问：对校园欺凌的看法
- 答：创作思路：可以从校园欺凌具有的危害性这个角度进行阐述，中心要围绕预防以及遏制校园欺凌站酷。
正文：
近几年，被各大媒体不断爆出的校园欺凌事件，引起了社会的广泛的关注。因此，我们学生服务中心听世拍森启界，青春益起来团队，特意进行开展了有关校园欺凌的问卷调查。
做问卷调查看似很简单只要薄薄的一张纸，实则从划分小组，问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结，每一步都很复杂，都需要仔细推敲思考。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，不知蕴含了我们多少的汗水。
5号的湖州，没有了淅淅沥沥的小雨，但迎来难忍的高温天。我们仍坚持将一份份问卷交到同学手里，和他们简单地讨论他们对于校园欺凌的看法。通过这次问卷调查我们了解到基本上所有的同学对校园欺凌都是反对的。
校园欺凌不但会引起恶劣的社会影响，而且对那些弱小而单纯的学生来说，校园欺凌是一个可怕的梦春档魇。他们受过的创伤会被压抑在潜意识中，会对其性格发展产生很大的负面影响。正如很多同学所说，在遇到校园欺凌时，要及时向老师、警察报案，大声喊叫以引起别人的注意，提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为
此次问卷调查，让我更加了解了校园欺凌的危害，同时也得出了很多应对欺凌的方法。反对校园欺凌是我们共同的袭如责任。
问：校园欺凌排查记录表填写内容是什么?
- 答：排查记录表填写内容包括：
1、学生是否存在欺凌他人行为？
学生中有相互打闹演变成打架的现象。
已经和灶喊家长沟通处理过的有石xx和林xx推搡打架事件；韦xx和覃xx撕书纠纷念野事件；蒙洲兴xx和覃xx体育课推搡事件；蒙xx和覃xx矛盾纠纷事件；黄xx和林xx玩闹事件、覃xx和石xx玩闹事件，以及班级中一些平常的小磕碰小碰等等。
另外，班级中流传有个别同学给被人取外号、喜欢拿别人东西而引发纠纷的现象。经过分析发现，同学之间的矛盾纠纷多发生于课间10分钟，以及体育课时相互玩闹而引发的矛盾现象比较多，应该引起重视。
多数纠纷事件已经和家长沟通交流，经过家校合作共同教育，已经妥善处理，事件没有造成很大影响。
2、学生是否有带危险物品进校园。(易燃易爆、尖、利器具等)?
学生有带过玩具型小刀剑，其他危险物品暂时未发现。
3、学生是否带涉黄、涉暴书籍进校园?
暂时未发现带涉黄、涉暴书籍进校园。
4、学生是否有拉帮隐高野结派的行为?
暂时未发现学生是否有拉帮结派的行为。
5、学生之间是否有突出矛盾纠纷?
除以上事件外，班级同学之间存在一些平常的小磕碰小碰等等。另外，班级中流传有个别同学给被人取外号、喜欢拿别人东西而引发纠纷的现象。
问：拒绝校园暴力是公益主题嘛？
- 答：是的，拒绝校园暴力是一个具有公益性质的主郑滚槐题。校园暴力会对学生的身心健备枣康和学习生活造成极大影响，甚至可能导致悲剧发生。因此，拒绝校园暴力既是维护学生权益、保护学生安全的重要举措，也是推动教育公平、促进社会和谐的重要举措。针对校园暴力，开喊友展公益活动、宣传教育和进行家校合作，都是有效的途径。
- 答：孩子遭遇校园欺凌的威胁时，家长该如何应对？昨晚，一场用正面管教手段帮助家长、孩子拒绝“校园暴力”侵扰的公益讲座在珠海市梅华街道富华社区开展，15组亲子家庭受益。这是首届珠海妇女儿童家庭创新公益项目的第一次活动。
本次公益讲座以看短片的形式，让家长感受校园欺凌造成的影响。随后，专业导师带领家长和学生共同参与不同角色的分组讨论，体验不同角色在事件中的感受、想法和决定，最后，以艺术创漏键作方式表达参与的体会。
有家长表示，用角肆激色扮演的方式，在相对安全的环境里体验“校园欺凌”，帮助孩子如何应对“非常有帮助”。一位中学生告诉记者：“我们以前都不知道该怎么办，现在知道如何应对了。”
负责该项目的珠海市新时代家庭教育研究服务中心负责人表示，以体验式教学进行宣导和讲授，让家长学会正确的应对之策。“当孩子把事件告诉你的时候，学会激发孩子‘我能行，我能够影响发生在自己身上的事情’的能力。”
据了解，该公益项目将在富华社区裂搜袜开展为期3个月的“预防青少年暴力·共建平安社区”活动。
