一、浅议医学免疫学教学的实践与体会（论文文献综述）
徐娟,季晓辉[1]（2018）在《逻辑主干结构教学法在基础医学教学中的重要意义——以《医学免疫学》为例》文中指出医学基础课程知识量大,涵盖面广,内容复杂,学生学习起来比较困难,学习负担较重。本文以《医学免疫学》为例,尝试建立一种"逻辑主干结构教学法",帮助学生建构起免疫学的逻辑主干结构,促进其对免疫学的性质、规律以及各部分之间的内在联系的理解,进而轻松、自主地学好免疫学。
孔咏霞[2]（2017）在《基于医学免疫学课程特点的教学策略研究》文中研究表明医学免疫学是一门进展更新快,内容抽象繁杂,逻辑性强的医学前沿学科,学生普遍感到难学。本文分析了医学免疫学的课程特点,教学过程中采用融"导"、"启"、"精"、"易"、"法"为一体的教学策略,激发学生的学习兴趣,化难为易,注重培养学生的思维推理能力及自主学习能力,有效提高医学免疫学的教学质量。
宋巧丽,马微,殷晓宁[3]（2013）在《加强医学免疫学与临床学科教学联系的探讨》文中认为医学免疫学是一门涉及基础医学、临床医学和生物学等多种学科的重要基础学科,特别与临床各学科联系紧密。本研究通过介绍医学免疫学知识点在临床各学科的分布情况,探讨加强医学免疫学与临床各学科之间联系的方式方法,为了改进医学免疫学和临床学科的教学方法,提升教学质量提供参考。
许礼发,张荣波[4]（2007）在《提高医学免疫学教学质量的几点体会》文中研究指明医学免疫学理论及实验技术已普遍应用到医学及其他领域,因此医学免疫学教学方法的研究具有重要的现实意义。本文介绍了笔者在医学免疫学教学实践中总结的教学体会,结合理论教学和实践教学全面提高教学效果,以求与广大的医学免疫学教学工作者交流工作经验。
高燕,张兰英,邬于川[5]（2005）在《临床本科医学免疫学教学方法的调查及改革思考》文中提出为了改进医学免疫学教学方法,提高教学质量,对我校部分临床医学本科生医学免疫学教学范围、程度、内容及手段的要求进行问卷调查。根据调查结果进行相应的改革思考并采取一定的改革措施,以取得良好的教学效果。认为改变传统的教学观念,探讨新的教学模式,以现有的教材为依据,精简教学内容;加强教学与临床的联系,增强学科趣味性;多种教学手段相结合,提高教学效果,从而达到改革的目的。
李成文,周云刚,高燕,黄黎,曹新梅,王栩[6]（2013）在《浅谈《医学免疫学》教学中开展综述教学》文中进行了进一步梳理为适应社会需要,大学教育模式必须创新,在《医学免疫学》教学中开展综述教学可以显着激发学生学习兴趣,增强学习积极性和主动性,培养学生分析问题、解决问题的能力和基本的科研思维能力等综合能力,从而提高教学效果。
杨晓娟[7]（2006）在《浅议如何提高医学免疫学课堂教学质量》文中提出
谢炜,居颂光,葛彦[8]（2011）在《浅议医学免疫学教学过程中学生创新精神的培养》文中研究指明该文结合医学免疫学教学实践,就培养学生的创新精神作一探讨。笔者认为,教师的创新教育理念是培养学生创新精神的前提;创设宽松和谐的教学生态环境是培养学生创新精神的基础;课程教学是培养学生创新精神的主阵地。应将培养创新精神贯穿于医学免疫学的教学过程。
戎瑞雪,王蓓,王晓辉,赵丽君[9]（2010）在《医学免疫学的教学改革》文中提出改革传统教学模式,激发学生学习兴趣,提高教师教学质量,是每位教师的责任,也是每位教师永远乐此不疲的追求。通过教学实践,对医学免疫学教学内容、教学情感、教学方法等进行改革探索,旨在培养既有一定理论功底又有专业技能的高素质医学人才。
陈振南,王立娟,苏嵬[10]（2010）在《卫生职业教育免疫学教学改革与探索》文中认为《医学免疫学》是卫生职业教育的一门重要学科,它是连接基础医学和临床医学的主要学科。免疫学的理论概念比较抽象难懂,专有名词多,内容很深奥。卫生职业教育的学生的起点相对较低,学生学习困难较大。我们针对卫生职业教育的学生的特点,多方面进行教学改革与探索,提高免疫学教学方法、教学质量,使学生能主动地积极地学习免疫。同时加强对学生在知识、能力和素质等方面进行培养,收到很好的效果。
二、浅议医学免疫学教学的实践与体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅议医学免疫学教学的实践与体会（论文提纲范文）
（1）逻辑主干结构教学法在基础医学教学中的重要意义——以《医学免疫学》为例（论文提纲范文）
| 1“逻辑主干结构”及其在基础医学课教学中应用的重要意义 |
| 1.1 医学基础课教学中现存的主要问题 |
| 1.2 解决这一问题的思路 |
| 2 在《医学免疫学》教学中实践“逻辑主干结构”教学法 |
| 2.1 解析《医学免疫学》的逻辑结构 |
| 2.2 基础免疫学逻辑主干结构的建立促进对临床免疫学的理解和应用 |
| 3 在“医学免疫学”教学中实践“逻辑主干结构”教学法的认识、体会 |
| 4 结语 |
（2）基于医学免疫学课程特点的教学策略研究（论文提纲范文）
| 1 医学免疫学课程特点 |
| 1.1 名词概念多,理解记忆难 |
| 1.2 内容繁杂抽象,枯燥难懂 |
| 1.3 知识渗透结合,涉及面广 |
| 1.4 知识进展更新快 |
| 2“导、启、精、易、法”五字诀教学策略在医学免疫学教学中的应用 |
| 2.1 导 |
| 2.2 启 |
| 2.3 精 |
| 2.4 易 |
| 2.5 法 |
（3）加强医学免疫学与临床学科教学联系的探讨（论文提纲范文）
| 1 研究方法 |
| 2 研究结果 |
| 3 研究策略 |
| 3.1 研究教学现状, 制定新的大纲 |
| 3.2重点培养教师的教学观念 |
| 3.3强调学科本身系统知识的同时, 注重彼此间的联系 |
| 3.4注重免疫学知识在临床疾病中的应用 |
| 3.5采用多样化的教学方法进行教学 |
| 3.6安排好相关实验课的学习 |
（6）浅谈《医学免疫学》教学中开展综述教学（论文提纲范文）
| 一、综述教学的概念 |
| 二、综述教学过程 |
| 1. 教学分组。 |
| 2. 综述教学基本流程。 |
| 3. 效果评价。 |
（8）浅议医学免疫学教学过程中学生创新精神的培养（论文提纲范文）
| 一、教师的创新教育理念是培养学生创新精神的前提 |
| 二、创设宽松和谐的教学生态环境是培养学生创新精神的基础 |
| 三、课程教学是培养学生创新精神的主阵地 |
| 1. 免疫学概论:创新精神培养的第一课 |
| 2. 免疫学概念和原理的建构:创新精神培养的融入点 |
| 3. 免疫学实验:创新精神培养的实践体验 |
| 4. 免疫学讲座:创新精神培养的“现在进行时” |
| 5. 免疫学课外研究性学习:创新精神培养的实际演练 |
（9）医学免疫学的教学改革（论文提纲范文）
| 1 依据教学大纲, 优化教学内容 |
| 2 严格要求, 赏罚分明 |
| 3 努力提高教师自身业务素质 |
| 4 采取多种教学方法 |
| 4.1 讲好绪论课 |
| 4.2 恰当利用比喻, 提高学生学习兴趣 |
| 4.3 多媒体教学和板书授课结合进行, 改善教学效果 |
| 4.4 LBL、PBL、CPBL教学法的综合运用[2-3] |
| 5 改进实验教学, 增强学生动手能力 |
| 6 建立Blackboard网络平台, 拓展传统课堂时空 |
四、浅议医学免疫学教学的实践与体会（论文参考文献）
- [1]逻辑主干结构教学法在基础医学教学中的重要意义——以《医学免疫学》为例[J]. 徐娟,季晓辉. 医学教育研究与实践, 2018(04)
- [2]基于医学免疫学课程特点的教学策略研究[J]. 孔咏霞. 黑龙江医学, 2017(04)
- [3]加强医学免疫学与临床学科教学联系的探讨[J]. 宋巧丽,马微,殷晓宁. 中国病原生物学杂志, 2013(06)
- [4]提高医学免疫学教学质量的几点体会[J]. 许礼发,张荣波. 考试周刊, 2007(46)
- [5]临床本科医学免疫学教学方法的调查及改革思考[J]. 高燕,张兰英,邬于川. 山西医科大学学报(基础医学教育版), 2005(04)
- [6]浅谈《医学免疫学》教学中开展综述教学[J]. 李成文,周云刚,高燕,黄黎,曹新梅,王栩. 教育教学论坛, 2013(38)
- [7]浅议如何提高医学免疫学课堂教学质量[J]. 杨晓娟. 卫生职业教育, 2006(09)
- [8]浅议医学免疫学教学过程中学生创新精神的培养[J]. 谢炜,居颂光,葛彦. 新课程研究(中旬刊), 2011(12)
- [9]医学免疫学的教学改革[J]. 戎瑞雪,王蓓,王晓辉,赵丽君. 医学研究与教育, 2010(06)
- [10]卫生职业教育免疫学教学改革与探索[J]. 陈振南,王立娟,苏嵬. 中国科教创新导刊, 2010(17)