设、队伍建设、管理运行体制机制建设3个方面重点阐述了平台的建设运行情况;从开放共享和服务教学科研2个方面对平台建设成效进行了小结;从建成与"双一流"相适应的一流实验技术队伍,全面建立标准化管理流程,构建完善安全环保制度体系、推动线上线下混合式教学方式4个方面探讨了平台建设后续举措。
蔡鹰,黄娜,罗少杰,李宇彬,张国光[3]（2020）在《基础化学实验教学平台微信公众号的构建探索》文中研究说明构建基础化学实验教学平台微信公众号是实现线上线下相结合实验教学模式的重要途径。微信公众号由管理运行人员组织架构和基本功能架构两部分构成,组织架构包括3个层次的管理者、技术支持人员等;功能架构包括3个基本板块和13个子功能板块,能够满足基础化学实验教学前、中、后各阶段教与学的需求,以及师生日常学习、交流的需要。微信公众号的构建促进了基础化学实验教学方法的改革,提升了基础化学实验教学质量,更好地满足了学生成长、成才的需求,为培养新时代合格的大学生发挥了积极的作用。
李道华[4]（2020）在《应用型高校基础化学教学团队建设发展的思考与实践》文中研究表明教学团队建设与发展是本科教育教学质量工程的重要内容之一,是应用型高校师资队伍建设的重要途径.在长期的教学改革、科学研究和教学实践中,基础化学教学团队建成了年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构合理,教学科研水平较高,教学效果较好的高素质教学团队.在基础化学教学团队建设与发展中,通过构建先进教学团队建设理念、营造和谐团队文化、优化基础化学教学体系、加强教师团队建设、加强教学团队科研和科技创新工作、强化实验和实践教学、加强团队特色建设等,推动了教学改革和专业建设,彰显了学科特色,提高了教学团队的教学水平,凝聚了优良学风,提升了人才培养能力和人才培养质量,促进了教师专业发展.
张越,郝俊生[5]（2020）在《以化学学科核心素养培育为导向的实践教学体系改革》文中研究表明从国家加快建设高水平本科教育对实验教学的新要求出发,以培养学生化学学科核心素质为导向,对化学实践教学体系进行改革与实践。围绕"以问题为导向"的核心教学思想,以教学内容改革和信息化建设为切入点,结合课内教学与课外科研实践,有效提高学生基本科学素养,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
马健岩,许峰[6]（2019）在《微课在大学基础化学实验教学中的应用探索》文中认为信息技术的快速发展促进教学改革,将微课引入基础化学实验教学是对传统教学模式的有益改进。本文针对实验教学中存在的问题并结合我校基础化学实验授课内容,介绍了微课的设计、制作及应用探索。
李子荣,陈忠平,柏雷[7]（2018）在《基于创新能力培养的基础化学实验教学改革与实践》文中进行了进一步梳理培养具有创新精神、创新意识和创新能力的人才是新时期高等教育人才培养的新要求。根据我校应用型人才的办学定位的要求,针对非化学类专业基础化学实验教学现状及存在的问题,加大基础化学实验课程教学改革力度,从实验师资队伍、实验课程体系改革、实验内容选择、考核方式等方面提出了改革措施,旨在提高基础化学实验的教学质量,为地方本科院校培养高素质的应用型人才提供新的思路。
龚成斌,彭敬东,马学兵,王强,张浩,何荣幸,申伟[8]（2017）在《化学化工虚拟仿真实验中心建设与实践》文中研究表明西南大学化学化工国家级虚拟仿真实验中心利用现代信息化技术,结合高等教育创新能力培养的发展需求,以培养学生的实践能力和创新能力为目标,深入开展了虚拟仿真实验教学研究,构建以方法为中心、分层次、模块化、共享的虚拟仿真实验教学体系,建成能提供界面友好、人机和谐、功能先进的网络资源共享平台。
徐肖邢,李巧云,汪学英,杨高文,翟春[9]（2011）在《教学团队建设与基础化学实验课程改革》文中研究说明介绍了近几年常熟理工学院在基础化学实验教学改革中的措施,包括建设高水平教学团队,优化基础化学实验课程体系,构建多元化开放实验模式,改革教学方法与手段,以教学研究与科学研究促进人才培养等,在应用型人才培养中取得了良好的教学效果。
韩灵翠[10]（2010）在《基础实验教学示范中心的创建》文中研究指明结合化工学院基础化学实验中心在创建"省级实验教学示范中心"的实践,全面阐述了硬、软环境以及队伍、教改、创新等各方面建设的有益经验和成效。为深化教学改革和提高实验教学质量发挥重要作用。
二、改革基础化学实验教学和管理,建设高水平的化学实验中心（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、改革基础化学实验教学和管理,建设高水平的化学实验中心（论文提纲范文）
（1）基于思政教育背景下基础化学实验课程的教学改革与实践（论文提纲范文）
| 1 改革模式 |
| 1.1 改革模式构建 |
| 1.2 模式构建原则 |
| 1.2.1 创新性原则 |
| 1.2.2 真实性原则 |
| 1.2.3 多样性原则 |
| 1.3 具体实施方式 |
| 1.3.1 优化课程体系 |
| 1.3.2 合理设计实验 |
| 1.3.3 推行对分课堂 |
| 2 改革实践 |
| 2.1 实验课程目标 |
| 2.2 改革实践案例 |
| 2.3 改革实践效果 |
| 3 反馈评价 |
| 3.1 学习方式多样 |
| 3.2 课堂教学开放 |
| 3.3 网络教学普及 |
| 4 结 语 |
（2）院属化学实验技术平台建设实践（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 发展历程 |
| 2 “双一流”背景下建设情况 |
| 2.1 条件建设 |
| (1) 仪器硬件建设。 |
| (2) 基础设施建设。 |
| 2.2 队伍建设 |
| (1) 建立专职实验技术与管理核心队伍。 |
| (2) 建立多层次的实验教学与管理队伍。 |
| 2.3 管理运行体制机制建设 |
| 2.3.1 健全管理制度 |
| (1) 仪器运行使用。 |
| (2) 维护保养。 |
| (3) 安全责任。 |
| 2.3.2 建立开放共享运行机制 |
| (1) 建立网上预约机制。 |
| (2) 探索标准化管理流程[7-8]。 |
| (3) 建立数据共享机制。 |
| (4) 建立培训上机考核准入机制。 |
| (5) 建立和完善有偿使用机制。 |
| (6) 建立共建共管机制。 |
| 3 建设成效 |
| 3.1 初步建成高效开放共享的实验技术平台 |
| 3.2 服务教学科研能力大幅提升 |
| 4 结 语 |
| (1) 建设与“双一流”相适应的一流实验技术队伍。 |
| (2) 更大范围内实施大型仪器标准化管理流程。 |
| (3) 建立完善安全和环保制度体系。 |
| (4) 加快推动线上线下混合式教学改革[15]。 |
（3）基础化学实验教学平台微信公众号的构建探索（论文提纲范文）
| 1 构建公众号的必要性 |
| 1.1 新时代对提高本科实验教学质量的要求 |
| 1.2 新时代对创新实验教学模式的要求 |
| 1.3 新媒体环境下激发学生实验动力的要求 |
| 2 公众号的构建 |
| 2.1 构建公众号的基本思路与目标 |
| 2.2 公众号的组织架构和功能架构 |
| 2.2.1 公众号的基本组织架构 |
| 2.2.2 公众号的基本功能架构 |
| 2.3 公众号覆盖的专业及扩展 |
| 3 公众号的实践探索 |
| 3.1 师生在公众号实践探索中的定位 |
| 3.2“两性一度”标准助力公众号的实践探索 |
| 3.3 推动实验教学方法的持续改革 |
| 3.4 推动实验教学督导方式的改变 |
| 4 结语 |
（4）应用型高校基础化学教学团队建设发展的思考与实践（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 构建先进教学团队建设理念，营造和谐团队文化 |
| 1.1 基础化学教学团队概况 |
| 1.2 教学团队建设发展理念 |
| 1.3 营造和谐的团队文化，培育团队精神 |
| 2 优化基础化学教学体系，彰显学科特色 |
| 2.1 优化基础化学教学体系 |
| 2.2 加强核心课程、资源共享精品课程和优质课程建设 |
| 2.3 加强教学改革和教学研究 |
| 2.4 积极搞好教材建设 |
| 3 加强教师团队建设，提升人才培养能力 |
| 3.1 优化师资队伍结构 |
| 3.2 建立教学激励机制 |
| 3.3 加强教师团队培养 |
| 4 加强科研和科技创新，提高团队教学水平 |
| 4.1 强化教师科研和科技创新 |
| 4.2 科研融入教学，提高教学水平 |
| 5 强化实验和实践教学，促进创新人才培养 |
| 5.1 构建特色鲜明的实验和实践教学体系 |
| 5.2 加强“课内向课外延伸”实践训练，提升学生综合素质 |
| 6 加强团队特色建设，提高人才培养质量 |
（5）以化学学科核心素养培育为导向的实践教学体系改革（论文提纲范文）
| 1 化学学科核心素养组成要素 |
| 2 以化学学科核心素养培育为核心的实践教学 |
| 2.1 转变教学思想，“以问题为导向”的理念贯穿教学全过程 |
| 2.2 跟随学科发展，改革实验教学内容 |
| 2.3 积极推进现代信息技术与实验教学深度融合 |
| 2.4 坚持立德树人，德育为先 |
| 3 实验课程体系改革成效 |
| 3.1 教学效果良好，学生的化学学科核心素质得到显着提升 |
| 3.2 兼顾经典与创新，构建完整的化学实验实践教学体系 |
| 3.3 教学相长，教师队伍水平得到显着提升 |
| 4 结语 |
（6）微课在大学基础化学实验教学中的应用探索（论文提纲范文）
| 1 我校基础化学实验教学现状 |
| 2 微视频的应用探索 |
| 2.1 微视频的特点 |
| 2.2 微视频课程设计 |
| 2.2.1 教师演示型微课 |
| 2.2.2 课堂模拟型微课 |
| 3 微课的应用探索 |
| 3.1 激发学习兴趣, 提高课下学习效果 |
| 3.2 规范实验操作, 提高课堂学习效率 |
| 4 结语 |
（7）基于创新能力培养的基础化学实验教学改革与实践（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 建设思路与方案 |
| 2.1 强化基础化学实验室建设, 建立一支高素质实验管理和教学队伍 |
| 2.2 积极推进教学改革, 改革基础化学实验课程体系 |
| 2.3 精选基础化学实验内容 |
| 2.4 依托校级实验实训中心、建立多层次实训创新平台 |
| 2.5 强化基础化学实验考核 |
| 3 结束语 |
（8）化学化工虚拟仿真实验中心建设与实践（论文提纲范文）
| 1 中心建设的发展历程回顾 |
| 2 中心建设概况 |
| 2.1 教学体系建构 |
| 2.1.1 基础化学模块 |
| 2.1.2 化学工程模块 |
| 2.1.3 大型精密仪器模块 |
| 2.1.4 虚拟实习实训模块 |
| 2.1.5 化学教育模块 |
| 2.2 师资队伍建设 |
| 2.3 校企合作 |
| 2.4 共享辐射 |
| 2.5 人才培养 |
| 3 中心教学特色 |
| 3.1 构建完整、系统的化学实验教学体系 |
| 3.2 构建辐射大西南地区的虚拟仿真支撑平台 |
| 4 结语 |
（9）教学团队建设与基础化学实验课程改革（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 建立教学团队, 推进实验课程体系改革 |
| 2 优化团队结构, 提升教学水平 |
| 3 凸显学科特色, 促进教学创新 |
| 4 突出学生主体地位, 培养创新能力 |
| 5 以教学研究与科学研究促进应用型人才培养 |
| 6 结 语 |
四、改革基础化学实验教学和管理,建设高水平的化学实验中心（论文参考文献）
- [1]基于思政教育背景下基础化学实验课程的教学改革与实践[J]. 甘天昕,周燕,谭秀娘,沈云军,谭学才,黄在银. 广州化工, 2021(15)
- [2]院属化学实验技术平台建设实践[J]. 李静,游劲松,阳萌,邓冬艳,齐悦,王春霞. 实验室研究与探索, 2021(04)
- [3]基础化学实验教学平台微信公众号的构建探索[J]. 蔡鹰,黄娜,罗少杰,李宇彬,张国光. 实验技术与管理, 2020(07)
- [4]应用型高校基础化学教学团队建设发展的思考与实践[J]. 李道华. 绵阳师范学院学报, 2020(05)
- [5]以化学学科核心素养培育为导向的实践教学体系改革[J]. 张越,郝俊生. 实验技术与管理, 2020(03)
- [6]微课在大学基础化学实验教学中的应用探索[J]. 马健岩,许峰. 山东化工, 2019(08)
- [7]基于创新能力培养的基础化学实验教学改革与实践[J]. 李子荣,陈忠平,柏雷. 山东化工, 2018(14)
- [8]化学化工虚拟仿真实验中心建设与实践[J]. 龚成斌,彭敬东,马学兵,王强,张浩,何荣幸,申伟. 实验技术与管理, 2017(04)
- [9]教学团队建设与基础化学实验课程改革[J]. 徐肖邢,李巧云,汪学英,杨高文,翟春. 实验室研究与探索, 2011(07)
- [10]基础实验教学示范中心的创建[A]. 韩灵翠. 2010中西部地区无机化学化工学术研讨会论文集, 2010