论苏联解体后俄罗斯报纸和报纸语言的发展

一、谈俄罗斯报纸与报纸语言在苏联解体后的发展状况（论文文献综述）

刘定慧^[1]（2020）在《语言接触视角下汉语俄源词演变研究》文中研究表明语言接触是语言演变的根本动因。在一个多世纪的发展中,其从学科发展到理论建设也都日臻完善。而语言接触引起的语言演变现象更是成为当前学界研究的热点问题。不过,由于语言接触现象本身的复杂性,学界对语言接触的研究存在着一定的不均衡现象。主要表现为对国内少数民族语言与汉语接触、普通话与方言接触着力较多,研究得也更为深入。而对汉语与外语之间相互接触的研究稍显薄弱,而就汉语与外语接触的研究而言,也主要集中于对汉语与英语、日语的接触研究,对汉语与其他外语的接触研究则关注不够。“五·四”时期开始,很多充满时代色彩的俄源词开始批量进入到汉语中,其所携带的社会文化意义对中国社会产生了十分重要的影响。然而,我国学者关于汉语外源词的论着中,大多比较重视英源词和日源词的研究,而对俄源词的研究则缺乏足够的关注。基于此,本文在先学研究的基础上以汉语中的俄源词为主要研究对象,从语言接触的视角出发对不同历史时期俄源词的引进特点、本土化规律和动因以及俄源词在汉语中的活力状态进行了全面细致的研究。本文共分六个章节:第一章为绪论。通过对已有语言接触研究、语言接触引发的语言结构演变研究、语言演变中的词汇借用研究、汉俄语言接触中的汉语俄源词研究成果进行梳理和分析后,指出了本文的研究对象、研究内容、研究意义和研究方法。第二章主要对不同历史时期俄源词的引进特点进行了研究。本章以重要的中俄（苏）交往历史事件为时间节点将俄源词的引进大致分为五个时期:恰克图边境贸易兴起时期、中东铁路修筑时期、“五·四”至解放前时期、中苏友好时期、苏联解体至今的新时期。通过参阅相关文献资料以及检索俄源词在《晚清、民国期刊全文数据库》和《BCC语料库》中的最早出现时间,界定了现有俄源词出现在汉语中的大致时间范围,从而将其归并到本文所划定的相应历史时期对其引进特点进行了分析。本文认为,汉俄语言接触范围、接触方式和接触主体的不同是造成不同历史时期俄源词呈现不同特点的主要原因。第三章主要对俄源词语音本土化及其主要动因进行了研究。本章在汉俄语音对比的基础上,对俄源词进入汉语后在音节结构演变及汉俄音系匹配方面呈现出的规律和特征进行了全面地分析研究。俄源词语音本土化首先体现在其进入汉语后发生了十分普遍的音节结构演变现象。本文发现,不仅俄语中独有的音节结构发生了演变,而且汉俄语言中共有的音节结构也发生了演变。据本文分析,增加音位和删减音位是俄源词音节结构演变主要方式,并且呈现出以增加音位为主的特点。汉俄音系匹配则是俄源词语音本土化的又一重要体现。本文发现,用汉语声母匹配俄语词首辅音、用汉语韵母匹配俄语元音的现象在汉俄语言接触中十分普遍。并且本文还发现了用汉语韵母匹配俄语辅音的特殊情况。通过对具体匹配形式进行归纳整理后,本文分析出了汉俄音系匹配的两种主要方式:相似匹配和条件匹配。结合对具体语言事实的分析后,本文认为,汉俄语音差异是促使俄源词音节结构演变的根本动因。而词汇借用过程中的知觉映射、音系知觉原则等汉语母语者的认知因素则是促成汉俄音系出现多种匹配形式的重要原因。这些因素同时也是俄源词语音本土化的主要动因。第四章主要对俄源词词汇本土化及其主要动因进行了研究。本章利用汉俄两种语言的大型综合语料库对俄源词在汉俄两种语言中的使用情况进行了分析对比,对俄源词进入汉语后在结构和表意方面的本土化规律和特点进行了详细地分析。俄源词进入汉语后在结构方面的本土化主要体现在产生了几种特殊的构词方式。这些构词方式不仅为汉语带来了全新的构词语素、构词模式,还将特殊构词中所蕴含的俄罗斯民族所特有的心理特征、文化背景和认知方式等也同时带到了汉语中,从而对汉语产生了影响。俄源词进入汉语在表意方面的本土化主要通过音义相兼、词义变化、语用意义变化、影响汉语固有词词义等多种方式来实现。通过一系列适应汉语语言体系的变化,俄源词在实现表意本土化的同时,也在填补汉语语义空缺、促使汉语语义系统重新调整方面影响了汉语。本文通过对具体语料进行分析后,认为俄源词进入汉语后词汇本土化的动因既有适应汉语语言环境的语言内部原因,也有社会、心理及文化因素等语言外部的原因。第五章主要从共时角度对俄源词在汉语中的活力状态进行了研究。本章结合几个大型语料库的检索结果对筛选出来的近1000个俄源词在汉语中的总体活力状态进行了宏观界定。本文的研究结果表明,超过半数以上的俄源词在汉语中已经失去活力,只有少部分俄源词继续在汉语中维持活力。为了进一步考察俄源词在汉语中的具体活力状态,本文从存有活力的俄源词中甄选出了被2016年出版的《现代汉语词典》（第7版）收录的俄源词作为考察样本,结合其在《人民日报》（2015-2019）中的使用情况,对其活力程度和活力特征进行了研究。本文发现样本中的俄源词虽然都属于本文所界定的有活力状态,但是其在汉语中的具体活力程度却存在差异。本文通过对具体语料进行分析后认为,使用频次、语义表达、语法功能、语用范围和语用领域等语言因素以及相关的社会因素均会对俄源词在汉语中的活力状态产生影响。第六章是本文的结语。主要对全文的主要观点进行了总结,并指出了本文的研究价值和存在的不足。通过本文的研究,我们不仅对汉语中的俄源词演变规律有了更全面、科学、客观地认识,而且对汉俄语言接触与语言演变也有了更系统地把握。本文的研究结论有助于深化对非亲属语言之间词汇借用规律的理解和认识。词汇借用现象是一个经久不衰的常新课题,还有很多问题值得探讨,在未来的研究中仍需不断完善和深化。

吴礼明^[2]（2019）在《斯大林群众观研究》文中指出作为社会主义国家的创始者之一,无产阶级执政党的第一代领袖人物,斯大林在“一切为了群众”的马克思主义理论指导下,在带领苏联党和人民在“一国建成社会主义”的伟大事业奋进中,对人类解放事业的历史本体、历史主体、历史运动的开展、历史发展的目的展开了深入的思考,进行了伟大的实践,既取得了辉煌的成就,也留下了沉痛的教训;既为他赢得无上荣誉,也给他带来无尽流言!他带领人民群众奋进伟大事业中的理论和实践,在后世的批判中湮没不彰,乏人问津!今天,我们以历史唯物主义为镜,对斯大林群众观的生发前提、历史演进、理论结构、实践活动进行全方位透视,以辩证唯物主义为镜,对遮蔽斯大林群众观的流言蜚语尽可能地做出符合历史的辩证分析,提炼其独特性特征,总结其经验教训。这不仅是准确把握科学社会主义事业的伟大实践者——斯大林的需要,也是深入理解科学社会主义艰辛辽远运动历程的需要,更是中国特色社会主义伟大事业蓬勃发展的需要!全文由导论和正文六章组成。导论部分主要介绍论文的研究意义,马克思主义视角下的“人”、“人们”、“人民”、“群众”等概念的内涵界定、斯大林“群众”概念的内涵及外延,综合梳理国内外相关研究现状,阐述论文的研究思路、方法和创新之处。第一章是溯源斯大林群众观的生发前提。把斯大林“一国建成社会主义”中的群众理论创制和实践开展,放眼近代人类世界化进程加速的大时代、人类世界对抗、融合和竞争的大时代下来审视;把斯大林群众观的历史呈现放在马克思列宁主义的托命者、俄国历史传统的附体者两维角度来观察;并从原生家庭、学校教育、新生家庭的小环境来体味。指出:在人类及其社会世界化进程加速推进,资本主义与社会主义矛盾对抗加剧,战争与革命成为时代主题的大背景下,落后于发达资本主义国家的历史及现实基础,承继马克思列宁主义无产阶级解放的理论衣钵,原生家庭、早期教育的个性塑造以及新生家庭的动荡不安,成为斯大林在解释、改造世界的人生历程中,构建自身与世界关系的现实基础。第二章是探析斯大林群众观的历史演进。把斯大林群众观的生成放在无产阶级夺取政权、保持政权、巩固政权并使之不可战胜的历史实践中,结合斯大林从革命的“学徒”、“帮工”而为革命的“师傅”进而“领袖”的成长历程,从科学社会主义理论及实践艰辛辽远的历史运动角度,把斯大林的群众观当做一个有机的生命而非割裂的器官。指出:斯大林的群众观是在惊心动魄的无产阶级夺取政权过程中,为保持、巩固政权并使之不可战胜的伟大实践开展中逐步形成、发展、丰富起来的。它经历了工人运动中的学习探索,革命斗争中的初步形成,社会主义巩固、发展中的日渐成熟,社会主义高歌猛进中的矛盾实践,它是事物辩证运动的历史呈现。第三章是透视斯大林群众观的理论结构。从哲学基础、基本立场、基本观点、基本方法等方面对斯大林群众观进行全面透视。指出:斯大林对其群众观的哲学基础——马克思主义的认识、理解、把握及发展并不是一蹴而就的,它是随着俄国无产阶级革命、苏联社会主义建设实践的深入开展而不断丰富调整的,是在对无产阶级革命、社会主义建设实践问题的不断呼应中发展完善的,经历了一个抽象“反映”、本质“把握”和真正“拥有”的辩证过程。斯大林的一生,是学习、宣传、实践、发展马克思主义的一生,是在“一切为了群众”的马克思主义理论引领下为无产阶级解放事业奋斗的一生,马克思主义立场与无产阶级群众立场的统一便是斯大林一以贯之的基本立场。斯大林在解释布尔什维克党、苏维埃政权的本体和社会主义的主体时,把人民群众与党、苏维埃政权和社会主义统一起来,认为党是工人阶级的先锋队,人民群众是布尔什维克的力量之源,苏维埃政权是人民群众的政权,它的合法性依据在于人民群众的信任,社会主义的历史主体是人民群众,社会主义的价值旨归在于“全心全意为人民服务”,社会主义的生产目的在于满足人的物质和文化的需要。斯大林在探索“一国建成社会主义”的方法时,把理论道路抉择、干部选拔监督培训、教育信任群众与党的坚强领导统一起来,认为不管是革命时期还是社会主义建设时期,党的领导干部的布尔什维克化还是实现党的真正领导,都需要真正而先进的理论;在政治路线正确的前提下,挑选干部、监督干部、培训干部就成为社会主义事业取得胜利的决定力量;同时,工人阶级先进分子要同群众保持广泛而密切联系,相信群众,教育群众,向群众学习;最后,在党的争论、批评完成后,不管是统一的党还是铁的纪律,全体党员意志的统一和行动的统一就成为无产阶级革命胜利、无产阶级专政胜利的必要条件。第四章是考察斯大林群众观的实践活动。把斯大林构建的群众理论放在无产阶级保持政权、巩固政权并使之不可战胜的“一国建成社会主义”实践中来考察。指出:在政权建设上,斯大林在保持、巩固无产阶级政权并使之不可战胜的实践开展中,既有改善、改造国家机关的真实行动,也有无产阶级新贵族形成的历史事实;既有人民群众主人翁意识被唤醒后积极管理国家的真实一面,也有无产阶级民主法制之外,政治警察的大行其道;既大量涌现出社会主义新人,也给人民群众带来无尽苦恼。特别说明的是,大清洗的发动并不是一夜之间做出的,它是苏俄在根深蒂固的专制传统中,在资本主义对社会主义长期敌视包围的环境下,党内路线之争、社会主义建设矛盾长期积累的产物。它随着斯大林对苏联国内外矛盾、形势认识的变化而转换为不同的斗争方式。这是无产阶级夺取政权后,运用社会主义民主法制能力不足而又无力摆脱落后的旧秩序梦魇纠缠的矛盾体现。这不是社会主义的错,但它却使社会主义蒙了羞!无产阶级政权需要历史的经验和过程。在经济建设上,斯大林高举列宁“社会主义最后胜利”的伟大旗帜,构建了“一国建成社会主义”理论,探索出国家计划指导、发展生产力与改造生产关系并行、社会主义集体协作与尊重人民群众首创精神相结合的苏联特色社会主义发展之路。然而,在农业集体化运动实施过程中,由于党的领导经验缺乏,干部能力不足,社会在急于通过改造生产关系建成社会主义的心理驱使下,农业改造中出现了正确理论原则与具体实践相脱节、甚至侵犯群众利益行为大量发生的波折,经过加强党的领导与政策调整,农业集体化目标最终完成。这为苏联特色社会主义的基本建成打下了物质和社会基础。第五章是提炼斯大林群众观的基本特征。把斯大林群众观的特征提炼放在科学社会主义理论发展史、科学社会主义实践运动史的历史视野下,进行历史的、整体的、辩证的动态考察,指出:斯大林的群众观是在继承历史、发展历史、影响历史进程的历史运动中产生的;是在对人类历史、党的历史、苏维埃历史和社会主义历史的整体把握中发展的;是在对自我与历史、卓越人物或领袖与人民群众对历史发展作用的辩证认识中升华的;是在传统与现代、历史与未来、理论与实践的矛盾中呈现的。它具有历史性、整体性、辩证性和矛盾性。它是有机的生命存在,而非孤立抽象的理论教条。第六章是总结斯大林群众观的经验教训。以社会主义核心价值观为准绳,把斯大林群众观的理论和实践放在共产党人探索共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的历史长河中来感悟,指出:探索规律、尊重规律、利用规律是社会主义事业永恒发展的首要前提,它要以马克思主义为指导,与教条主义相斗争,在与人民群众心理无限逼近的历史运动中才能实现;党的领导、人民当家做主和依法治国的统一是社会主义事业平稳运行的坚强保障,其中,坚持并不断改善党的领导是社会主义事业顺利开展的政治前提和根本保证,坚持人民当家作主是社会主义事业生机勃勃的内在动力,坚持依法治国是社会主义事业行稳致远的法治保障;“满足整个社会经常增长的物质和文化的需要”是社会主义生产的最终目的,它要求包括共产党人在内的社会主义劳动者在“全心全意为人民服务”的永恒价值追求中,通过不断“满足人的物质和文化需要”而实现每一个人的物质和精神解放。

王亚丽^[3]（2019）在《拉斯普京和俄罗斯帝国末期的社会政治斗争》文中认为19世纪末、20世纪初,俄国处在革命、改革与战争的浪潮之下。沙皇专制制度遭到了来自各方力量的挑战。沙皇官僚体系试图依托神秘主义获得人民的支持。作为神秘主义的代表人物,拉斯普京通过自己对国内政治形势的预判寻求求生之道,最终成为俄罗斯帝国有影响力的人物。拉斯普京的一生跌宕起伏,从出生到被杀始终伴随着激烈的社会政治斗争。最初,拉斯普京凭借修道跻身于俄国上流社会,虽然在斯托雷平改革时期暂时收敛了锋芒,但随着第一次世界大战的爆发、内部矛盾的尖锐,拉斯普京达到了权力巅峰。他凭借宫廷的崇信,与自由派形成了对垒的局面,频繁干涉国家内政,激起了社会各界的一致反对,最终被刺身亡。拉斯普京凭借自己的神秘主义卷入政治漩涡,一方面体现了他自身的政治欲望,另一方面也是世纪之交俄国各种力量交锋的结果。“拉斯普京现象”是20世纪初期俄国农民从政的典型例子与缩影。

夏辽源^[4]（2019）在《新世纪俄罗斯职前教师教育改革研究》文中指出现时代,教育已成为经济发展、社会进步最强有力的推手。而教师作为教育过程最重要的因素之一,其数量的多寡,素质的高下决定着教育的成败。教师教育议题已成为国际高等教育领域普遍关注的议题。转型后的俄罗斯,其教育发展不断地受到社会变化带来的冲击,同时也在不断的适应和影响着历史的进程。在这其中,教师教育又在发挥着怎样的作用呢?新世纪伊始,随着俄罗斯社会政治、经济形势的稳定与发展,教师教育国际化、信息化建设的普及和深化,俄罗斯教师教育遇到了新的发展机遇,同时也带来了全方位的挑战。基于俄罗斯教师教育发展的诉求,俄罗斯开启了以国家引导为主,教育管理机构、高校、中小学、教师组织、学生家长等社会各阶层共同参与的教师教育领域的全方位改革。本研究主要分为以下七个部分。引论部分,主要阐述了问题的缘起与研究价值,解释了相关概念,通过文献梳理了国内外学者关于俄罗斯教师教育研究的现状和不足,明确了研究思路和方法。第一章是关于上世纪末俄罗斯转型初期教师教育发展的研究,分析了饱受政治动荡、经济危机和各种社会矛盾日益尖锐的困扰时代特征之下,俄罗斯教师教育的发展状况。尽管这一时期教师教育步履维艰,困难重重,但体制上的改变毕竟打破了原有体制的桎梏,给俄罗斯的教师教育带来了改革和发展的契机。第二章是新世纪俄罗斯职前教师教育改革的背景分析。本章阐述了进入新世纪以来,由于政治、经济形势好转,国际化大趋势发展,转型初期教育改革的实践积累,教师优先发展战略地位确立等,为俄罗斯教师教育改革带来的良好机遇。同时,也分析了由于俄罗斯基础教育改革和教师教育自身发展所面临的“双重选择”危机、教师培养质量不足、效益低下等问题的存在。第三章则是阐述了新世纪以来俄罗斯职前教师教育改革的主要内容和措施。主要从分级化教育管理结构、市场化教育管理机制,以及大学自主权提升等方面,论述了俄罗斯教师教育的管理机制改革;从打造连续教师教育体系、构建以师范院校为主的多元化师资培养机构网络和国家统一考试制度的建立和普及方面,论证了俄罗斯教师教育的培养机制改革;从新教师教育课程体系的目标定位、结构与内容选择和新课程体系的主要特征,对俄罗斯的教师教育课程改革进行了描述;从完善制度建设、强化保障机制、完善教师教育的评价机制和努力构建国际化教师教育空间等方面,分析了俄罗斯教师教育改革过程中新型质量保障体系的构建。第四章是采取案例分析的方式,介绍了俄罗斯职前教师教育改革的新举措。本章选取了在俄罗斯教师教育改革过程中,非常具有代表性的师范类高校M大学作为案例,通过访谈和比较的方式,对该校新世纪以来教师教育所面临困境与挑战进行了分析,并对该校在师范生培养目标的重新定位,教师教育学位制度改革,入学考试与准入制度改革,新课程体制改革,强化教学实习与实践等方面所进行的改革举措进行了阐述。另外,也对该校在完善教师教育质量保障体系方面采取的措施,进行了描述和分析,包括成立教学科研中心,打造开放、高效的现代信息环境,质量评价体系构建,师资队伍保障,国际化教育环境空间建设,完善资金投入机制等。并从入学制度改革、学士—硕士二级学位制度的实施、新课程体系构建、教育实践环节、教师评价制度改革等方面,对M大学的教育改革举措的利弊得失,进行了评价和分析。第五章阐述了新世纪俄罗斯教师教育改革的价值取向及其特征。新时代赋予了俄罗斯教师教育的新使命,随着时代的发展与经济、社会文化情境的变迁,人本主义、人文主义、人道主义理念,以及职业化、专业化和实践能力观,成为教育发展的新的价值要求,并逐渐成为新世纪俄罗斯教师教育改革的指导思想和价值取向。教育优先、人本主义、人道主义、人文主义等价值理念,以国家政策引导的方式,在教师教育改革中得以贯彻和实施,新的教师教育质量观逐步形成。因此,新世纪俄罗斯教师教育改革的主要特征,也就分别体现在教师教育的优先发展,国家意志在教师教育领域的回归,人本主义、人道主义、人文主义理念的发展,以及职业化、专业化、实践能力和国际化发展等方面。第六章论述了新世纪俄罗斯职前教师教育改革对我国的启示和经验借鉴。纵观新世纪俄罗斯在职前教师教育领域的改革举措,在诸多方面都为我国职前教师教育改革提供了参考和借鉴。本章从突出教师职业意义、提高教师教育战略地位;转变教师教育价值观,关注人本主义取向和强化人文精神,培养时代需要的未来教师;构建新型教师教育体系,完善培养机制;借鉴连续性师范教育构想,推进教师教育一体化改革;积极推进国际化进程,借力国际智力资源推动教师教育发展等五个方面进行了论述,以期通过这些经验与启示,为我国新时期教师教育改革与发展指明方向。

李朝飞^[5]（2018）在《中国在中亚的软实力外交研究》文中研究指明自新中国成立以来,西方在中国东南沿海一直构筑所谓第一和第二岛链,奉行“遏制而不孤立”政策,在东北亚、东海、南海和南亚四大区域构筑反华“C型”包围圈,阻止中国的和平崛起。中国是“东亚国家”,但中国更是一个“亚洲国家”,通过陆海联动、东西联通凸显陆海两栖型大国的优势与地位。中亚是中国突破西方封锁和战略围堵的重要突破口,是中国巩固西北边境地区稳定、预防极端组织和思想渗透的前沿阵地,也是中国开展“一带一路”建设和拓展中国文化软实力的重点地区之一。中国对中亚国家的软实力外交是新时代中国对中亚整体外交的重要组成部分,对中国的政治塑造力、经济影响力和文化亲和力构建意义重大,也与美国、俄罗斯、欧盟和地区大国在中亚的软实力外交形成鲜明对比。中国对中亚国家的软实力外交包括宣介中国的政治价值观念、彰显中国传统文化吸引力、宣传中国模式和建立孔子学院等方式,未来还可以通过发展中国旅游、建立文化代表处、促进中国经典作品外译和促进中国与中亚的文化交流促进中国与中亚各民族民心相通。中国在中亚的软实力外交是中国特色的大外交,它是实力与影响力、中央与地方、政府与企业、内宣与外宣相互统筹的结果,也是外交部、文化部、宣传部与商务部等各部委既相互分工又彼此配合的重要实践。主体、客体、路径和话语是新时代中国软实力外交的四大要素。未来,中国在中亚的软实力外交应在主体整合、客体选择、路径创新和话语构建等方面,充分利用好“组合拳”,以民心相通为目标,以“一带一路”为抓手,以政策沟通为保障,以上海合作组织为载体,讲好中国“人类命运共同体”与“民生优先”的故事,增强中国文化的亲和力、中国发展模式的吸引力和中国政治的影响力。

张艳秋^[6]（2018）在《苏联社会主义理论探索的历史演变研究》文中研究说明在20世纪人类历史发展史上,苏联有着特殊的意义:它是人类历史上第一个社会主义国家,同时又是一个自我消亡的国家;它带给了社会主义无尽的生命,同时又导致了社会主义事业空前的挫折。回顾苏联七十余年的发展历程,探索苏共在建设社会主义的过程中所进行的理论演变,是正视苏联历史发展的重要内容。尽管苏联的解体距今已近三十年,但对苏联尤其是对苏联社会主义理论的认识还在不断地探索之中,其中探讨最多的就是斯大林模式与苏联社会主义的关系问题。经过长期的研究,我们发现如何认识苏联社会主义是一个十分重要的问题,斯大林模式不等于苏联社会主义,斯大林模式是苏联在社会主义的建立与建设过程中逐步形成的,因此它是苏联社会主义理论的一种类型,实践证明它并不是一种成功的社会主义模式。斯大林模式最大特点就是高度集权,即把社会各种资源都高度集中起来。这虽然有利于发挥社会主义“集中力量办大事”的优势,但它也大大约束了社会生产力要素之间的优化组合,从长远来看它并不利于社会主义持续均衡发展,必将影响到社会主义生产力的发展,事实上最终给苏联社会主义带来了灾难性的后果。本文将“苏联的社会主义理论”作为研究的对象,通过对不同历史时期“苏联社会主义理论”的阐述,揭示苏联社会主义理论与实践探索的过程以及在苏联社会主义理论与实践探索过程中出现的问题并得出结论:究其原因就在于苏联的社会主义理论与实践探索的过程背离了理论与实践相结合的马克思主义这一基本原理,背离了对社会主义本质的认识,背离了社会主义的根本依然在于解放和发展生产力这个根本任务上;高度集权和缺乏民主的政治生态导致了腐败横行,使人民对苏共乃至苏联社会主义丧失信心,从而导致了苏联最终的解体。本文主要从以下六个方面加以论述:第一章绪论主要阐述了本文的研究对象及选题意义、本课题研究的概述以及论文的研究方法及创新点;第二章苏俄时期社会主义理论的形成,分析了俄国早期马克思主义的传播,揭示俄国无产阶级的特性以及列宁的社会主义理论的形成与发展;第三章主要阐述斯大林时期的社会主义理论,包括斯大林社会主义理论的形成和发展历程,斯大林社会主义理论的主要内容及特色;第四章分析后斯大林时期社会主义的改革论,阐明赫鲁晓夫的社会主义理论探索过程、勃列日涅夫的社会主义实践以及过渡时期领导人安德罗波夫和契尔年科的社会主义改革理论;第五章主要阐述戈尔巴乔夫对科学社会主义理论的修正,从戈尔巴乔夫对斯大林模式的否定、戈尔巴乔夫的“新思维”与“人道的、民主的社会主义”和戈尔巴乔夫修正科学社会主义理论的后果及其影响三方面加以论述;第六章从苏联社会主义发展道路的理论反思中寻找苏联最终走向失败的原因,以苏为鉴,研究苏联社会主义理论与苏联解体之间的内在关系,并联系到中国特色社会主义对苏联社会主义理论的超越与发展,阐述苏联解体对中国和国际社会的影响,提出在当今社会要如何发展才能避免重蹈苏联的悲剧性覆辙的一些思考。

孙福庆^[7]（2018）在《俄汉政治话语隐喻对比研究》文中进行了进一步梳理近年来,政治语言学作为一门新兴交叉学科受到学界广泛关注,政治语言学研究涉及政治学、认知语言学、语言文化学等多学科知识。政治隐喻作为政治语言学的重要研究对象无疑具有较高的研究价值。莱考夫是世界范围内首位系统研究政治隐喻的学者,相关研究方法和理论为后继研究奠定了深厚基础。当代俄罗斯政治隐喻研究形成了以邱季诺夫为代表的乌拉尔学派,同时还活跃着伏尔加格勒学派、彼得堡学派和沃罗涅日学派。本研究旨在梳理政治隐喻研究的历史脉络,引介和诠释政治隐喻的最新研究成果和发展动态,同时尝试结合汉语本土化分析。在理论方面,本研究以体验哲学、概念隐喻和隐喻模式化为理论基础,以社会语境为切入点,立足于认知和文化视角揭示俄汉政治话语隐喻模式的共性与差异。政治隐喻是折射国家意识形态、政治理念的“棱镜”,因而本研究有助于深入了解中俄两国在治国理念和意识形态方面存在的一致性和差异性。俄汉政治话语隐喻实证分析主要包括两个部分,第一部分阐释与“人”相关的政治隐喻模式,即俄汉政治话语的拟人隐喻模式对比,拟人隐喻包括生理隐喻、疾病隐喻和亲属关系隐喻;第二部分阐释与“社会”相关的政治隐喻模式,即俄汉政治话语的社会隐喻模式对比,社会隐喻包括战争隐喻、游戏隐喻和戏剧隐喻模式。俄汉政治话语隐喻对比研究有助于深入理解和把握中俄两国在政治领域的思维方式、文化理念、意识形态等方面的异同,以期为中俄两国在政治领域合作提供语言方面的参考。

赵梦媛^[8]（2018）在《中俄战略伙伴语境下报业合作研究》文中研究表明中俄战略协作伙伴关系是中国目前最重要的国际战略关系之一。随着战略协作伙伴关系不断深化,需要双方媒体参与,对合作进程进行诠释与宣传。中俄报业体系发展较为完备,且作为媒介系统的重要组成部分。从报业合作入手,对中俄报业合作基础,合作可行性,合作路径和方法,合作内容和目标等方面做全面的探讨,建立起一整套科学和可操作的合作体系。对推进中俄战略协作伙伴关系进一步深化,重塑中俄国际形象,建设国际舆论格局有着积极的时代意义,重要的学术价值和应用价值。本论文以新闻学、传播学为基础,使用中俄比较新闻学为研究框架,以中俄报业合作为主要研究对象,结合文本分析法,案例分析法、统计分析法等研究方法,以实事求是的科研视野,研究中俄战略协作伙伴关系下的报业合作,以期对两国报业合作体系的建立提供一定的理论支持和事实依据。除去绪论,本论文的正文主要有三大部分组成,主要针对为什么要开展中俄报业合作,如何开展中俄报业合作,中俄报业应该合作什么等问题展开论述,主要内容摘要如下:第一部分对中俄报业的发展历程以及合作基础进行了研究。首先分别从报业体制,报纸类型与报业结构,报业性质与融合三个方面研究了中俄报业发展历程,对比分析两国报业发展过程中的异同,从而探究两国报业的合作基础,得出两国报业在发展历程,业态形态,发展的功能趋势方面有很大的相似性,存在着合作基础。第二部分对中俄报业的合作路径和方法进行了研究。首先借鉴PEST分析模型,从政治、经济、社会、技术四个方面论证了中俄报业合作的可行性。其次对于政府、行业协会、市场三者在报业合作路径构建中应该起到的作用进行了研究,建立了政府主导,行业协会辅助,市场参与的报业合作路径。最后,在合作路径的基础上,以中俄合作各类文献为依托,为两国报业合作推荐了报业认知、传播内容、传播技术与手段、传播人才培养等合作方法。第三部分对中俄报业合作的内容和目标进行了研究和探讨。结合相应的合作方法,首先从传播内容,传播效果,以及对中俄报业合作的推进上对于合作内容进行研究,确立了推介两国民俗、文学作品、影视等优秀文化;报道两国战略合作伙伴关系建设进程;宣传两国建设成就;抵御西方意识形态舆论等四个主要合作内容。然后结合合作内容,路径以及方法,确立了消除隔阂,政治互信;密切交流,民意相通;互学互鉴,提升协作;营造和谐国际舆论环境四个报业合作目标。最后从保证报业合作顺利进行的角度,研究了合作管理,业务交流,资源共享,人才培养等合作实施机制。通过上述研究得到如下结论,中俄报业的合作基础是两国报业相似的发展历程,业态形态以及发展的功能趋势。两国报业通过政府主导,行业协会辅助,市场参与的合作路径以及认知、内容、技术、人才等合作方法,结合合作管理、业务交流、资源共享、人才培养等合作实施机制,可以实现政治互信、民意相通、提升协作以及构建和谐国际舆论环境的目标。

王莉^[9]（2017）在《从政治理想到社会现实:中亚五国语言政策评析》文中研究指明苏联解体后,中亚五国实施了主体民族语言国语化和去俄语化的政策,这一语言政策导致中亚五国民族关系恶化的风险上升,俄罗斯族不断从中亚五国移民,使之遭受了巨大的人力资本损失,中亚五国的文字改革还使教育发展出现了迟滞,阻碍了文化传承。由于受历史和现实的诸多因素影响,中亚五国政府不得不采取一定程度上的折衷政策。各国的主体民族语言国语化目标任重道远,全球化条件下的语言文化竞争压力比苏联时期更严峻,作为中亚地区的族际和跨境交际语言,俄语依旧占据着不可替代的地位。中亚五国语言政策受制于政治、经济利益,忽视了语言的交际功能。

梁英超^[10]（2016）在《苏联解体后的俄罗斯与格鲁吉亚关系研究》文中研究说明俄罗斯与格鲁吉亚的关系是后苏联空间中较为重要的双边关系之一。格鲁吉亚对于俄罗斯具有非常高的战略意义,是俄维护其高加索地区利益的关键性国家。从格鲁吉亚被沙俄兼并到苏联解体,俄格曾同属于一个国家。这段历史对当今的俄格关系有一定影响。苏联解体初期,俄罗斯与格鲁吉亚的关系较为冷淡。俄罗斯对格鲁吉亚奉行“甩包袱”政策,不重视发展俄格关系。格鲁吉亚则实行疏俄政策,不愿同俄罗斯打交道。1992年至1993年北高加索地区分离倾向严重,外高加索三国冲突不断。高加索地区的紧张局势直接影响到了俄罗斯的安全稳定。为维护国内稳定,俄罗斯开始介入外高加索地区的冲突。爱德华·谢瓦尔德纳泽（?）成为格鲁吉亚总统后,格将发展对俄关系放在首要位置。格鲁吉亚为解决国内分离问题同意俄罗斯在格设立军事基地,驻扎维和部队,并加入了独联体。由此以来,俄格关系摆脱了无序的状态,进入了一个正常发展的时期。格鲁吉亚国内的分离主义问题平息后,格鲁吉亚开始寻求机会以脱离俄罗斯对格的控制。2000年弗拉基米尔·普京（?）上台后,俄罗斯加强了同格鲁吉亚的关系。格鲁吉亚依然力图摆脱俄罗斯的控制,并将加入北约作为目标。由此以来,俄格关系一度激化。由于俄格两国均保持了克制,俄格关系没有继续恶化。俄格关系通过对话得到了改善,两国的紧张状态也暂时缓解。2003年爆发的“玫瑰革命”开启了俄格关系的新阶段。“玫瑰革命”后,俄格关系经历了一个短暂的“蜜月期”。格鲁吉亚新任总统米哈伊尔·萨卡什维利（?）凭借着俄罗斯的支持顺利地解决了国内的阿扎尔分离问题。由于萨卡什维利公开宣扬格鲁吉亚要加入北约和欧盟,俄格关系开始走下坡路。为扫清加入北约的障碍,格鲁吉亚要求俄撤除驻格军事基地和维和部队。俄罗斯迫于多方压力将格境内的俄军事基地完全撤除,但却始终不同意将驻格维和部队撤出。2006年俄格之间爆发了一系列的风波,俄格关系迅速恶化。俄格之间的矛盾不断累积,终于导致2008年俄格冲突的爆发。2008年俄格冲突后,俄格关系完全破裂。格鲁吉亚与俄罗斯断绝了外交关系,并随后退出了独联体。俄格关系由此进入了冷和平阶段。2012年比济纳·伊万尼什维利（?）当选格鲁吉亚总理,俄格关系出现了转机。伊万尼什维利上台后,格鲁吉亚改变了对俄政策,开始改善同俄罗斯的关系,俄罗斯对此也做出了回应。俄格关系有所回暖,出现了“政冷经热”的趋势。由于格鲁吉亚的基本立场仍是维护领土完整,加入北约、欧盟,这与俄罗斯确保阿布哈兹（?）和南奥塞梯（?）独立,阻止北约、欧盟东扩的立场背道而驰。俄格两国在核心利益上存在根本冲突,俄格关系正常化绝非易事。2013年格鲁吉亚总统换届后,格新政府延续了伊万尼什维利时期理性务实的对俄政策,格鲁吉亚同俄罗斯的经济和人文交流得到了进一步的发展。2014年“乌克兰危机”发生后,西方国家对俄罗斯实施经济制裁,俄罗斯所处的国际环境大为恶化。俄罗斯与西方的关系严重对立,俄罗斯为此蒙受了巨大的经济损失。格鲁吉亚在“乌克兰危机”中表现出了冷静务实的态度,避免过度刺激俄罗斯。但格鲁吉亚并没有放慢与西方一体化的脚步,2014年格鲁吉亚在加入欧盟和北约的进程中均取得了重要进展。随着俄罗斯先后与阿布哈兹和南奥塞梯签署了近乎合并的条约,阿布哈兹和南奥塞梯与格鲁吉亚分离的现状已经成为既定现实。由于阿布哈兹和南奥塞梯问题的存在以及格鲁吉亚与西方一体化程度的加深,俄格政治、军事关系实现正常化难度很大。但随着俄格两国经济、人文关系的不断发展,两国民间交流的不断加深,俄格关系不再会有大的起伏了。

二、谈俄罗斯报纸与报纸语言在苏联解体后的发展状况（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、谈俄罗斯报纸与报纸语言在苏联解体后的发展状况（论文提纲范文）

（1）语言接触视角下汉语俄源词演变研究（论文提纲范文）

（2）斯大林群众观研究（论文提纲范文）

（3）拉斯普京和俄罗斯帝国末期的社会政治斗争（论文提纲范文）

（4）新世纪俄罗斯职前教师教育改革研究（论文提纲范文）

（5）中国在中亚的软实力外交研究（论文提纲范文）

（6）苏联社会主义理论探索的历史演变研究（论文提纲范文）

（7）俄汉政治话语隐喻对比研究（论文提纲范文）

（8）中俄战略伙伴语境下报业合作研究（论文提纲范文）

（9）从政治理想到社会现实:中亚五国语言政策评析（论文提纲范文）

（10）苏联解体后的俄罗斯与格鲁吉亚关系研究（论文提纲范文）

四、谈俄罗斯报纸与报纸语言在苏联解体后的发展状况（论文参考文献）

• [1]语言接触视角下汉语俄源词演变研究[D]. 刘定慧. 吉林大学, 2020(01)
• [2]斯大林群众观研究[D]. 吴礼明. 华中师范大学, 2019(02)
• [3]拉斯普京和俄罗斯帝国末期的社会政治斗争[D]. 王亚丽. 苏州科技大学, 2019(01)
• [4]新世纪俄罗斯职前教师教育改革研究[D]. 夏辽源. 东北师范大学, 2019(09)
• [5]中国在中亚的软实力外交研究[D]. 李朝飞. 上海外国语大学, 2018(11)
• [6]苏联社会主义理论探索的历史演变研究[D]. 张艳秋. 延边大学, 2018(12)
• [7]俄汉政治话语隐喻对比研究[D]. 孙福庆. 黑龙江大学, 2018(12)
• [8]中俄战略伙伴语境下报业合作研究[D]. 赵梦媛. 郑州大学, 2018(01)
• [9]从政治理想到社会现实:中亚五国语言政策评析[J]. 王莉. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2017(03)
• [10]苏联解体后的俄罗斯与格鲁吉亚关系研究[D]. 梁英超. 北京外国语大学, 2016(02)

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