一、题海拾贝 流连忘返（论文文献综述）
郑良,赵波[1]（2015）在《倾听交流觅根源 整体把握促生长》文中研究表明文献[1]认为:上出有"深度"的课是教师水平高的体现,是促进学生自主发展、持续发展的基础,因为学生是与教师学习的,"名师出高徒".教的方式决定着学的方式,教的深刻,学得透彻,教有深度,学有高度.文章以连云港市高三中心组活动中的一节解三角形二轮复习课为载体,阐述了作者对有深度的课的理解:选题具有典型性;解法具有多样性;过程具有思想性;横向具有联系性;纵向具有拓展性;课堂具有育人性.王老师重在对载体
蒋文彬[2]（2012）在《数学审美情趣漫谈》文中研究表明"数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作.音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学却能给予人以上的一切."数字世界、奇妙无穷;几何王国,诗意朦胧;思维之花,魅力无限;数理逻辑,妙趣横生;一种方法,到处可用;题海拾贝,流连忘返;数学灵感,千古之迷.
蒋文彬[3]（2011）在《数学是思维的科学》文中认为数学,使用文字、图形及奇特的符号构成了它的特定形式,这种形式就像一堵令人望而生畏的高墙,挡住了数学的光彩,使一些人感到神秘莫测.其实数学是一个充满着生气的瑰丽多姿的大千世界;是人类思维高原上开出的灿烂花朵.数学高度
冯贵增[4]（2003）在《题海拾贝 流连忘返》文中研究表明着名数学家庞加莱断言:"数学的优美不过就是问题的解答适合我们心灵需要而产生的一种满足。"数学题目中凝聚着数学王国的精华,数学题目的解答一次又一次把人的智力升华向新的无极境界。当人们邀游于无边无际的"题海"中时,常常会流连忘返,废寝忘食。在那里,弄潮儿们沐浴着智慧的阳光,一股股充满灵气的清泉汩汩涌出,令人心旷神怡,美意无限。马克思
二、题海拾贝 流连忘返（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、题海拾贝 流连忘返（论文提纲范文）
（2）数学审美情趣漫谈（论文提纲范文）
| 一、数字世界，奇妙无穷 |
| 二、几何王国，诗意朦胧 |
| 三、思维殿堂，魅力无限 |
| 四、数理逻辑，妙趣横生 |
| 五、一种方法，到处可用 |
| 六、题海拾贝，流连忘返 |
| 七、数学灵感，千古之迷 |
四、题海拾贝 流连忘返（论文参考文献）
- [1]倾听交流觅根源 整体把握促生长[J]. 郑良,赵波. 数学教学研究, 2015(12)
- [2]数学审美情趣漫谈[J]. 蒋文彬. 中国数学教育, 2012(06)
- [3]数学是思维的科学[J]. 蒋文彬. 中学数学杂志, 2011(11)
- [4]题海拾贝 流连忘返[A]. 冯贵增. 中国当代教育文集（十二卷）, 2003
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