问：五年级下册第一单元的口语交际的表格怎么画
- 答：可以按以下逻辑画表格。一、交际内容：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
如交际对象是祖父母，你可以这样提问：
⊙您小时候的学校是什么样子的？
⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?
⊙做过的最勇敢的事是什么?
⊙课后最喜欢玩什么游戏?
二、本次口语交际中我们应该注意什么？
1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真、耐心地听别人讲话，一边听一边燃裂做简单的记录，不要随意打断别人。
整稿段派理记录。
三、具体做法。
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻键贺的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
问：如何培养学生良好的习惯 问卷调查
- 答：围绕调查主题来设计问卷，如“你的孩子在家做作业时，完成作业方式通常是( )”供选答案有“独立完成”、“家长帮助完成”、“家长代替完成”。还可设计更多类似能够考察学生学习习惯的问题。不过，问卷要求1、每一道题要简洁明了直接，问题太长，读起来让人生厌;2、总问卷内容郑孝以一张A4纸为限，可以正反面都使用。喊咐稿3、尽量采用备选答案打勾的方式。问卷得有一个题头，如关于学生学习习惯的调查问卷 (家长卷)然后，有一个简单说明:此次调查的目的是什么，给被问卷人什么隐私承诺，包括致谢。问卷通常是采用不记名的简州方式进行的。
问：浅谈如何培养小学生语文口语交际能力？
- 答：您好，要培养小学生的语文口语交际能力，可以考虑以下策略和方法：
1.提供语言环境：创造一个富有语言氛围的环境，例如鼓励学生使用正确的语言表达、进行日常对话和讨论。可以通过在课堂上提供充满互动的活动和角色扮演，以及组织小组讨论等方式来促进学生之间的口语交流。
2.体验生活：丰富口语交际内容。教师要引导学生在交际中步入生活，在生活中学习交际，让学生有话可说，用简单明了的语言传递心中所想，还可以抓住适当的时机，如课间、课外、节日等，让学生谈谈自己所看到的、听到的新鲜事，或者与同学进行角色扮演、模拟对话等。
3.互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和演讲。教师可以提出问题、引导学生表达观点，并给予他们展示和表达的机会，可以利用教材中的图文结合、创设情境、续编故事等方式，让学生张开想象的翅膀，打开语言的闸门，无拘无束地交流。
4.角色扮演和戏剧表演：通过角色扮演和戏剧表演，学生可以更好地理解和毁埋运用语言。教师可以选择一些适合小学生的剧本，让学生扮演角色并进行对话。这样可以提高他们的口语表达能力和情感交流能力。
5.语言游戏和活动：利用有趣的语言游戏和活动来培养学生的口语交际能力。例如，口语猜谜游戏、角色对话游戏、口头描述绘画等。这些游戏和活动能够激发学生的兴趣和参与度，同时提高他们的口语表达能力。
6.鼓励自由表达：鼓励学生进行自由表达，让他们分享自己的想法、感受和观点。教师要给予积极的反馈和鼓励，帮助学生克芹戚服语嫌余陵言障碍，培养自信心。
7.模仿和模型：提供良好的语言模型，例如教师或其他优秀口语者的表达方式。学生可以通过模仿这些模型，逐渐提高他们的口语表达能力。
总之，提高小学生的语言口语交际能力，不公要利用好课堂时间，还要充分课外机会，让孩子有充分表达的机会。
