论素质教育中的心理健康教育

一、论素质教育中的心理健康教育（论文文献综述）

王媛媛^[1]（2021）在《新时代高职学生心理素质教育实施路径研究》文中研究表明高职院校不仅要培养德才兼备的学生,还要培养具备良好心理素质的学生。开展科学、高效的心理素质教育,成为新时代高职院校发展中的重要课题。本文主要围绕"新时代高职学生心理素质教育的重要性"、"新时代高职学生心理素质教育中存在的问题"、"新时代高职学生心理素质教育实施路径研究"这几个方面展开论述,希望通过加强心理素质教育,让高职学生可以勇敢地面对挫折和挑战,取得更大的学习进步,满怀自信和热爱地对待学习和生活。

李莉^[2]（2021）在《高校素质教育中融入冰雪体育文化的策略探究》文中研究指明冰雪体育作为体育文化的一部分,具有体育文化的普遍属性及自己独特的文化属性和特点,在高校素质教育中充分融入冰雪体育文化,能够丰富素质教育内涵,提高素质教育的效果。该文探究了冰雪体育文化在高校素质教育中的特点,论述了高校素质教育中融入冰雪体育文化的意义,以及从平衡教学与竞技关系,树立良好的竞争理念;促进社团建设,丰富冰雪体育运动形式;提高宣传力度,增添冰雪体育文化趣味性三个方面提出了高校素质教育中融入冰雪体育文化的有效策略。

权英杰^[3]（2021）在《美育在高校素质教育中的作用》文中提出本文分析了美育在高校素质教育中所发挥的提高审美水平、强化创新意识、培养动手能力、促进智力发展、辅助德育落实、增强心理素质等作用,并围绕理论教育、审美实践、创新创造等,就高校美育教育策略展开探讨。

任永峰,林诚^[4]（2021）在《论素质教育视域下足球运动的教育价值》文中进行了进一步梳理本文基于马克思主义关于价值本质的哲学分析,在对足球运动概念界定和属性认识的基础上,以国家作为足球运动教育价值判断主体,着重分析了足球运动及其属性满足国家对素质教育的需要,揭示素质教育视域下足球运动教育价值的本质,为校园足球的可持续发展提供理论依据。

李响^[5]（2020）在《地方高校人文素质教育中地域文化的传承与发展研究 ——以河南省高校为例》文中研究说明人文素质教育一直是我国高校素质教育的重点和难点问题,面对新时代的政策导向和现实问题,人文素质教育需要进行特色鲜明和深度突破的变革,以推动高等教育的内涵式发展,满足社会转型对人才素质的需求与期待。同时,随着“文化强国建设”和“坚定文化自信”理念的提出,高校的文化传承创新职能被放在了更加重要的位置,也为高校人文素质教育带来了新的发展机遇。对于地方高校来说,意蕴深厚、内涵丰富的优秀地域文化资源具有可贵的人文教育开发价值,因此,地方高校可将学生人文素质的培养与承担文化传承的责任、建设文化强国的历史使命联系起来,从而充分发挥自身职能和文化育人功能,推进人文素质教育变革发展,促进高校特色文化建设,推动优秀地域文化的传承与发展。本研究运用文献研究法明确“人文素质教育”“地域文化”“地方高校”等核心概念,并在高等教育文化功能理论和高校文化传承创新职能理论的指导下,从人文素质教育发展和地域文化传承的相互关系,以及优秀地域文化的人文教育功能和价值方面,论证地方高校人文素质教育中地域文化传承与发展的必要性,同时,从政策指引、文化资源现实条件、有效途径三方面分析了可行性。因此,通过对必要性与可行性的分析,能肯定地域文化对地方高校人文素质教育的作用,明确为何及如何将地域文化融入地方高校人文素质教育中,从而实现二者的双向互动。本研究以处于历史悠久、地域文化资源丰富的河南省高校为例,选取了四所位于不同城市且具有一定办学实力的本科院校为研究对象。通过实地考察、访谈调研、资料收集,归纳当前河南高校人文素质教育中地域文化传承与发展的五项成效,即在育人理念中强调地域文化价值、在部分专业中开设地域文化人文课程、组织地域文化主题的校园活动、在校园建设中引入地域文化元素、依托研究成果丰富人文教育资源。同时,对存在的问题进行总结,并分析了地方高校人文素质教育有效传承、发展地域文化的影响因素。基于理论分析与实证调研,本文以现状问题与做法成效为导向,从地域文化的人文教育功能及融入地方高校人文素质教育的形式出发,提出地方高校人文素质教育中地域文化传承、发展的对策及建议。第一,推进地方高校与本地社会内外联动,提高高校管理层对地域文化传承发展的规划方案制定工作的重视程度,积极与政府部门建立密切联系,获取相应社会保障,形成地域文化传承发展合力;第二,地方高校要革新教学体系,发挥人文素质教育的主渠道作用,挖掘优秀地域文化的育人资源,开发地域文化校本教材,优化人文课程体系建设,转变教师教学观念,提升地域文化育人的实效;第三,要充分利用人文素质教育的第二课堂,整合校内资源,形成一套较为完整的地域文化主题的人文教育第二课堂体系,扩大地域文化宣传教育途径和覆盖面;第四,在校园景观中融入地域文化特色元素,为高校传承地域文化营造良好的特色校园文化氛围;第五,建立合理完善的地域文化教育教学的相关考核评价制度和保障制度,促进地方高校人文素质教育中地域文化的传承与发展更为优良持久。

刘斌^[6]（2020）在《军人综合素质在本科生素质教育中的应用现状及对策分析》文中研究指明大学生是我国社会主义事业的继承者和开拓者,其综合素质的高低决定着自身前途与命运,更决定着中国特色社会主义事业的成败。因此,重视高校本科素质教育是新世纪民族振兴的时代呼唤,更是事关国家经济社会建设、高校健康和谐发展和大学生成长成才的现实问题。因此,本文针对军人综合素质在本科生素质教育中的应用进行分析,能够为本科生素质教育与军人综合素质在本科生素质教育中应用的进一步研究提供更为丰富的理论依据,构建更为完善的理论体系。此外,通过研究能够深入的了解军人综合素质在本科生素质教育中应用的情况,探索出军人综合素质中优秀因素融入本科生素质教育相应的有效路径,为本科生综合素质的提升提供一定的借鉴与参考,促进本科生综合素质的进一步提升。本文以军人综合素质在本科生素质教育中的应用为研究对象,通过采用文献资料法、问卷调查法等调查方法对天津市五所院校进行应用现状及对策分析研究,针对问题提出相应的对策与保障机制,即:加强学校中军人综合素质应用于本科生素质教育建设,树立正确的教育观念,探索全面育人的视角;加强校园特色文化建设,充分挖掘高校文化资源;加强部队特色组织建设,不断优化高校氛围设置;提升教育者的素质,优化教师团队结构;强化校园网络阵地,宣扬部队优秀文化;发挥退伍复学学生自身综合素质应用于本科生素质教育的作用;建立军人综合素质应用于本科生素质教育的保障机制,希望通过本次研究为军人综合素质融入本科生素质教育提供一定的借鉴与参考。

柴丽华^[7]（2020）在《新时期大学素质教育中的音乐教育探讨》文中研究指明随着时代的不断变化,教育体系也在不断地进行着变化改革,以此来跟上时代的发展。在新时期的背景下,人们对与素质教育的重视程度在不断提高,而在实施素质教育的过程中,音乐教育是最有效的一种教育途径。本文就以新时期的大学为例,概述大学素质教育与音乐教育,探讨大学音乐教育融入素质教育的作用,并阐述了新时期大学素质教育中开展音乐教育的策略,希望可以为大学音乐教育工作者提供一些参考。

钱丽^[8]（2019）在《房县农村初级中学武术教学现状调查》文中研究指明在我国光辉灿烂的传统文化中,有一种最能代表中国人的气节,那就是武术。中华武术具有较强的适应性、鲜明的民族风格,在素质教育一路高歌猛进的年代,发展武术教学具有较强的时代意义,能使学生的意志得到磨砺,身体机能得到增强,提高武术修养,同时也丰富了校园文化生活。现如今,基础教育改革正在如火如荼的开展中,学校体育的改革也在探索之中,传统体育项目在体育课堂中的生存与发展已经引起人们的重视和思考。但是,在当代社会生活中,由于文化的多元化发展,使得相当一部分学生并不能透彻理解武术的内涵,武术师资力量较为薄弱,教学方法过于陈旧,这些问题严重阻碍着中学武术的发展。在本课题研究中,运用多种常见的研究方法,如,文献资料法、访谈法、数理统计法等,对房县农村初级中学武术课程的开设、师资配备、学生对武术的理解、武术教学资源等方面进行了深入的调查与研究,了解了武术在房县农村初级中学的开展情况以及学校武术发展面临的困境,并针对性的提出相应的建议,使武术在房县农村初级中学得到更好的发展。研究表明,房县农村初级中学武术发展面临严峻的挑战与困境:1、当前中学教学都在为中考打基础,武术教学得不到应有的重视,成为最薄弱的环节;2、学校领导层面并没有意识到武术教学在弘扬传统文化方面的作用;3、学生学习武术的兴趣比较高、对武术的认知与需求是正确的,但是当前的武术教学尚未得到学生的认同;4、武术教学方法陈旧落后,教学内容枯燥乏味,趣味性不强,学生产生排斥心理;5、武术教师严重缺乏,专业性培训少,难以满足教学的需求;6、场地设施配备不足,学生多器材少。根据研究结果,探讨找出制约武术在房县农村初级中学普及与发展的因素,并找到解决的途径和方法:1、把武术纳入中考、高考体育考试范围内,加强学校及地方政府领导对武术教学的重视;2、加强武术师资队伍建设,提高武术教学水平;3、广泛宣传武术文化,大力推进“武术进校园”活动,提高中学生对武术的认识;4、从实际出发,规范、增加武术教材,丰富教学内容;5、丰富武术课程组织形式,改革教学方法,激发学生的习武兴趣;6、淡化武术套路、加强武术的实战应用;7、加大场地器材投入和建设,完善教学设施;8、完善武术考试和考评机制,丰富课外竞赛和娱乐活动。促使武术在房县农村初级中学得到较好的发展,弘扬武术精神,传承武术文化,促进武术走向世界。

邹红,谢忠萍^[9]（2019）在《民族传统体育特色项目在普通高校大学生素质教育中的价值研究——以健身腰鼓为例》文中指出素质教育是当今世界科技得以持续发展的推动力,高校是培养科技人才的摇篮,作为未来科技主力军的当代大学生,其素质教育的水平直接影响着国家的发展。民族传统体育特色项目作为在我国有着深厚文化底蕴的体育项目,在提升大学生素质教育中能发挥着不可替代的重要作用。本文以健身腰鼓为例,分别从健身腰鼓的本质价值和衍生价值方面,论述了其在普通高校大学生素质教育中作用。

叶长红^[10]（2019）在《高校文化育人的人学透视》文中认为高校担负文化建设和对大学生进行文化培育的责任,注重高校的文化建设与培育是提高整个国家文化软实力的必由之路。从理论归属上讲,大学文化属于社会文化的亚文化范畴,其文化建设与高校的职能息息相关,高校作为高级人才的培养基地,其目的是为社会建设培养更多综合素质较高的人才。以灵活化、终身化为特质,培养高素质的具有创新精神和创新能力的人才群体,提高人才培养的全面性与质量,是提高高等教育质量的必然要求,因此我们更需要关注高等学校学生的全面发展,加强对学生群体的关注,从学生个体——人,从马克思主义人学基点”现实的人“入手,关注学生综合素质和创新能力的提高,实施文化育人,以文化整体观贯穿教育过程,以文化的有机整体,实现“文而化之,以文化人”,注重文化传承与创新,同时兼顾文化自觉。在文化育人的内容上,注重从文化传承与创新的角度,注重文化自觉,在育人过程中,实现文化对人的积极影响与培育作用,重点是以化成天下,提高人才培养质量,提高高等教育的质量。文化育人的人学透视是以人学理论为指导,界定清楚文化育人的内涵与外延,以马克思主义人学理论为视角,分析文化育人在高校的实施中对人的影响,结合国内外学界对于人学理论的讨论与新进展,并关注其他育人理论,主要以人学理论为理论支撑展望文化育人的发展前景,更好地研究关注文化对于人的积极内化作用,培育出更多综合素质和创新能力较高的人才,并将积极关注学界关于人的理论的新进展,为文化育人的发展提供更多的理论支持,推进高校文化育人。首先,以人学理论为视角,在本文中将文化育人的内涵与外延界定清楚,从人的存在论、本质论、价值论和发展论四个方面阐述文化育人对现实的人的影响。以人学理论透视高校文化育人,其目标是通过文化价值观的整体贯穿,文化对人的影响,实现文化的内化作用,全面提高人的综合素质,最终实现人的发展,从这一点上来讲,文化育人的目标与马克思主义人学理论所追求的目标是契合的,体现了高校文化育人对“人”的关注的理论诉求。人作为高校文化育人的一部分,人既可以是高校文化育人的实施者,同时也是高校文化育人的对象,在高校文化育人中,人的存在、人的本质是文化育人实施的对象与基础,而人的价值的实现,人的发展的展开是文化育人所应有的目的。其次,从人的存在论、本质论、价值论和发展论出发,分别探讨当前高校文化育人的理论与实践。人的存在论之人的实践性存在、主体性存在和能动性存在是高校文化育人的起点。人的本质的社会性和个体性是高校文化育人的立足点,紧紧抓住人的本质的特点必不可少。当前高校文化育人的价值观建设中必须厘清人的价值论之人的社会价值、个人价值以及价值的群体本位和个体本位。价值观教育的基础也要求准确把握价值的属性和特点。人的发展论作为高校文化育人的现实归宿,也是文化育人的人学诉求。本文从人的存在论、本质论、价值论以及发展论四个方面出发,分别分析了当前文化育人在这四个方面存在的问题、成因以及解决建议,丰富了文化育人的理论和实践建设。最后,从高校文化育人的人学理论建构,人学制度建构和人学实践建构三个方面探讨了文化育人的人学建构。人学理论建构包括人学理念、人学目标和人学内容的建构,人学制度建构要以人为本,建立文化育人的行政组织制度、教育教学制度和机制,人学的实践建构主要从文化育人的课堂建设入手,从传统的第一、第二、第三课堂入手,关注当前的网络课堂建设,形成文化育人的课堂合力,以文化育人的理论、路径和课堂建设三方面的合力,共同推进文化育人的发展。本研究的难点在于以马克思主义人学视角研究高校文化育人,在研究的深度上还有很多的欠缺,在二者的理论分析以及方法论方面仍然存在不足,这也是本研究后续会注意的问题,同时随着时代的发展,高校文化育人将面临新的态势,因此,将更加注重研究的时代性和前瞻性。

二、论素质教育中的心理健康教育（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、论素质教育中的心理健康教育（论文提纲范文）

（1）新时代高职学生心理素质教育实施路径研究（论文提纲范文）

（2）高校素质教育中融入冰雪体育文化的策略探究（论文提纲范文）

（3）美育在高校素质教育中的作用（论文提纲范文）

（4）论素质教育视域下足球运动的教育价值（论文提纲范文）

（5）地方高校人文素质教育中地域文化的传承与发展研究 ——以河南省高校为例（论文提纲范文）

（6）军人综合素质在本科生素质教育中的应用现状及对策分析（论文提纲范文）

（7）新时期大学素质教育中的音乐教育探讨（论文提纲范文）

（8）房县农村初级中学武术教学现状调查（论文提纲范文）

（9）民族传统体育特色项目在普通高校大学生素质教育中的价值研究——以健身腰鼓为例（论文提纲范文）

（10）高校文化育人的人学透视（论文提纲范文）

四、论素质教育中的心理健康教育（论文参考文献）

• [1]新时代高职学生心理素质教育实施路径研究[J]. 王媛媛. 产业与科技论坛, 2021(22)
• [2]高校素质教育中融入冰雪体育文化的策略探究[J]. 李莉. 冰雪体育创新研究, 2021(21)
• [3]美育在高校素质教育中的作用[J]. 权英杰. 艺术大观, 2021(23)
• [4]论素质教育视域下足球运动的教育价值[J]. 任永峰,林诚. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), 2021(04)
• [5]地方高校人文素质教育中地域文化的传承与发展研究 ——以河南省高校为例[D]. 李响. 广西师范大学, 2020(06)
• [6]军人综合素质在本科生素质教育中的应用现状及对策分析[D]. 刘斌. 天津体育学院, 2020(08)
• [7]新时期大学素质教育中的音乐教育探讨[J]. 柴丽华. 北方音乐, 2020(04)
• [8]房县农村初级中学武术教学现状调查[D]. 钱丽. 华中师范大学, 2019(02)
• [9]民族传统体育特色项目在普通高校大学生素质教育中的价值研究——以健身腰鼓为例[J]. 邹红,谢忠萍. 传播力研究, 2019(27)
• [10]高校文化育人的人学透视[D]. 叶长红. 华中科技大学, 2019(03)

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