问：简述学前儿童社会性发展的主要理论
- 答：幼儿动作技能学习的特点
问：幼儿社会教育的定义
- 答：幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
以加强综合素质教育为原则，突出知识的完整性、系统性、关联性，以提高幼儿园教学活动组织指导能力为目的，注重实践能力训练。从教学实践的角度展开课程教学设计和课程安排，旨在提高学生教学实践能力以及学前儿童社会教育理论知识体系的掌握。
扩展资料：
注意事项：
社会领域教育具有潜移默化的特点。所以教师在进行社会教育时，尽量避免呆板的说教，因为单一的说教不但效果甚微，甚至会引起幼儿的反感和厌倦。因此对于幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使做首幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
幼儿与激改成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行潜移默化中会对幼儿造成巨大的影响。所以教师应该联合父母，为幼儿提供人际明胡判间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
参考资料来源： - 答：幼儿社会教育是以发展幼儿的情感--社会性为目标，以增进幼儿棚和的社会认知，激发幼儿的辩散社会情感，培养幼儿的社会行为为携和氏主要内容的教育。
问：试论述幼儿园社会教育的内涵
- 答：幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿掘岁的社会行为为主要内容的教育。
社会教育的主要形式是渗透在生活的点点滴滴。 幼儿园教育活动从不同角度分来，有不同活动类型，比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动，从一日活动角度来看，则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等，从不同学科或不同领域来看，如语言蚂首教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健康闷散数教育、体育活动
