问：中国教育教学研究会发的论文获奖证书是否有效？
- 答：中国教育教学研究会发的论文获奖证书是无效的，它不是官方的组织，其理事会成员和个人成员只要申请就可以加入。中国教育教学研究会由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。主要工作是开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。
《中国教育教学研究学会章程》
第六条学会采取理事会员、单位会员为主，人个会员为辅的发展原则。
理事会员、单位会员：全国各地的中小学校、教科研单位、教育行政部门、民办教育培训机构，赞成本学会章程，可申请为本会理事会员或单位会员。
个人会员：教育科研部门、教育行政部门的行政人员、研究人员，在基础教型岁育理论和实践方面作出一定贡献，赞成本学会章程，可申请加入本学会的个人会员。
扩展资料：
《中国教育教学研究学会章程》
第五条本会的业务范围
1、开展学术活动，研究基础课程教育理论和实践问题，总结交流我国不同地区、不同类型的基础教育课程研究成果和先进经验。
2、建设好一批有特色的基础教育课程实验研究基地。
3、普及教育科学知识，组织课题研究，开展业务培训，提高会员的理论水平和实践能力。
4、定期组织基础教育论文评选，编辑出版研究资料。
5、组织专业展览，开展国际合作和咨询服务活动。
6、完成教育部门的委托交办的工作任务。加强自身建设，做好各项会务工作，为广大会员服务。
7、积极开展御渣与其他部门的战略合作活动，促进国家教育事业的发展。
8、开展符合学会宗旨的其他活动。
参镇租悄考资料来源：
参考资料来源： - 答：你说的有效是啥意思。
有效有一定的范围吗？ - 答：这个就要看你所有的职称评定中心认不认同的,有些认同,有些又不认同.没有硬性规定的
- 答：没有，因为中国教育教学研究学会是由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。所以不具备官方资格。
业务上受国家基础教育课程研究中心主管，目前已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
中国教育教学研究学会成立以来，积极开展基础教育课程培训，组织了大型的国际、国内课程研究学术枣滑渣会议。 学会积极开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家基础教育课程研究提供专题性咨询，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。
扩展资料：
《中国教育学刊》被国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普网、万方数据库、知网数据库收录收录，是CSSCI中文社会科学引文索引（2017—2018）来源期刊（含扩展版）。
北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，让陆2008年版，2011年版，2014年版）。
《中国教育学刊》在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。
据2018年8月2日中国知网显示，《中国教育学刊》总被下载3456683次、总被引79703次；（2017版）复合影响因子为0.974、（2017版）综合影响因子为0.566。
参考资料来源： - 答：中国教育教学研究会颁发的论文奖证书无效，它不是官方组织，其董事会成则闭员和个人成员只要申请即可加入。中国教育教学研究协会是全国性的非政府，非营利性，学术性的民间组织，由各地的教育教学研究机构和个人自愿组成。
主要工作是对国家基础教育课程中的重大问题进行实验研究，为国家城乡基础教育课程的发展提供全面服务。
《中国教育教学研究会条例》
第六条：本会以理事会成员和单位成员的发展原则为主体，以个人成员为辅。
董事会成员和单位成员：全巧盯旦国各地的中小学，教学与研究单位，教育行政部门以及私立教育培训机构，均同意该章程并可以申请成为董事会或单位成员。
个人成员：教育科研部门，教育行政部门的行政管理人员和研究人员，对基础教育的理论和实践有一定的贡献，统一社会章程，可以申请社会个人会员。
扩展资料：
《中国教育教学研究学会章程》
第五条本会的业务范围
1、开展学术活动，研究基础课程教育的理论和实践问题，总结和交流中国不同地区和类型的基础教育课程的研究成果和先进经验。
2、建立一批基础教育实验研究基地。
3、普及教育科学知识，组织专题研究，开展业务培训，提高成员的理论水平和实践能力。
4、定期组织基础教育论文选编，编辑出版研究资料。
5、举办专业展览，开展国际合作和咨询服务活动。
6、完成教育部门分配的任务。加强自身建设，搞好各种会议事务，为广大成员服务。
7、积极开展与其它部门的战略合作活动，促进国民教育的发展。
8、开展符合社会宗旨的其它活动。
参考资料来源： - 答：亲身经历告诉你，没有一瞎耐尘点用纯粹是骗老师的钱，而且负责联系的那个人，我的天，那就是骗你都不准备装装样子的，敷衍了事，态度极差，我正常汇了款邮磨禅寄了资料，网站上也没有结果，只要一个月以后再邮寄个证书了事，至于网站上查询，不亩前好意思很麻烦，不会弄，呵呵→_→，我另一个同事也差不多这样，比我还惨，连证书都没得，直接给说弄丢了，没有就是没有
- 答：中国教育教学研究会是民间团体，非官方单位，所以其论文获奖证书是无效的。
- 答：有个屁用，一裂型个非法的网站，一没有在中国的社会组织平丛源好台登记，二渗铅没有在工信部备过案，三早就列为非法刊物了，这么牛的研究会竟然还在用着个人微信平台，用一个漏洞百出的网站骗取着单纯老师的报名费。
问：发展农村学前教育的重要意义论文
- 答：发展农村学前教育的重要意义论文介绍如下：
学前教育作为我国教育体系基础的“基础”，成为教育的前沿，势必将对我国教育，特别是农村教育体系的整体发展，产生深远的影响。
当前世界各国都已对幼儿的早期教育十分关注，并已采取了各种积极的措施，在各国都把幼儿早期教育摆在优先发展历史的背景下，我们要实施“科教兴国”大力推进素质教育的战略，那就必须把幼儿早期教育注重起来，而我国的国情又决定了其重点对象——农村。即把对幼儿的早期教育基地侧重于农村，把农村的学前教育优先发展起来。
我国的城市学前教育已初成体系，而农村学前教育无论从机构还是体制正处在起步阶段，只有通过帮助农村幼儿做好义务教育段的起步准备，（比如适应性、良好习惯、礼仪养成等等方面准备），以一种良好的状态进入小学阶段的规范系统学习。
学前教育对于个体家庭及整个社会发展的价值：
对于幼儿的早期教育不仅仅知岁启对幼儿个体身心发展意义不菲，并对其终身成长及教育事业本身发展也十分重要，同时对于个体家庭的幸福和社会的发展进步也具有重要的作用。在我国大多数家庭只有一个孩子，所以对于孩子的教育终将成为这个家庭未来幸福和谐与否的指数，孩子教育的成败与否直接牵动了每个家庭。
而农村孩子早期教育的成败与否，更有甚牵动着整个社会的发展，学前雀兄教育作为幼儿个体走向社会化的初始阶段和关键时期，无论是所处的环境，搭如接触到的人和事，都会对孩子的情感、态度，行为、性格、人格形成奠定性基础。
问：中国教育学会第23次全国学术年会论文评选结果
- 答：不清楚论文的评审程序和评审标准，也不清楚评委由哪些专家组成，收的论文评审费去向如何也没有透明度，这在国外都会受到相关监督部门的调查，所以会有老师反映在国家核心期刊发表的论文居然不能获奖。据说目前这类评审的评委主要由一些退居一线多年的老专家组成，岩哪者这些人是否了解目前教育一线的现状值得商榷，国家级论文评审应该有严格的程序，更应该受到相关监督部门的关注，即便偶然误导也是重大失误。希望有人来粗薯关注一下，缓丛不要变成又一个钱袋子。
- 答：对于评比结果，无言。能在全国核心期刊发表的论文居然不能获奖。
- 答：对于职称评级有没有作用呀？？
