一、透视加入WTO后我国基础教育的改革（论文文献综述）
诸葛浩[1]（2020）在《2012-2019年苏州市中考历史试卷命题研究》文中指出中考,是九年义务教育阶段唯一一次兼具毕业和选拔双重性质的重要考试。而中考试卷作为中考评价的功能性载体,成为广大教育工作者积极研究和探索的对象。2012年义务教育历史课程标准颁布以来,苏州市中考历史科在考查方式和对学生的能力要求上都呈现出较大的转变,既符合基础教育课程改革的具体要求,也为中学历史教学实践提供新的探索方向。本文选取了2012年以来近八年的苏州市中考历史试卷,分别研究了试卷题型、知识点分布、内容呈现方式以及试卷的特点和变化趋势,以期探寻试卷的命题走向,为今后苏州市中考历史命题与历史教学提供参考和借鉴。论文主要分为四个部分。第一部分概述了苏州市中考历史科的发展状况及其命题参照。苏州市历史试卷的发展经历了从积极探索到趋于稳定,逐渐改变应试教育的弊端,通过合理科学的试题命制促进学生历史学科能力的提高,不断与素质教育看齐,深入贯彻落实新课程改革的目标要求。第二部分运用表格统计深刻剖析了不同维度下苏州市中考历史试卷。试卷在题型结构上稳定性较强,内容上注重考查中国史,体现了“厚中薄西”原则;不同维度下的知识点涵盖较好地达到了与课程标准的匹配度,基本遵循了考试说明对考查内容的要求,呈现出良好的发展态势。第三部分通过分析典型例题彰显试卷的若干特色,进而归纳出苏州市历史试卷的变化趋势。运用对比研究发现苏州卷与江苏省其他地区中考历史试卷既有共通之处又有其独特魅力,是共性与个性的充分展现。第四部分基于中考试卷的研究提出对历史命题和教学实践的思考。完善历史试题的命制是推动试卷改革的重要一环,而试卷改革的灵魂在于服务于历史教材改革,从而进一步推进历史教学改革。通过对新课标颁布以来的苏州市中考历史试卷的研究,能够对考试评价体系的完善与发展提供一些帮助,更重要的是能够为今后苏州市中考历史试卷命题和历史教学的发展提供参考和借鉴。
于晨[2]（2019）在《我国职业教育校企合作政策变迁研究》文中研究说明职业教育的“跨界”属性,促使校企合作政策成为改革开放后我国职业教育领域的代表性政策。校企合作政策变迁的成效与走向,对我国职业教育办学育人水平的稳定与提升,具有至关重要的影响。以回顾总结政策变迁历程为契机,准确认识和系统把握政策变迁的动力机制,是实现职业教育校企合作政策合理有序变迁的基本前提。本研究以“改革开放以来我国职业教育校企合作政策及其变迁历程”为研究对象,遵循描述性研究、解释性研究与规范性研究相结合的工作思路,坚持宏观层面方法论与微观层面分析技术的协同运用,在对政策演进历史分期、主要特征进行归纳总结的基础上,阐释分析政策变迁的动力机制及其作用条件,并据此提出若干优化政策变迁路径的对策建议。改革开放后四十年间,国家政策实践在不同时期分别呈现出三种“范式”:从上世纪末之前国家总体性控制下校企一体共生的行政推动,到本世纪第一个十年间与职业教育结构调整相伴随的促校联企改革攻坚,再到当前以校企一体化办学、多元协同共治为核心的国家制度探索。不同政策范式对于如何看待校企双方的角色定位,以及如何稳定与密切校企合作关系,均存在显着的差异。以上述政策范式变化为依据,我国职业教育校企合作政策变迁可划分为三个阶段,即1978年至1998年间的“校附行企、一体共生”阶段;1998年至2010年间的“校主企辅、促校联企”阶段;2010年至今的“校企同主、多元共治”阶段。不同阶段政策在类别形态、要素构成和变革强度等方面,呈现出由纲领性、散点式政策条文向系统与专门化政策体系发展,由权威命令与系统变革工具为主向多元工具协同应用转变,由依附共生范式变革后的渐进性调整向双主协同范式演进的特征。政策的产生及调整,归根结底是身为政策制定者的政府部门所作出的抉择。政府作出相应抉择的动力,一方面源自其所处环境的压力机制,另一方面则源自其自身的能动机制。长期以来,不同学者分别从上述两类机制入手,形成了社会中心论与国家中心论两种差异化的政策变迁解析路径。本研究综合运用政策网络、政策（政府）过程、新制度主义等多学科理论,基于“制度—场域—行动者”的辩证视角,构建政策变迁的“场域—学习”解释分析框架。该框架将“政策制定与执行场域”、“中央职能部门政策学习”确立为核心解析变量,力求从中央政府职业教育管理部门所处环境的压力机制及其自身的能动机制层面,系统探讨政策变迁的动力机制及其作用条件,从而实现国家中心论与社会中心论两种差异化解析路径的有机整合。通过应用该框架,本研究发现,在社会政治经济制度结构性因素和行动者能动性因素的共同作用下,政、行、企、校等各类关键行动者（公私组织）之间,因“权威”、“资金”、“信息”、“组织”、“合法性”等资源的彼此依赖而形成特定的相互作用关系,从而构成“政—政”、“政—行”两个政策制定场域和“央—地”、“企—校”两个政策执行场域。“政—政”制定场域涉及国务院系统内教育行政部门与其他职能部门之间的协同决策关系。“政—行”制定场域涉及国务院职业教育管理部门（主要是教育行政部门）与国家行业管理中介机构之间的分级决策或合作治理关系。上述政策制定场域的运作与变革主要受到国家行政管理、社会治理等制度的影响。“央—地”执行场域涉及中央政府（国务院职业教育管理部门）与地方政府之间的财权、事权关系。“企—校”执行场域涉及各类企业与中高职院校之间的办学合作关系。上述政策执行场域的运作与变革,主要受到国家税收分配、财政支付、产业经济、教育行政、劳动就业等制度的影响。政策制定与执行场域的持续运作与深刻变革,会对中央职能部门的决策与行为产生特定的压力机制,并引发校企合作政策在形态类别设置、工具选择运用乃至范式层面不断发生变迁。与此同时,作为具有自主能动性的“国家行动者”和政策的主要制定者,中央职能部门在特定制度结构性因素和场域关系性因素的影响下,会基于自身的角色定位与目标偏好,主动开展先期循证性学习、局部试验性学习、事后改进性学习,以引导和持续推动国家政策创新发展。这种中央职能部门的能动机制,为校企合作政策过程附加了源源不断的作用力,将国家政策实践限定在中央可控范围之内,并确保其始终具备旺盛的变革驱动力与发展调适力。我国职业教育校企合作政策变迁优化路径的择定,必须高度关注上述影响政策场域运作变革、中央职能部门政策学习的主客观条件。国家应通过必要的制度设计,引导政策场域的有序运作与良性变革,并完善中央职能部门政策学习的组织程序。具体对策建议包括:强化全国人大与政协的顶层设计权能;优化中央跨部门协同决策的组织机制;保持中央财政资金的引导与扶持效力;完善全国性行业协会的社会中介职能;健全校企命运共同体的配套制度供给;破解局部试验性学习开展的现实瓶颈。
旷群[3]（2018）在《我国普通高中学生境外高等教育升学需求研究》文中研究指明我国目前已经成为全球最大的留学生生源国,同期学成归国人员数量增长迅猛,虽然海外文凭随之逐渐失去光环,留学的经济收益并不乐观,但留学需求仍然持续强劲。因此,有必要深入探讨一些重要问题:人们放弃境内高等教育机会而选择出国读大学的驱动原因是什么?留学决策所考虑的主要因素是什么?除了经济因素,人们的境外高等教育需求的产生是否受到其他社会文化的因素的推动?留学目的国和学校的选择受到什么影响?我国境外高等教育需求是否存在着盲目性?本研究将境外高等教育需求看做连续的发生过程,结合消费者行为理论、院校选择理论和推拉理论等重构了个人境外高等教育需求过程发生的理论分析框架,并通过文献梳理、小样本测试等方式整理出需求发生过程中可能出现的影响因素,按照新划分的六个维度归类建构新的影响因素指标体系。在此基础上设计了调研工具以了解境外高等教育动机产生的原因以及人们选择境外高等教育的影响因素。研究采用混合式研究方法,通过问卷调查和深度访谈相结合的方式收集数据。研究者实地走访了全国15个城市的27所公立高中和1所中外合作大学,收集问卷2500余份。问卷的发放以国际部学生为主,选择少量在同一学校的普通班级就读的学生作为比较群体样本,利用SPSS软件对问卷结果进行分析。选取在校学生、老师、学校管理人员、家长、已经在国外大学就读的学生、留学中介六大群体进行了访谈,访谈人数达到140人次,访谈时间超过100小时。研究发现:1)我国高中生留学意愿强烈,需求产生时间较早,高中国际教育的发展促进了境外高等教育需求的产生,但也造成了许多被动需求;2)境外高等教育满足了我国社会多元化的教育诉求,人们对留学的投资收益预期逐渐回归理性,但是对消费性收益的预期较高;3)教育国际化的推进、中外高等教育发展水平的差距以及人才选拔和培养模式的差异推动了高中学生境外高等教育升学需求,海外高校的市场营销策略拉动需求,个体自我完善和自我实现的诉求构成了强烈的内部驱动力;4)中国的民族性对留学动机的形成发挥了重要的影响作用,其中根文化、孝文化、面子文化作用明显;5)经济因素对境外高等教育需求产生的影响较小但是对需求的内容（留学国家、学校）的影响较大,人们更偏好学费和生活成本较低的地方;6)对留学者安全的担忧、国内的情感因素和跨文化能力欠缺是阻碍留学的主要原因;7)国外高等教育质量是学生选择留学目的地时考虑的最重要因素,其次为国外高校的社会声望（包括雇主评价、预期收入、就业前景、社会认可）,高校的市场推广策略和教育国际化的合作活动等市场因子的作用也不可小觑。研究同时发现我国高中生境外高等教育升学需求具有一定的盲目性与非理性。决策主体缺乏对境外高等教育的正确认知,同时也缺乏对受教育者的兴趣、能力、智力的理性认知,未形成清晰的留学规划,从众跟风行为严重。境外高等教育选择过于单一与集中,在留学院校和专业选择上喜欢扎堆,过度依赖排行榜信息。信息不对称和中国社会心理导致的认知偏差是盲目留学的主要根源。需求主体的信息意识较强,但由于信息渠道不通畅、信息利用能力弱无法获得充分的、准确的信息,容易受到参照群体的影响,严重影响了认知与判断,低估留学风险,从而导致盲目的留学决策。研究认为我国普通高中生的境外高等教育升学需求规模将持续增长,但学成归国发展的比例也将进一步扩大。在家庭消费结构升级的影响下,个体留学将逐渐从以家庭投资决策行为为重点转向消费决策行为为重点,需求主体将从关注留学所带来的身份职业变化转变为对自我提升自我完善的注重。因此需要政府部门、社会媒体、学校以及家庭共同合作构建一个合理的高中生出国留学保障体系,规避留学风险,提升境外高等教育消费体验满足感。由于研究者的时间、精力和经济能力有限,调研完成较为仓促。抽样样本的地区分布稍显不均匀,不留学群体的样本偏少。此外个体行为产生的影响因素错综复杂,本研究难免有疏漏,可能导致研究结论不够全面与深入。
曹雁飞[4]（2017）在《实践反思与路径探优 ——学前教育政策空间研究》文中研究说明学前教育之于个人、家庭和社会的重要意义已然成为了世界各国的共同认知。而学前教育政策对于规划学前教育事业、指导实践具有不容忽视的、乃至决定性的引领作用。已有的学前教育政策文本、话语,政策的研究成果推进了我国学前教育实践的进程。但与此同时,尚缺乏对当前实践中存在的“时间—效率”模式及其不利影响的深刻警醒。本研究的逻辑出发点是“时间”和“空间”的并置、统一性。基于此,本文对当前学前教育政策实践将“时间”作为推进学前教育事业发展的主要标准和追求这一现况进行了深入反思,试图将在政策历史中沉默的“空间”之维重新置于学前教育的研究视域之中。本文由导言、正文（五章）和结语三大部分组成。导言部分主要从研究问题的缘起、目的与意义、当前研究现状、研究方法及可能的创新与不足等方面做了简要陈述。第一章围绕“学前教育政策空间”的概念及其理论基础进行阐释。本章从空间概念的历史渊源、普遍涵义及特征出发,将之与学前教育政策的属性进行类比、分析,提出了学前教育政策空间的研究框架,即学前教育政策空间的生成、表征、反思及探优。与此同时,相关的理论依据则为深入分析问题提供了厚实的基础。支撑本研究的重要理论主要有社会空间理论、政策社会学和后殖民理论。这三个理论从社会、政策和国际影响的不同视野揭示了关系（社会关系、权力关系、国家间关系）的建构性、政治性;关于各种关系所引发的消极影响的批判则深化了对社会正义的认识及实现路径的探索。第二章阐释了学前教育政策空间的渐进生成历程。本章基于上述研究框架呈现了改革开放以来我国学前教育政策边界的建构历程,并将之划分为四个阶段:政策空间的探新（1979—1995年）、雏形（1996—2002年）、规范（2003—2009年）及持续延展（2010—至今）。不同的历史时期,学前教育政策的空间化特征,以及空间的政策化表象都不尽相同。由此可见,我国学前教育政策空间的历史是整个社会和教育发展历史的缩影。第三章从实践表征切入,深度分析了我国学前教育政策空间的现实困境。学前教育政策空间是学前教育政策边界的建构过程,从具体的表征而言,是对学前教育中各种关系的界定。本章从地理区位空间关系,政府、社会和市场关系,“情”、“理”关系,以及文化关系四个维度阐释了我国学前教育政策空间面临的问题。第四章反思我国学前教育政策空间样态的型塑根源。我国的学前教育政策空间样态是由社会发展的历史境遇、政府层面学前教育治理方式的变迁,以及西方的价值、文化影响共同型塑的。第五章探求我国学前教育政策空间在这个契机与风险并置的时代应有的坚守与方向。本章从学前教育政策基本价值取向的确证、教育政策空间全球拓展趋势的慎思、“基于证据”的学前教育政策研究的深化,以及教育政策实践的贯行四个方面来寻求突破现实困境的可能性,进而开辟新的政策空间实践路径。结语部分是对研究的总体概括,以此作为本文的休止符,但同时也是后续研究的新始点。综上,学前教育政策空间研究是将在时间序列中把握空间状态的研究思路移植到学前教育政策研究领域之中,由此,弥补传统的政策科学研究过分倚重政策理性,而拒斥非理性因素影响的局限。学前教育政策空间研究是一个较新的视角,更是一个需要深刻挖掘的研究域,在教育全球化背景下其研究意义和价值尤为明显。
李文田[5]（2011）在《改革开放30年我国中学地理教科书变革研究》文中指出地理教科书的变革一直是我国地理课程改革的重中之重,对地理课程改革起着重要的促进作用。改革开放30年,我国中学地理教科书的变革主要经历了改革开放初期（1978-1985）、深化改革时期（1986-2000）和21世纪以来三个时期。对改革开放30年我国中学地理教科书的变革进行研究与总结,理论上,可以透视地理课程改革中教科书的发展趋势,拓展中学地理教育的研究视野,丰富地理教科书的相关研究成果；实践上,可以为我国地理教科书的变革提供实践参考,为新时期的地理课程改革提供实践借鉴,为地理教师的教科书理解提供方法指导等。总体上,对于推动21世纪我国新一轮基础教育地理课程改革的进一步发展与完善,具有重要意义和价值。本研究主要围绕以下问题进行：改革开放30年我国中学地理教科书变革的前提和依据如何?地理教科书在内容、组织、难度等方面的变化情况如何?地理教科书变革具有哪些方面的结论和启示?本研究既基于时间线索,又基于问题角度,遵循论从史出、实事求是的指导思想,围绕地理教科书变革这一核心,力求宏观分析与微观勾勒相结合,历史透视与具体研究相结合。研究方法上,既注重对文献资料的充分收集和认真整理,又注重对具体研究方法的精心选择和灵活运用,突出研究方法的开放性和多样性,多种研究方法相结合。本论文主要由七章组成：第一章主要阐明本研究的选题缘由,界定相关概念和研究范围,陈述研究意义,研究的问题、思路与方法,论文基本框架以及创新与不足。第二章综述国内外教科书及地理教科书的研究现状,通过资料的收集与整理,在总结前人成果的基础上,从问题入手,寻找研究的思路和突破口。第三章主要以纵向的时间发展为线索,对改革开放30年我国的制度与大纲变革进行阐述,在此基础上概述中学地理教科书的编写情况,从纵向上厘清我国中学地理教科书变革的基本脉络。第四章针对改革开放30年我国中学地理教科书的内容变革与组织变革进行具体分析,概括其变革的具体特点。第五章针对改革开放30年我国中学地理教科书的课程难度变化进行分析,并选取不同时期中学地理教科书中的典型内容作为案例进行定量比较；以21世纪地理新课程改革下的教科书使用为例,进行问卷调查分析。第六章主要从外部因素和内部因素两个维度对影响我国中学地理教科书变革的因素进行概括和探讨,阐述不同影响因素对我国中学地理教科书变革的影响和作用。第七章对整个研究成果进行总结评述,得出相关结论及启示。本研究主要得出以下结论：改革开放30年的制度与大纲变革为不同时期中学地理教科书的变革提供了重要前提和依据。不同时期中学地理教科书的内容与组织变革明显：内容上由“注重双基”到“突出人地关系”再到“基础性、时代性和选择性”；组织上,框架结构由“学科体系为主”到“淡化学科体系”,表达方式由“相对单一”到“灵活多样”。改革开放30年我国中学地理教科书的课程难度经历了“由难到易”的变化过程；新世纪地理课程改革中的教科书变革对师生的教学行为产生了明显影响,师生对于新教科书的满意程度较高。影响中学地理教科书变革的外部因素主要有政治因素、经济因素、文化因素；内部因素主要有学科发展、课程改革、课程观念等。本研究得出如下主要启示：继承与创新是我国中学地理教科书变革的基本特征；满足社会发展需求是我国中学地理教科书变革的内在机制；以学生的发展为本是我国中学地理教科书变革的价值诉求；立足本国、面向世界是我国中学地理教科书变革的发展趋势。本研究试图创新之处主要有：研究视角上,拓展了我国中学地理教科书的研究视野；研究方法上,注重文献,强调分析,系统概述与具体分析相结合,突出多种研究方法的综合运用;研究结论上,提炼了我国中学地理教科书变革的主要结论与启示。本研究的不足：一方面,由于研究涉及时间段较长,不少相关材料可能没有得到充分的收集和利用,以致可能影响相关研究结论的完整性和有效性。另一方面,本文形成的若干结论与观点,其科学性和客观性还需要在实践过程中得到检验,理论与实践的结合尚有待提高。
方堃[6]（2010）在《当代中国新型农村公共服务体系研究 ——基于“服务三角”模型的分析框架》文中研究指明党的十一届三中全会以来,农村改革的伟大实践,极大地调动了亿万农民的积极性,极大地解放和发展了农村生产力,极大地改善了广大农民的物质文化生活,中国农村经济社会面貌发生了巨大而深刻的变化。进入新世纪以来,随着中央和地方各级政府对“三农”投入力度的加大,农村公共服务的整体水平有了显着提高。但是,农村公共服务体系建设严重滞后。形成这种状况的重要原因之一在于农村公共治理的碎片化和分散化问题突出,城乡及区域之间教育、医疗、社会保障、基础设施以及劳动就业等基本公共服务非均等化的趋势没有得到有效遏制,不能满足日益增长的农村公共服务需求。本文以马克思主义公共服务理论和中国特色社会主义理论为指导,在党的十七大和十七届五中全会精神的指引下,以“服务三角”模型为框架,从整体性治理的视角对当代中国新型农村公共服务体系问题进行了深入系统的研究,在建立和完善新型农村公共服务体系的理论基础、主要内容、运行机制及建设标准等方面提出了具有一定创新性的思路和针对性强的政策建议。全文涵括七个部分即“一绪论、五章、一尾论”。绪论简要阐述了研究的动因及意旨,厘定和缕析了相关重要概念,对国内外研究状况进行了检视和评价等。第一章至第五章为本文的核心部分。其中,依据“总和分”的关系将第一章至第四章与第五章在研究内容上分开。前者为与“服务三角”模型框架相对应的新型农村公共服务体系的四个子系统；后者则是基于“服务三角”模型的新型农村公共服务体系相关专题研究。第一章探讨了农民需求的概念及其特征,分析了当前我国农村公共服务体系建设的基本现状和存在的问题,对农民需求的类型、强弱、差别以及表达、满足和反馈等机制予以深入的研究；第二章从公共政策制定、执行和监督的过程以及纵横两个维度,揭示了新型农村公共服务体系的公共政策子系统的运行机理；第三章描述了我国农村公共服务平台建设的历程、近况及前景,对“市、县、乡（镇）、村”一体化治理的新型农村公共服务平台的总体框架、功能模块、基本流程和关键技术等问题进行了探讨；第四章剖析了造成农村公共服务人员素质整体不高、待遇偏低、队伍不稳定的深层次原因,提出了人员配置、绩效考评、激励、职业道德和团队文化建设等方面的优化路径；第五章从“服务三角”模型的系统标准出发,对农村公共文化、公共教育、公共医疗卫生、社会保障、基础设施与环境保护、公共就业、灾害防治、公共安全等服务体系的八个问题进行了专门研究。尾论在总结全文研究结果的基础上,阐明了政府建立和完善新型农村公共服务体系的标准与现实着力点,前瞻性地构建了加强基层服务型政府建设、促进基本公共服务“城乡对接”的政策策略。本文的主要创新点是：（1）理念和视角新颖。本文以“促进城乡统筹与基本公共服务均等化”为理念,从现代系统管理科学的视角,对我国农村公共服务体系的碎片化问题进行审视,系统地研究了基于“服务三角”模型的新型农村公共服务体系构建的理论基础、运行机制及各子系统的功能。这种研究理念和视角在国内同类成果中具有新颖性。（2）分析工具和方法先进。本文超越了以具体公共服务项目作为对象的“拼盘式”研究套路,以体现现代服务管理特色的“服务三角”模型为框架,综合运用了制度分析、经验分析、统计分析、实证检验、比较分析等社会科学和自然科学的多种先进研究方法。（3）理论建构独特。目前,我国正处在“十一五”末和“十二五”规划制定的时空交汇期,实现城乡统筹发展和基本公共服务均等化的目标,亟需建立农村公共服务体系的国家标准。本文尝试性地将新型农村公共服务体系的各个子系统及其相应标准整合到由“农民需求子系统”、“公共政策子系统”、“服务平台子系统”和“人力资源子系统”构成的总体战略之中,这在国内学术界具有独到性。（4）政策建议应用性强。本文对“十二五”期间完善农村公共文化、公共教育、公共医疗卫生、社会保障、基础设施与环境保护、公共就业、灾害防治、公共安全等服务体系做了专题性研究,阐明了当代中国新型农村公共服务体系建设的标准和着力点,前瞻性地构建了加强基层服务型政府建设、促进基本公共服务“城乡对接”的政策策略,具有相当强的应用性。
韩林[7]（2010）在《我国财政支农支出问题研究》文中提出改革开放以来,中国政府一直高度重视农业的发展,逐年增加财政支农支出。但是,农业基础薄弱、农村落后、农民贫困的现象在中国普遍存在,“三农”问题对经济社会发展的制约作用日益凸现。进入21世纪后,我国进入了财政支农、工业反哺农业和城乡统筹发展的时期。因此,研究中国财政支农支出问题,有效地发挥财政支持农业发展的作用,推动我国农业发展,显得尤为迫切。本文运用公共财政学理论,采用定性和定量的方法,从财政支农支出规模、结构和绩效等角度,对改革开放以来我国财政支农支出对农业经济增长、农民收入以及农村发展的效应进行实证分析,对我国财政支农支出问题进行了系统研究,并针对存在的问题提出了相应的政策建议。第一部分：阐述了选题的背景和意义,并围绕所研究的问题对国内外已有的研究成果进行了综述。农业既是国民经济的基础又是比较利益低的弱质产业,政府必须对农业进行支持和保护,财政支农支出是政府支持和保护农业的重要手段。本文运用定性分析方法论述了财政支农的理论依据,介绍了部分发达国家财政支农政策的演变并论述了我国强化财政支农的必要性。第二部分：对我国财政支农支出的历史变迁与现状进行了评价；采用定量分析方法,对我国历年来的财政支农支出的总体情况、结构特征进行分析,得出我国财政支农支出规模不足和结构不合理的结论。第三部分：本文运用协整分析、格兰杰因果分析与数据包络分析（DEA）方法,实证检验了改革开放以来我国财政支农支出对农业增加值增长、农民收入增长的效应,计算并实证检验了改革开放以来我国财政支农支出效率；从财政支农支出对农业增加值增长和农民收入增长都具有正的效应,说明财政支农支出在一定程度上促进了农业发展和农民收入增长。实证检验结论表明,在既定的支出规模、结构和方式的前提下,存在一些制约财政支农支出效应发挥和效率提升的因素。第四部分：本文提出了促进我国财政支农支出绩效提升的制度创新途径和完善中国财政支农支出的对策。绩效提升制度创新的内容包括：农村基层组织制度创新,农村土地制度创新和财政保障体制创新。完善我国财政支农支出的对策包括：通过完善政策法规增加支出规模,优化支农支出结构和调整农业补贴。
宋杨[8]（2009）在《WTO规则下我国农业国内支持水平研究》文中研究表明随着我国经济社会发展进入以工促农、以城带乡的新阶段,总体上已经具备了加大力度扶持“三农”的能力与条件。纵观世界各国农业发展的历程,在此阶段各国都根据各自国情采取了相应的工业反哺农业的政策,其中农业国内支持是各国政府最主要和最常用的政策工具。由于受国家发展战略的影响,长期以来我国农业国内支持的水平和力度都是有限的,也没有形成规范化的农业国内支持制度体系,而当我们具备了扶持农业的足够政府重视和财政实力时,又面临着复杂的不公平的国际环境制约。如何克服这些制约因素,在不违背WTO规则的前提下,调整我国农业国内支持的方向,加快我国农业国内支持制度创新的步伐,明确农业国内支持的目标和任务并进行远景规划,使之更加符合新形势下解决“三农”问题的战略思路,是我国政府当前和今后一段时期面临的重要课题。本论文正是基于上述目的对我国农业国内支持问题展开深入的研究,首先,在对农业国内支持内涵准确界定的基础上,对WTO有关农业国内支持相关规则及我国加入WTO时作出的承诺进行详细的解读,这是研究我国农业国内支持问题的法律空间约束;其次,对我国农业国内支持的历史变迁、发展现状与存在问题进行了深入的分析,这是研究我国农业国内支持问题所面临的现实约束;然后选择国际通用的测算方法对我国农业国内支持总体水平及结构变动进行测算,并运用C-D生产函数模型对我国绿箱、黄箱具体政策措施的政策绩效进行实证分析,这是从实证分析角度对我国农业国内支持水平效果的宏观把握与微观分析的有机结合;在此基础上,提出了改善我国农业国内支持水平的优化方案与对策建议,这是研究我国农业国内支持问题的总体指导思想和最终落脚点。
山丽杰[9]（2008）在《基于绿色壁垒制度框架下的中国蔬菜出口贸易研究》文中进行了进一步梳理20世纪90年代以来,我国蔬菜贸易发展迅速,1995年至2005年,出口量由213.49万吨增加到680.19万吨,增加了2.19倍,出口量居世界第一。蔬菜产业是加入WTO后中国农产品出口中为数不多的优势产品之一。然而,随着我国蔬菜出口贸易规模的不断扩大,绿色贸易壁垒已经成为我国蔬菜贸易发展遭遇的重要贸易壁垒之一。特别是2006年5月29日,我国蔬菜的主要进口国日本实施《肯定列表制度》后,我国的蔬菜特别是蔬菜初级加工产品受到了较为严重的影响。2006年我国对日蔬菜出口量为166.76万吨,首次出现—2.24%的负增长。因此,如何量化分析绿色贸易壁垒对我国蔬菜出口的影响,为我国政府和企业采取积极有效的措施提供依据和对策建议,已成为一项重大的社会研究课题。本研究将定性和定量分析相结合、理论与实证研究相结合,深入分析和研究绿色贸易壁垒问题,具体的逻辑思路如下:首先,从理论的高度分析绿色贸易壁垒日益盛行的原因,即可持续发展理论和环境成本内部化理论;其次,本文界定了绿色贸易壁垒的概念,对绿色贸易壁垒的特点和表现形式进行较为深刻的剖析;阐述绿色贸易壁垒的国际游戏规则。《TBT协议》、《SPS协议》、发达国家制定的绿色法规与指令是农产品绿色贸易壁垒的法律依据,主要表现为污染物与农药残留限量标准、包装与标签的要求以及对生物技术产品的规定和其他环保法规。其中,日本新近实施的《肯定列表制度》是最为严格的绿色标准法规之一。其次,从绿色贸易壁垒的形成机制和作用机制入手,研究其对发展中国家形成的相关效应。对出口商而言,绿色贸易壁垒的负面效应主要表现为导致额外的“符合成本”或被迫退出出口市场承担的“市场价值”。本研究在局部均衡模型的基础上,对二者进行了量化分析。再次,研究我国目前的蔬菜生产和贸易现状,特别针对《肯定列表制度》对我国蔬菜出口的影响展开分析,结果表明其负面影响分别为导致我国蔬菜出口量下降、受到检查的案例增多、出口企业成本增加、利润下降。就蔬菜类别而言,干制蔬菜受到的影响相对小于鲜冷冻蔬菜和加工保藏菜。但现有数据表明,干制蔬菜也受到了一定的影响。在此基础上,量化分析《肯定列表制度》对我国大葱对日出口的影响。目前,量化分析方法大概分为调查法、经济学研究方法、局部均衡模型、可计算的一般均衡模型四大类。由于,本研究针对一类具体的产品——大葱对日出口进行分析,采用局部均衡模型的价格差值法较为适宜。量化分析结果表明,2005年—2007年,tGBT均高于200%,2006年的tGBT比2005年增长了60%以上。随σ值的增大,tGBT逐渐变小;当α值为0.5,t R为43.193日元/公斤时,无论σ取何值,我国的净福利皆为负值,即我国福利始终会有所损失。随着σ值的不断增大,我国的净福利损失呈现下降趋势。我国2006年的福利损失比2005年大幅上涨,2007年又略有下降。因此,《肯定列表制度》对我国大葱出口形成较为严重的贸易壁垒。最后,通过成功企业的实证研究表明通过HACCP体系认证和良好农业规范（GAP）,建立产品质量安全可追溯管理体系是出口企业突破绿色贸易壁垒的保证。在此基础上,提出应对绿色贸易壁垒的战略思路及对策。我国应以农业可持续发展为指导,以绿色化和产业化为发展途径,以提升蔬菜产业的标准化水平为核心,加速蔬菜产业的产业升级,尽快提高我国蔬菜产业突破绿色贸易壁垒的能力。
韩星焕[10]（2008）在《吉林省农业支持与保护问题研究》文中研究说明China is a large agricultural country with a large population and a major grain consumer. The top priority of agricultural development in our country has been oriented to ensure food safety, and simultaneously the core of food safety has been geared to grain supply. To realize a stable and sufficient supply of food, it is imperative to enhance the comprehensive producing power of the thirteen major grain-producing areas. Jilin province, as an important national commodity grain base, is not only the core strength of grain production, but the typical model of major grain-producing areas. Hence it is of theoretical and practical significance to study agricultural support and protection in Jilin province.The dissertation explores the necessity and feasibility, and the present situations of agricultural support and protection in Jilin province, under the prerequisite of an objective revelation of the national and international conditions. It constructs the fundamental framework of agricultural support and protection in Jilin province by referring to the beneficial experience of agricultural support and protection in other countries. It develops along the thread of grain safety, and its theme is agricultural support and protection in Jilin province. The methods adopted are an organic combination of theoretical and case analyses, qualitative and quantitative analyses, and deductive and inductive analyses. The main issues included are as follows:1. Define the concept of agricultural support and protection and explore the issues relevant in terms of theory. The dissertation holds the belief that the support and protection for agriculture, in reality, should be the trinity of supporting and protecting agriculture, farmers, and countryside. It also illustrates, from theoretical perspectives, the necessity of agricultural support and protection, the main body of its realization, the timing, the selection of objects and the foundation of policy making.2. Explore the issues on the demand and supply of agricultural support and protection in Jilin province at the macro-level. The agricultural support and protection for agricultural development in Jilin province is driven not only by objective demand but by the current ability to supply. The two conditions are indispensable. Macroscopically, the suppliers and demanders are the same—the central government and the local government. Demand at macro-level was found mainly in the following respects: building stable bases of food security strategy to guarantee the safety of national grains; steadily increasing fanners’ income to maintain the enthusiasm of production; ensuring reliable sources of raw material for agricultural product-processing industry and speeding up the development of the local economy depending on mainstay industries; reinforcing fundamental conditions of agriculture to steadily improve the comprehensive ability to produce food.As far as supply capacity is concerned, it is mainly embodied that Jilin province has been generally in the mid-stage of industrialization so it possesses the basic ability to "feed back"; at the national level, China has been in the post-midst age of industrialization with the capability of feeding back; The tendency of policies from the central government will provide sufficient guarantee in macroscopic policies for the support and protection in Jilin province; there is still enough room or "yellow boxes" for the agricultural support and protection to employ according to the rules of WTO and the situations in China. The dissertation establishes the model of demand and supply of agricultural support and protection, and carries out three relative discussions and arguments about the proposition.3. Comprehensively analyze and evaluate the present situations about agricultural support and protection in Jilin province. By using such indexes as PSE, NRP and AMS, and Green Box Policies, the agricultural support and protection levels in Jilin province are comprehensively analyzed. It is concluded that agricultural support and protection in Jilin province is by and large on the positive level, nevertheless, the overall level is not high and it fluctuates between years; from the aspect of varieties, the support and protection levels differ from agricultural and livestock products. Corn is consistently under positive protection, other products are alternately under positive or negative protection and negative protection is obviously demonstrated on pigs. The supporting levels of Green Box Policies increase, though on low level. Some problems still exist now: low financial input to agriculture; severe shortage of agricultural credit; imperfect guarantee system for the support and protection; inefficient financial fund for agricultural development; unreasonable structure of agricultural support and protection, and so on.4. Sum up the experience from agricultural support and protection both at home and abroad. It provides some references for agricultural support and protection in Jilin province: adjusting the tariffs and export supporting policies to enhance the boundary protection of agriculture in Jilin province; deepening the reform of supporting policies of prices for farm products to protect main farm products; attaching importance to agricultural multifunction to maintain the sustainable development; increasing farmer’s revenue by implementing direct subsides and agricultural insurance; pushing forward the building of a new socialist countryside by taking some measures.5. Establish basic framework for agricultural support and protection. The framework consists of three parts: goals, principle, key points and important measures for agricultural support and protection. The dissertation puts forward a new goal system which is made up of revenue goal, goal of supply and demand, goal of ecology, goal of interest by the analysis of the new problems facing the current situations of agricultural development and the changes in the main body of farm production in thoughts, concept and qualities. The specific principles are as follows: the principle of enlightening main points and appropriately supporting and protecting; the principle of standing to market principle and the principle of adhering to Agricultural Treaty in WTO; the principle of mutual support and protection for the main grain-producing areas under the superiority of the central government and the local government; the principle of industrial providence for agricultural support and protection to develop modern agricultural industrial system. The major keys to support and protection include: grain production especially corns; agricultural resources and environment; agricultural construction in basic facilities. The main measures taken for the support and protection in Jilin province should be as follows: building multiple agricultural financial investment system; reinforcing basic conditions of agricultural development; enhancing the building of new-brand scientific and technological service system; developing farm insurance in policies; leveling up the industrialization, marketing and farmers’ organization in agricultural development; speeding up the process of agricultural standardization; exploiting the human resources in the countryside and improving the quality and strengthening the construction of agricultural law systems and others.Possible breakthroughs of the dissertation are displayed as follows:1. Analyze the general trend of grain consumption structures in the last ten years in China and show characteristics of structural changes of grain consumption; make scientific predictions about its structure of grain demand and supply and total amount; display the possible contradictable movement and challenges facing national food security in the supply and demand of food; analyze the decisive influence and role of main food-producing areas for national food security and point out the strategic significance of protecting the food-producing areas.2. Establish the modes of supply and demand in agricultural support and protection under the framework that shows the same subject of suppliers and demanders on the macroscopic level in Jilin province; argue about the relationships between the level of supply and demand, their structures and the possibilities of macro-demand realization; analyze the relationships between them in different stages of agricultural development. The conclusion is of great significance in theory and practice during the course of performing the support and protection.3. Point out the right orientation of long-term agricultural support and protection: strengthening financial support of agriculture, improving credit environments and lessening farmers’ burden. The goal is accomplished by considering such indexes as Farmers’ Subsidies Equality, Nominal Protection Ratio and Comprehensive Support Degree, by constructing and analyzing Amount of PSE Analysis Model, and on the basis of the comprehensive evaluation of the agricultural support and protection in Jilin province,4. Analyze the dynamic effect of the four factors of supply, revenue, ecology and interest at the new stage of agricultural development on national food safety; illustrate the necessity, the realization and urgency of strategic changes in agricultural support and protection and explain the timing and rationality of the new targets for agricultural support and protection in Jilin province.
二、透视加入WTO后我国基础教育的改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、透视加入WTO后我国基础教育的改革（论文提纲范文）
（1）2012-2019年苏州市中考历史试卷命题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一 选题缘由及研究意义 |
| 二 研究综述 |
| 三 研究方法 |
| 四 研究内容及创新点 |
| 第一章 苏州市中考历史试卷发展与命题参照概述 |
| 第一节 苏州市中考历史科的发展背景 |
| 第二节 苏州市中考历史试卷的发展过程 |
| 第三节 苏州市中考历史试卷的命题参照 |
| 第二章 苏州市中考历史试卷分析 |
| 第一节 苏州市中考历史试卷题型分析 |
| 第二节 苏州市中考历史试卷内容分析 |
| 第三章 苏州市中考历史试卷特点及变化趋势 |
| 第一节 苏州市中考历史试卷的特点分析 |
| 第二节 苏州市中考历史试卷的变化趋势 |
| 第四章 基于试卷研究对命题和历史教学的思考 |
| 第一节 对试卷命题改进的思考 |
| 第二节 对历史教学实践的思考 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）我国职业教育校企合作政策变迁研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究问题与背景 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、职业教育校企合作 |
| 二、政策变迁 |
| 三、政策场域 |
| 四、政策学习 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、职业教育校企合作政策研究 |
| 二、政策变迁过程理论及应用研究 |
| 三、政策网络与政策变迁关系研究 |
| 第五节 研究方法 |
| 一、方法论层面 |
| 二、分析技术层面 |
| 第六节 研究思路与技术路线 |
| 一、研究思路 |
| 二、技术路线 |
| 第七节 研究的创新点 |
| 第二章 改革开放以来我国职业教育校企合作政策的变迁轨迹 |
| 第一节 “校附行企、一体共生”阶段(1978—1998 年) |
| 一、实施行业企业自办或与教育部门联办方针 |
| 二、引导与支持职业教育校办产(企)业发展 |
| 三、选择在部分地区开展“双元制”改革试点 |
| 第二节 “校主企辅、促校联企”阶段(1998—2010 年) |
| 一、探索高职院校产学研合作路径 |
| 二、实施高技能人才培养培训工程 |
| 三、启动实训基地及师资建设项目 |
| 四、开展半工半读等国家政策试验 |
| 第三节 “校企同主、多元共治”阶段(2010 年至今) |
| 一、加快健全央地校企合作专属法规制度体系 |
| 二、充分挖掘国家行业系统的指导与协调功能 |
| 三、依托央财项目持续搭建校企合作政策平台 |
| 四、推动企业深度参与职教师资培训体系建设 |
| 五、支持基层创新探索校企深度合作体制机制 |
| 第四节 我国职业教育校企合作政策变迁的主要特征 |
| 一、由行动纲领和散点式条文向国家政策体系发展 |
| 二、由少数政策工具主导向多元工具协同应用转变 |
| 三、由旧范式变革后的渐进调整向政策新范式演进 |
| 第三章 我国职业教育校企合作政策变迁的解释分析框架 |
| 第一节 制度—场域—行动者:构建解释分析框架的基本视角 |
| 一、“结构”与“行动者”的辩证关系:社会科学“元理论”的启示 |
| 二、制度与场域:“结构”维度的主体构成要素 |
| 三、结果性逻辑与适当性逻辑:“行动者”的能动机制 |
| 第二节 我国职业教育校企合作政策变迁的核心解析变量 |
| 一、政策场域 |
| 二、中央职能部门政策学习 |
| 第三节 解释分析框架的结构设计及理论预设 |
| 一、框架设计原则与整体结构 |
| 二、理论预设 |
| 第四章 政策制定场域与校企合作政策变迁的内在逻辑 |
| 第一节 “政—政”制定场域影响校企合作政策变迁的作用机理 |
| 一、由中央职能部门构成的场域关键行动者 |
| 二、从同级协商到上级协调:场域运作变革及其对政策变迁的影响 |
| 第二节 “政—行”制定场域影响校企合作政策变迁的作用机理 |
| 一、与政企分开改革相伴的场域关键行动者 |
| 二、从分级决策到合作治理:场域运作变革及其对政策变迁的影响 |
| 第五章 政策执行场域与校企合作政策变迁的内在逻辑 |
| 第一节 “央—地”执行场域影响校企合作政策变迁的作用机理 |
| 一、行政科层体制影响下的场域关键行动者 |
| 二、从市县为主到省域统筹:场域运作变革及其对政策变迁的影响 |
| 第二节 “企—校”执行场域影响校企合作政策变迁的作用机理 |
| 一、经济社会发展进程中的场域关键行动者 |
| 二、从行政共生到互利共赢:场域运作变革及其对政策变迁的影响 |
| 第六章 中央职能部门政策学习与校企合作政策变迁的内在逻辑 |
| 第一节 政策学习:中央职能部门主动引导政策变迁的有效策略 |
| 一、国家“适应能力”的集中体现 |
| 二、政策学习的主要形式 |
| 第二节 中央职能部门政策学习影响政策变迁的作用机理 |
| 一、革命和国家建设实践成功历史经验的内化迁移 |
| 二、政策调整过程中节约政府决策成本的有效方法 |
| 三、有限理性约束下规避政策改革风险的合理选择 |
| 四、保障央地政策参与主体创新积极性的必要策略 |
| 第七章 我国职业教育校企合作政策变迁的优化路径 |
| 第一节 强化全国人大与政协的顶层设计权能 |
| 一、推动全国人大主导校企合作立法进程 |
| 二、发挥政协协商决策职能助力政策创新 |
| 第二节 优化中央跨部门协同决策的组织机制 |
| 一、设立常设型的议事协调机构 |
| 二、建立健全国家行政协助制度 |
| 第三节 完善全国性行业协会的社会中介职能 |
| 一、健全国家法律体系,强化政策设计参与权 |
| 二、扩大利益代表范畴,提升协同决策合法性 |
| 三、推行购买服务机制,增强政策变迁影响力 |
| 第四节 保持中央财政资金的引导与扶持效力 |
| 一、加强专项性一般转移支付资金的拨付力度 |
| 二、保留适量中央财政专项资金重点支持项目 |
| 第五节 健全校企命运共同体的配套制度供给 |
| 一、推行协调性的劳动就业制度 |
| 二、完善国家培训质量标准制度 |
| 第六节 破解局部试验性学习开展的现实瓶颈 |
| 一、加强依法行政,推动政策试验法治化 |
| 二、畅通信息渠道,提升政策试验透明度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（3）我国普通高中学生境外高等教育升学需求研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究问题 |
| 第三节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第四节 研究创新与局限性 |
| 一、研究创新 |
| 二、研究的局限性及展望 |
| 第五节 核心概念界定 |
| 一、境外高等教育 |
| 二、留学与留学生 |
| 三、教育需求 |
| 四、境外高等教育升学需求 |
| 第六节 文献综述 |
| 一、国际市场学生流动的研究及述评 |
| 二、我国出国留学现象的研究及述评 |
| 三、留学意愿与动机的研究及述评 |
| 四、留学选择理论模型的研究及述评 |
| 五、留学行为的研究总评 |
| 第二章 境外高等教育需求的本质 |
| 第一节 作为市场行为的留学活动 |
| 一、境外高等教育市场的客观存在 |
| 二、高等教育市场的国际供需配置 |
| 三、留学市场行为的发生过程 |
| 第二节 国际服务贸易框架下的境外高等教育 |
| 一、国际教育服务贸易的基本形式 |
| 二、国际教育服务贸易的理论基础 |
| 二、国际服务贸易视角下的留学活动 |
| 第三节 作为有限市场的境外高等教育市场 |
| 一、境外高等教育供需双方受到限制 |
| 二、境外高等教育兼顾公私属性 |
| 三、境外高等教育市场中的信息有限性 |
| 四、境外高等教育机构缺乏清晰的产权利益结构与售后保障 |
| 第四节 作为家庭决策的留学选择 |
| 一、个体留学是家庭决策行为 |
| 二、家庭投资视角下的个体留学行为 |
| 三、家庭消费视角下的个体留学行为 |
| 四、我国家庭境外高等教育决策特点 |
| 第三章 高中生境外高等教育升学需求理论框架构建 |
| 第一节 多学科视域下的留学行为研究 |
| 一、留学行为的经济学视角 |
| 二、全球化与教育国际化视角 |
| 三、留学行为的社会心理视角 |
| 第二节 个体境外高等教育升学需求发生机制分析 |
| 一、境外高等教育升学需求发生的条件 |
| 二、消费者购买行为理论 |
| 三、个体境外高等教育消费过程 |
| 四、我国高中生境外高等教育升学需求过程模型 |
| 第三节 境外高等教育升学需求影响因素的指标体系构建 |
| 一、基于文献的影响因素梳理 |
| 二、境外高等教育升学需求分阶段影响因素指标 |
| 三、境外高等教育升学需求影响因素指标体系构建 |
| 第四章 高中生出国留学调查的研究设计与过程 |
| 第一节 高中生出国留学调查的预调研 |
| 一、预调研问卷的构成与优化 |
| 二、预调研过程与调研对象 |
| 三、信效度检验 |
| 第二节 高中生出国留学调查研究设计 |
| 一、问卷的设计与修订 |
| 二、访谈设计 |
| 三、样本选取 |
| 第三节 第一阶段调研过程 |
| 一、问卷的再次验证与修改 |
| 二、调研过程 |
| 第四节 高中生出国留学调查第二阶段调研 |
| 一、问卷的最后修订 |
| 二、问卷的发放 |
| 第五节 调查情况汇总 |
| 一、调研学校汇总 |
| 二、问卷调查样本描述 |
| 三、访谈过程与访谈样本描述 |
| 第五章 高中生出国留学调查研究发现 |
| 第一节 样本检验 |
| 一、效度检验 |
| 二、信度检验 |
| 第二节 高中生接受境外高等教育的意愿分析 |
| 一、高中生接受境外高等教育的意愿描述性分析 |
| 二、个体特征对高中生留学意愿的影响 |
| 三、家庭因素对高中生留学意愿的影响 |
| 第三节 高中生境外高等教育动机分析 |
| 一、境外高等教育动机影响因素的因子分析 |
| 二、高中生境外高等教育动机影响因素的逻辑回归分析 |
| 三、高中生境外高等教育动机影响因素解释 |
| 四、高中生出国留学阻碍因素分析 |
| 第四节 高中生留学目的地选择分析 |
| 一、高中生留学目的地选择影响因子分析 |
| 二、留学目的地选择影响因素的重要性指数分析 |
| 三、高中生留学目的地选择影响因素解释 |
| 第六章 境外高等教育升学需求的社会心理解释 |
| 第一节 高中生境外高等教育升学需求的外部环境解释 |
| 一、政策打造积极的留学环境 |
| 二、经济发展保障有利的留学环境 |
| 三、国际化大环境与中国文化共同营造留学社会氛围 |
| 四、国内教育环境推动境外高等教育需求 |
| 五、境内高中国际教育的发展促进境外高等教育需求 |
| 第二节 信息不对称现象对境外高等教育升学需求发挥重要影响 |
| 一、高等教育选择的信息不对称现象 |
| 二、个体拥有的信息能力有限 |
| 三、家长对子女的能力与心理特征所掌握的信息不充分 |
| 四、掌握的教育质量信息不完全不准确 |
| 五、错误利用排行榜信息 |
| 第三节 感知消费性价值对境外高等教育升学需求的影响 |
| 一、消费性收益驱动留学需求 |
| 二、感知收益价值偏差导致盲目性需求 |
| 三、低估留学决策风险 |
| 第四节 社会流动诉求促进境外高等教育升学需求 |
| 一、社会阶层流动的诉求驱动家庭境外高等教育需求 |
| 二、资本转化机制激发境外高等教育需求 |
| 第五节 中国社会文化影响境外高等教育升学需求 |
| 一、中国消费者选择偏好深受中国文化影响 |
| 二、根文化与儒家文化共同作用下产生留学动机 |
| 三、“面子”在需求发生过程中发挥积极作用 |
| 四、从众行为是导致社会留学热潮的重要原因 |
| 五、民族记忆促进了境外高等教育的狂热需求 |
| 第七章 研究结论与政策建议 |
| 第一节 我国普通高中学生境外高等教育升学需求研究结论 |
| 一、境外高等教育升学需求特点 |
| 二、非理性境外高等教育需求的主要根源 |
| 第二节 我国高中学生境外高等教育升学需求的变化趋势 |
| 一、境外高等教育升学需求与归国需求都将持续增长 |
| 二、消费结构升级改变我国社会的留学消费观念 |
| 三、个体留学从以投资行为为重点转变为以消费行为为重点 |
| 第三节 政策建议 |
| 一、国家层面 |
| 二、社会层面 |
| 三、学校层面 |
| 四、家庭层面 |
| 参考文献 |
| 中文参考文献 |
| 外文参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 高中生出国留学调查问卷(第一阶段) |
| 附录二 高中生出国留学调查问卷(第二阶段) |
| 附录三 学生访谈提纲(修订稿) |
| 附录四 学校老师访谈提纲(修订稿) |
| 附录五 国际部主任访谈提纲(修订稿) |
| 附录六 家长访谈提纲(修订稿) |
| 附录七 已经留学学生访谈提纲 |
| 附录八 访谈学生名单 |
| 附录九 访谈教师名单 |
| 附录十 访谈国际部主任名单 |
| 附录十一 访谈家长清单 |
| 附录十二 已留学学生访谈名单 |
| 附录十三 部分数据分析图表 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（4）实践反思与路径探优 ——学前教育政策空间研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题缘起 |
| (一)学前教育政策研究的“空间”转向 |
| (二)学前教育政策实践的内在诉求 |
| (三)教育全球化趋势的客观推动 |
| (四)个人研究旨趣 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)关于学前教育政策的研究状况述评 |
| (二)关于政策空间的研究状况述评 |
| 四、研究方法 |
| (一)历史文献法 |
| (二)纵向比较研究法 |
| (三)政策网络分析法 |
| (四)访谈法 |
| 五、可能的创新与局限 |
| (一)可能的创新 |
| (二)存在的局限 |
| 第一章 学前教育政策空间的理论解读 |
| 一、政策空间的概念释义 |
| (一)空间的内涵流变 |
| (二)政策空间的定义 |
| (三)政策空间的特征 |
| 二、学前教育政策空间的界定 |
| (一)学前教育政策空间的内涵 |
| (二)学前教育政策空间的分析框架 |
| 三、学前教育政策空间研究的理论基础 |
| (一)社会空间理论及其研究启示 |
| (二)政策社会学及其研究启示 |
| (三)后殖民理论及其研究启示 |
| 第二章 渐进生成:学前教育的边界架构 |
| 一、学前教育政策空间的探新 |
| (一)学前教育回归政策视域 |
| (二)学前教育区位空间的政策化 |
| (三)学前教育权责空间的政策化 |
| (四)学龄前儿童身心空间的政策化 |
| 二、学前教育政策空间的雏形 |
| (一)教育体系内部空间关系 |
| (二)学前教育区域空间关系 |
| (三)社会、市场空间关系 |
| (四)全球空间关系 |
| 三、学前教育政策空间的规范 |
| (一)学前教育社会化运动的总结 |
| (二)民办学前教育的政策规范 |
| (三)学前教育立法进入政策议题 |
| 四、学前教育政策空间的延展 |
| (一)学前教育政策体系的不断优化 |
| (二)学前教育质量诉求的政策回应 |
| (三)学前教育政策公平的重点聚焦 |
| 第三章 实践表征:学前教育政策空间的现实之困 |
| 一、地理区位关系:学前教育政策的秩序失衡 |
| (一)区域、城乡学前教育发展非均衡 |
| (二)区域内幼儿园布局不均 |
| 二、政府、社会、市场关系:学前教育政策规范缺位 |
| (一)民办幼儿园的配套支持匮乏 |
| (二)外资幼儿园的管理缺失 |
| (三)政府的学前教育服务能力有待提高 |
| 三、“情”、“理”关系:学前教育政策的情感缺如 |
| (一)科学理性的强势主导 |
| (二)情感关怀的黯然离场 |
| 四、文化关系:学前教育政策的文化困惑 |
| (一)本土历史文化的传承缺位 |
| (二)区域文化价值的挖掘不足 |
| (三)处境不利儿童文化的诠释缺失 |
| (四)西方理念和模式的崇拜盛行 |
| 第四章 型塑反思:学前教育政策空间的现况归因 |
| 一、社会发展境遇的变迁 |
| (一)教育期待:学前教育社会需求的演变 |
| (二)二元区隔:社会结构的历史固弊 |
| 二、政府学前教育治理方式的变革 |
| (一)学前教育治理的价值变迁 |
| (二)学前教育治理的制度转向 |
| (三)学前教育治理的模式变化 |
| 三、国际交互影响的加深 |
| (一)西方新自由主义的介入 |
| (二)多元文化主义的启迪 |
| (三)本土文化的自信式微 |
| 第五章 路径探优:学前教育政策空间的脱困理路 |
| 一、确证学前教育政策空间的价值基础 |
| (一)儿童发展——学前教育政策的核心价值 |
| (二)社会正义——学前教育政策的目标价值 |
| 二、慎思学前教育政策空间的国际环境 |
| (一)把握学前教育政策全球转移的动因 |
| (二)警惕“多元文化主义”的现实冲击 |
| (三)挖掘学前教育发展的本土文化根基 |
| 三、深化“基于证据”的学前教育政策研究 |
| (一)正视学术研究的政策意义 |
| (二)认识和挖掘教育政策研究的“依据” |
| (三)建立和完善“基于证据”的学前教育政策研究路径 |
| 四、贯行学前教育政策空间的实践之维 |
| (一)政策配置:学前教育公共服务的职责界分 |
| (二)政策支持:学前教育政策的社会公平倾向 |
| (三)政策张力:学前教育发展中的弹性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（5）改革开放30年我国中学地理教科书变革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 研究意义 |
| 二、相关概念及范围界定 |
| 2.1 对"中学"的界定 |
| 2.2 对"地理教科书"的界定 |
| 2.3 研究范围界定 |
| 三、研究的问题、思路与方法 |
| 3.1 研究的问题 |
| 3.2 研究的思路 |
| 3.3 研究的方法 |
| 四、创新与不足 |
| 4.1 创新之处 |
| 4.2 论文不足 |
| 五、论文框架 |
| 第二章 文献综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 1.1 国外主要教科书研究机构 |
| 1.2 国外教科书研究综述 |
| 1.3 国外地理教科书研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 2.1 国内教科书研究综述 |
| 2.2 国内地理教科书研究综述 |
| 2.3 国内地理教科书研究存在的不足 |
| 第三章 制度与大纲: 地理教科书变革的前提和依据 |
| 一、制度变化: 地理教科书变革的重要前提 |
| 1.1 拨乱反正: 改革开放初期的制度变化(1978-1985) |
| 1.2 素质教育: 深化改革时期的制度变化(1986-2000) |
| 1.3 全面发展: 21世纪以来的制度变化(2001-2008) |
| 二、教学大纲: 地理教科书变革的主要依据 |
| 2.1 双基取向: 改革开放初期的中学地理教学大纲(1978-1985) |
| 2.2 知能并重: 深化改革时期的中学地理教学大纲(1986-2000) |
| 2.3 三维目标: 21世纪以来的中学地理教学大纲与地理课程标准(2001-2008) |
| 三、改革开放30年我国中学地理教科书编写概览 |
| 3.1 回归基础: 改革开放初期的中学地理教科书编写(1977-1985) |
| 3.2 走向开放: 深化改革时期的中学地理教科书编写(1986-2000) |
| 3.3 实现多元: 21世纪以来的中学地理教科书编写(2001-2008) |
| 第四章 内容与组织: 地理教科书变革的核心与形式 |
| 一、改革开放30年我国中学地理教科书的内容变革 |
| 1.1 初中地理教科书的内容变革 |
| 1.2 高中地理教科书的内容变革 |
| 二、改革开放30年我国中学地理教科书的组织变革 |
| 2.1 初中地理教科书的组织变革 |
| 2.2 高中地理教科书的组织变革 |
| 第五章 难度与使用: 地理教科书变革的结果与实施 |
| 一、改革开放30年我国中学地理教科书课程难度的变化 |
| 1.1 课程难度的内涵与模型构建 |
| 1.2 初中地理教科书的课程难度变化 |
| 1.3 高中地理教科书的课程难度变化 |
| 二、地理教科书变革后的使用情况调查分析 |
| 2.1 教科书使用的内涵与过程分析 |
| 2.2 调查问卷的设计与实施 |
| 2.3 初中地理教科书使用情况调查分析 |
| 2.4 高中地理教科书使用情况调查分析 |
| 第六章 成因与规律: 地理教科书变革的主要影响因素分析 |
| 一、影响中学地理教科书变革的外部因素 |
| 1.1 政治因素对中学地理教科书的影响 |
| 1.2 经济因素对中学地理教科书的影响 |
| 1.3 文化因素对中学地理教科书的影响 |
| 二、影响中学地理教科书变革的内部因素 |
| 2.1 地理科学发展对中学地理教科书的影响 |
| 2.2 地理课程改革对中学地理教科书的影响 |
| 2.3 不同课程观念对中学地理教科书的影响 |
| 第七章 结论与展望 |
| 一、研究的主要结论 |
| 1.1 制度与大纲变革的主要结论 |
| 1.2 内容与组织变革的主要结论 |
| 1.3 难度与使用的主要结论 |
| 1.4 变革影响因素的主要结论 |
| 二、研究的主要启示 |
| 2.1 继承与创新是我国中学地理教科书变革的基本特征 |
| 2.2 满足社会发展需求是我国中学地理教科书变革的内在机制 |
| 2.3 以学生的发展为本是我国中学地理教科书变革的价值诉求 |
| 2.4 立足本国、面向世界是我国中学地理教科书变革的发展趋势 |
| 三、关于研究结论的讨论 |
| 3.1 对本研究的评述 |
| 3.2 不足之处与未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 后记 |
（6）当代中国新型农村公共服务体系研究 ——基于“服务三角”模型的分析框架（论文提纲范文）
| 内容提要 |
| Abstract |
| 绪论 本文的研究动因及相关问题阐释 |
| 一、研究动因及意旨 |
| (一) 研究动因:将"愿景"变为"现实" |
| (二) 研究意旨:统筹城乡发展与基本公共服务均等化 |
| 二、国内外研究状况检视及评价 |
| (一) 国外研究的总体态势 |
| (二) 国内研究的基本状况 |
| 三、若干重要概念厘定及缕析 |
| (一) 公共服务 |
| (二) 基本公共服务 |
| (三) 新型农村公共服务体系 |
| 四、本项研究的理论工具及分析框架 |
| (一) 理论工具:"整体性治理"的新范式 |
| (二) 分析框架:"服务三角"模型的新尝试 |
| 五、本项研究的技术路线、基本内容及主要方法 |
| (一) 技术路线:托尼·巴赞的思维导图 |
| (二) 基本内容:一条主线、四大模块、八个专题 |
| (三) 主要方法:规范分析与实证分析相结合 |
| 六、本文的篇章结构及可能的创新 |
| (一) 本文的篇章结构 |
| (二) 本文可能的创新 |
| 第一章 新型农村公共服务体系的农民需求子系统 |
| 一、农民需求系统:以公民为中心的整体主义 |
| (一) 农村公共需求的"价值套装" |
| (二) 驾驭需求变化:为农民量体裁衣 |
| (三) 农民公共需求的分类和评析 |
| 二、设置农村服务系统"优先级":圈定与排序 |
| (一) 农村公共服务供给的现状和问题 |
| (二) 供需优先序:基于我国东、中、西部及东北地区问卷调查的统计分析 |
| 三、农民公共偏好的表露:阻滞与疏通 |
| (一) 集体选择的优势及其限度 |
| (二) 失语·无奈·被决定:农民公共服务需求表达不畅 |
| (三) 服务与意愿相吻合的表达机制 |
| 四、塑造服务形象:测量与反馈 |
| (一) 农村公共服务满意度的调查和分析 |
| (二) 评估农村公共服务绩效:衡量整体的尺度 |
| 第二章 新型农村公共服务体系的公共政策子系统 |
| 一、政策环境:复杂变化的"服务蓝图" |
| (一) 回眸·反省·突围:农村公共服务政策演展 |
| (二) 动态变量的话语指向 |
| (三) 目标与手段的张弛:政策工具选择 |
| 二、农村公共服务政策过程:一个宏观描勒 |
| (一) 决策:农村公共服务中的磋商和参与 |
| (二) 农村公共服务的有效执行 |
| (三) 多管齐下:农村公共服务监督机制 |
| 三、垂直权力的"高":各级政府在农村公共服务供给中的权责 |
| (一) "碎片化"政策及其影响 |
| (二) 基本公共服务链:"中央—省—市—县—乡"政策层次的叠整 |
| 四、平行协同的"长":在层级和部门的矩阵中"水平化管理" |
| (一) 国家单方供给的"势单力薄" |
| (二) "公私合作"的政策纽带:农村公共服务多元化筹资 |
| 第三章 新型农村公共服务体系的服务平台子系统 |
| 一、农村公共服务平台系统的组成框架 |
| (一) 我国农村公共服务平台建设:历程、现状及问题 |
| (二) "市、县、乡(镇)、:村"一体化治理的新型农村公共服务平台构建 |
| 二、跨边界设计:农村公共服务平台系统的结构与功能 |
| (一) 农村公共服务网络化组织结构分布 |
| (二) 主体、功能与内容:纵横贯通的"宽" |
| 三、重塑公共服务组织载体:以湖北省咸宁市咸安区双溪桥镇为个案的实证研究 |
| (一) 追捧与质疑:如何使农村公共服务整合起来 |
| (二) 流程再造与无缝隙服务:"双溪桥模式"的运作逻辑 |
| (三) 挖掘"主要序列":格子状连接 |
| 四、数字化变革:农村公共服务平台的关键技术 |
| (一) 符号网页:Web技术开发 |
| (二) 数据库:智能服务体系 |
| (三) 自动化过程:地理信息系统与服务网格 |
| 第四章 新型农村公共服务体系的人力资源子系统 |
| 一、追求卓越的"三步曲":飞轮模型 |
| (一) 农村公共服务的人力资源系统:概念谱系和分析前提 |
| (二) 用制度化驱动农村公共服务的飞轮 |
| 二、职业道德与组织精神:目标统一 |
| (一) 农村公共服务中的"伦理三角":德性、规则与结果 |
| (二) 跨界合作的团队文化在农村公共服务中弥散 |
| 三、整合性技能的培养及开发:行为跟进 |
| (一) 信任:十一项修炼 |
| (二) 信息系统:皈依"农民本位" |
| (三) 责任感:对整体性服务结果负责 |
| (四) 预算:输入式管理 |
| 四、选才、绩效考核与激励:程序规范 |
| (一) 农村公共服务人员的配置 |
| (二) 农村公共服务人员的考评与激励 |
| 第五章 基于"服务三角"模型的新型农村公共服务体系相关专题研究 |
| 一、农村公共文化服务体系 |
| (一) 农村公共文化服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村公共文化服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) "十二五"完善农村公共文化服务体系的具体举措 |
| 二、农村公共教育服务体系 |
| (一) 农村公共教育服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村公共教育服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) 农村公共教育服务发展情况比较分析:以美国、韩国和印度为例 |
| (四) "十二五"完善农村公共教育服务体系的具体举措 |
| 三、农村公共医疗卫生服务体系 |
| (一) 农村公共医疗卫生服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村公共医疗卫生服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) 农村公共医疗卫生服务发展的部分国家比较 |
| (四) "十二五"完善农村公共医疗卫生服务体系的具体举措 |
| 四、农村社会保障服务体系 |
| (一) 农村社会保障服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村社会保障服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) 国内外农村社会保障服务体系建设的典型经验 |
| (四) "十二五"完善农村社会保障服务体系的具体举措 |
| 五、农村基础设施与环境保护体系 |
| (一) 农村基础设施与环境保护体系的框架 |
| (二) "十一五"农村基础设施与环境保护体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) "十二五"完善农村基础设施与环境保护体系的具体举措 |
| 六、农村公共就业服务体系 |
| (一) 农村公共就业服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村公共就业服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) "十二五"完善农村公共就业服务体系的具体举措 |
| 七、农村灾害防治服务体系 |
| (一) 农村灾害防治服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村灾害防治服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) "十二五"完善农村灾害防治服务体系的具体举措 |
| 八、农村公共安全服务体系 |
| (一) 农村公共安全服务体系的框架 |
| (二) "十一五"农村公共安全服务体系建设的成效及存在的问题 |
| (三) "十二五"完善农村公共安全服务体系的具体举措 |
| 尾论边"破"边"立":以服务型政府建设促进基本公共服务体系"城乡对接" |
| 一、整体治理:中国新型农村公共服务体系建设的宏观旨趣 |
| 二、国家标准:中国新型农村公共服务体系建设的操作杠杆 |
| 三、城乡大同:"破""立"并举推动政府转型 |
| 主要参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 公共服务体系现状与公众需求调查问卷(乡村公众卷) |
| 附录二 攻读博士学位期间发表的学术论文及其他相关情况 |
| 跋涉之中(代后记) |
（7）我国财政支农支出问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 第三节 研究方法和分析问题的视角 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 分析问题的视角 |
| 第四节 研究思路和章节安排 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 章节安排 |
| 第二章 财政支农支出的必要性分析 |
| 第一节 农业在市场经济中的地位和弱质性 |
| 2.1.1 农业在国民经济中的地位 |
| 2.1.2 农业在市场经济中的弱质性 |
| 第二节 发达国家财政支持农业发展的经验 |
| 2.2.1 美国的财政支农政策 |
| 2.2.2 日本的财政支农政策 |
| 2.2.3 欧盟的财政支农政策 |
| 第三节 我国财政支农支出的必要性 |
| 2.3.1 我国农业的正外部性和弱质性 |
| 2.3.2 我国目前农业发展面临的困境 |
| 2.3.3 我国财政支农支出的必要性 |
| 第三章 我国财政支农支出的历史变迁和状况 |
| 第一节 我国财政支农支出的发展历程 |
| 3.1.1 改革开放之前我国财政支农支出的发展过程 |
| 3.1.2 改革开放之后我国财政支农支出的发展过程 |
| 第二节 改革开放以来我国财政支农支出体制的变革 |
| 3.2.1 财政农业基本建设支出体制的变革 |
| 3.2.2 财政支援农业生产支出体制的变革 |
| 3.2.3 财政农业事业费支出体制的变革 |
| 第三节 我国财政支农支出规模及其增长 |
| 3.3.1 我国财政支农支出绝对规模分析 |
| 3.3.2 我国财政支农支出相对规模分析 |
| 3.3.3 我国财政支农支出规模不足的原因 |
| 第四节 我国财政支农支出结构及其特征 |
| 3.4.1 我国财政支农支出结构状况 |
| 3.4.2 我国财政支农支出结构特征 |
| 第四章 我国财政支农支出绩效的实证分析 |
| 第一节 我国财政支农支出促进农业增加值增长的实证检验 |
| 4.1.1 模型设定与数据说明 |
| 4.1.2 检验结果 |
| 第二节 我国财政支农支出促进农民收入增长的实证检验 |
| 4.2.1 我国农民收入增长的影响因素 |
| 4.2.2 模型设定与数据说明 |
| 4.2.3 检验结果与分析 |
| 第三节 我国财政支农支出效率的DEA分析 |
| 4.3.1 我国财政支农支出效率的计算 |
| 4.3.2 我国财政支农支出效率变化的决定因素 |
| 第五章 我国财政支农支出绩效提升的制度创新 |
| 第一节 我国农村基层组织制度重塑 |
| 5.1.1 当前我国农村基层组织制度的现状 |
| 5.1.2 农村基层组织在提升财政支农支出绩效中的作用 |
| 5.1.3 农村基层组织制度创新的途径 |
| 第二节 我国农村的土地制度创新 |
| 5.2.1 我国农地产权制度的现状 |
| 5.2.2 我国农地产权制度重构 |
| 5.2.3 积极引导我国农村土地承包经营权流转 |
| 第三节 支持农业发展的财政保障机制构建 |
| 5.3.1 建立和健全覆盖城乡的公共财政体制 |
| 5.3.2 大力发展农村政策性金融 |
| 5.3.3 构建财政支持农业保障机制的途径 |
| 第六章 我国财政支农支出规模扩大和结构优化的对策 |
| 第一节 完善我国财政支农支出的政策法规 |
| 6.1.1 我国财政支农支出的目标和重点 |
| 6.1.2 强化财政支农支出的法律保障 |
| 6.1.3 根据WTO《农业协议》调整我国财政支农支出政策 |
| 6.1.4 建立和完善我国农业的多元化投入体系 |
| 第二节 我国财政支农支出结构优化的途径 |
| 6.2.1 改革农业科技体制,增加农业科技投入 |
| 6.2.2 加强和完善我国财政支农支出管理 |
| 6.2.3 调整我国财政支农支出比重和结构 |
| 第三节 我国农业补贴方式的改革和完善 |
| 6.3.1 我国农业补贴方式及其弊病 |
| 6.3.2 完善农业补贴方式的途径 |
| 第七章 研究结论、创新点与研究展望 |
| 第一节 本文的结论 |
| 第二节 本文的创新点 |
| 第三节 未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）WTO规则下我国农业国内支持水平研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关研究评述 |
| 1.3.1 国外相关研究评述 |
| 1.3.2 国内相关研究评述 |
| 1.4 研究主要内容 |
| 1.5 研究方法与逻辑框架 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 逻辑框架 |
| 1.6 研究特色与不足之处 |
| 第2章 WTO中农业国内支持的相关规则解读 |
| 2.1 农业国内支持内涵的界定 |
| 2.2 WTO对绿箱政策的规定 |
| 2.2.1 绿箱政策的一般要求和基本标准 |
| 2.2.2 绿箱政策的具体范围 |
| 2.2.3 对绿箱政策的进一步约束 |
| 2.3 WTO对黄箱政策的规定 |
| 2.3.1 黄箱政策的范围 |
| 2.3.2 黄箱政策的计算标准与方法 |
| 2.3.3 黄箱政策的减让承诺 |
| 2.3.4 对黄箱政策的进一步约束 |
| 2.4 WTO对蓝箱政策的规定 |
| 2.5 我国加入WTO时在农业国内支持方面的承诺 |
| 2.6 小结 |
| 第3章 我国农业国内支持的基本状况分析 |
| 3.1 我国农业国内支持政策的历史变迁 |
| 3.1.1 第一阶段:建国初期到1978年 |
| 3.1.2 第二阶段:从1979年到2001年我国加入WTO |
| 3.1.3 第三阶段:我国加入WTO后至今 |
| 3.2 我国农业国内支持的发展现状 |
| 3.2.1 我国农业国内支持的基期实施情况 |
| 3.2.2 我国农业国内支持在基期后的发展状况 |
| 3.3 我国农业国内支持发展中存在的问题 |
| 3.3.1 财政用于农业支出比重过低 |
| 3.3.2 农业国内支持结构不合理 |
| 3.3.3 农业国内支持方式单一 |
| 3.3.4 农业国内支持措施效率低下 |
| 3.3.5 农业国内支持的投资主体不足 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 农业国内支持水平的测算方法与模型选择 |
| 4.1 测算方法的选择 |
| 4.1.1 WTO的测算方法 |
| 4.1.2 OECD的测算方法 |
| 4.2 计量模型的选择 |
| 4.3 小结 |
| 第5章 我国农业国内支持水平的实证分析 |
| 5.1 对我国农业国内支持总量水平及结构变动的测算 |
| 5.1.1 运用WTO法对我国农业国内支持水平的测算 |
| 5.1.2 运用OECD法对我国农业国内支持水平的测算 |
| 5.2 运用C-D生产函数模型对我国农业国内支持水平的定量分析 |
| 5.2.1 对绿箱六项和黄箱两项支持措施贡献率的定量分析 |
| 5.2.2 对粮食直补和保护价格政策效果的对比分析 |
| 5.3 对我国农业国内支持水平测算效果的评价 |
| 5.3.1 对我国农业国内支持总量水平与结构变动的评价 |
| 5.3.2 对绿箱六项和黄箱两项支持措施贡献率的评价 |
| 5.3.3 对粮食直补和保护价格政策福利效果的评价 |
| 5.4 小结 |
| 第6章 我国农业国内支持水平的优化方案设计 |
| 6.1 我国农业国内支持总体优化方案 |
| 6.2 绿箱的优化方案 |
| 6.3 黄箱的优化方案 |
| 6.4 小结 |
| 第7章 我国农业国内支持优化方案的实施对策 |
| 7.1 建立完善的农业国内支持法律体系 |
| 7.2 完善农业国内支持的管理和监督机制 |
| 7.3 加大针对农民直接补贴的力度 |
| 7.4 加强对农民直接受益的基础设施建设 |
| 7.5 加强农业与农村救助体系建设 |
| 7.6 加强农业教育体系建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
| 致谢 |
（9）基于绿色壁垒制度框架下的中国蔬菜出口贸易研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 技术路线与框架 |
| 1.5 主要研究内容 |
| 参考文献 |
| 2 绿色贸易壁垒基本情况的考察 |
| 2.1 贸易保护主义与绿色贸易壁垒 |
| 2.1.1 贸易保护理论的发展渊源 |
| 2.1.2 绿色贸易壁垒盛行的理论分析 |
| 2.1.3 绿色贸易壁垒盛行的背景分析 |
| 2.2 绿色贸易壁垒概念界定 |
| 2.2.1 概念界定 |
| 2.2.3 表现形式 |
| 2.2.4 主要特征 |
| 2.3 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 3 绿色贸易壁垒的相关协议与法规 |
| 3.1 绿色贸易壁垒与WTO |
| 3.1.1 序言中的规定 |
| 3.1.2 《技术性贸易壁垒协议》中的绿色条款 |
| 3.1.3 《实施卫生与植物卫生措施协议》中的绿色条款 |
| 3.1.4 《与贸易有关的知识产权协议》 |
| 3.2 世界主要发达国家的绿色法规与指令 |
| 3.2.1 与残留限量有关的法规与指令 |
| 3.2.2 与包装与标签要求有关的法规与指令 |
| 3.2.3 其他与绿色贸易壁垒有关的规定与制度 |
| 3.3 日本《肯定列表制度》概述 |
| 3.3.1 肯定列表制度的出台背景 |
| 3.3.2 《肯定列表制度》的主要内容 |
| 3.3.3 肯定列表制度的基本特征 |
| 3.4 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 4 绿色贸易壁垒理论及效应分析 |
| 4.1 绿色贸易壁垒的理论研究 |
| 4.1.1 环境标准法规的影响分析 |
| 4.1.2 绿色贸易壁垒的博弈分析 |
| 4.1.3 绿色贸易壁垒的作用机制 |
| 4.2 绿色贸易壁垒对出口国产生的效应分析 |
| 4.2.1 正面效应 |
| 4.2.2 负面效应 |
| 4.3 "符合成本"及"市场价值"分析 |
| 4.3.1 导致出口商损失的关键影响因素 |
| 4.3.2 额外"符合成本"分析 |
| 4.3.3 "市场价值"分析 |
| 4.4 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 5 绿色贸易壁垒与中国蔬菜的出口贸易 |
| 5.1 中国蔬菜产业现状分析 |
| 5.1.1 蔬菜产业的生产概况 |
| 5.1.2 中国蔬菜出口贸易总量及布局、结构分析 |
| 5.2 《肯定列表制度》对中国蔬菜出口贸易的影响 |
| 5.2.1 绿色贸易壁垒对农产品及食品贸易影响 |
| 5.2.2 《肯定列表制度》对我国蔬菜贸易的影响 |
| 5.2.3 干制蔬菜贸易量变化分析 |
| 5.3 绿色贸易壁垒产生不利影响的原因分析 |
| 5.3.1 竞争优势 |
| 5.3.2 劣势分析 |
| 5.3.3 原因分析 |
| 5.4 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 6 绿色贸易壁垒对我国大葱对日出口影响的量化分析 |
| 6.1 量化分析的国外研究综述 |
| 6.1.1 调查法 |
| 6.1.2 经济学研究方法 |
| 6.1.3 局部均衡分析 |
| 6.1.4 可计算的一般均衡分析 |
| 6.2 量化分析《肯定列表制度》对我国大葱出口的影响 |
| 6.2.1 量化分析框架 |
| 6.2.2 以大葱为例的实证分析 |
| 6.2.3 基于分析框架的思考 |
| 6.3 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 7 基于蔬菜质量安全控制的企业实证研究 |
| 7.1 出口企业突破绿色贸易壁垒的成功经验 |
| 7.1.1 建立"环境友好型"种植基地,规模化管理 |
| 7.1.2 采用先进设备,提高硬件水平 |
| 7.1.3 强化企业质量意识,实行标准化管理 |
| 7.1.4 加强培训和宣传,提高劳动者素质 |
| 7.2 蔬菜基地的良好农业规范管理 |
| 7.2.1 GAP的概念 |
| 7.2.2 GAP的基本原理 |
| 7.2.3 GAP生产的关键控制点 |
| 7.3 蔬菜加工的HACCP体系质量控制 |
| 7.3.1 干制蔬菜HACCP体系关键控制点(CCPs)的分析确定 |
| 7.3.2 干制青葱加工过程中的风险评估 |
| 7.3.3 关键控制点(CCPs)的临界值及其他加工步骤监控程序及纠偏措施 |
| 7.3.4 实施HACCP体系需要注意的问题 |
| 7.4 应对绿色壁垒的企业策略选择 |
| 7.4.1 充分掌握和灵活运用WTO相关规则 |
| 7.4.2 从源头抓起,实现绿色规模生产 |
| 7.4.3 加快企业技术创新步伐,努力提高技术水平 |
| 7.4.4 完善企业标准化体系,积极申请国际认证 |
| 7.4.5 积极应对绿色贸易壁垒 |
| 7.5 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 8 应对蔬菜绿色贸易壁垒的战略思路与对策 |
| 8.1 基本战略思路的构建 |
| 8.1.1 发展战略思想 |
| 8.1.2 绿色化战略 |
| 8.1.3 规模化战略 |
| 8.1.4 标准化战略 |
| 8.2 扩大中国蔬菜出口的具体对策 |
| 8.2.1 健全完善技术标准法规 |
| 8.2.2 规范完善认证制度 |
| 8.2.3 创新农民经济组织 |
| 8.2.4 加大科技投入 |
| 8.2.5 实现蔬菜产业精深化 |
| 8.2.6 发挥政府公共管理职能 |
| 8.2.7 加大农民培训力度 |
| 8.3 简要评述与主要结论 |
| 参考文献 |
| 主要结论与展望 |
| 论文创新点 |
| 攻读博士学位期间发表论文清单 |
| 致谢 |
（10）吉林省农业支持与保护问题研究（论文提纲范文）
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 问题的提出和研究的意义 |
| 1.2 国内外研究文献综述 |
| 1.3 研究目标、研究范围和研究方法 |
| 1.4 研究的逻辑框架与研究内容 |
| 1.5 论文可能的创新点 |
| 第二章 农业支持与保护相关问题的理论分析 |
| 2.1 农业支持与保护的概念界定 |
| 2.2 关于农业支持与保护的必要性 |
| 2.3 关于农业支持与保护的实施主体 |
| 2.4 关于农业支持与保护的适宜时机 |
| 2.5 关于农业支持与保护的目标选择 |
| 2.6 关于农业支持与保护政策措施结构设计的国际依据 |
| 第三章 吉林省农业支持与保护的宏观需求与供给能力分析 |
| 3.1 分析框架 |
| 3.2 吉林省农业支持与保护的宏观需求分析 |
| 3.3 吉林省农业支持与保护的供给能力分析 |
| 3.4 农业支持与保护的供需关系分析模型的构造与讨论 |
| 第四章 吉林省农业支持与保护的综合评价 |
| 4.1 改革开放以来我国农业支持与保护的历程 |
| 4.2 吉林省农业支持与保护的综合分析 |
| 4.3 吉林省农业支持与保护存在的主要问题 |
| 第五章 农业支持与保护的国际经验 |
| 5.1 美国的农业支持与保护 |
| 5.2 欧盟的农业支持与保护 |
| 5.3 日本的农业支持与保护 |
| 5.4 韩国的农业支持与保护 |
| 5.5 印度的农业支持与保护 |
| 5.6 国外农业支持与保护的启示与经验借鉴 |
| 第六章 吉林省农业支持与保护的基本框架 |
| 6.1 吉林省农业支持与保护的目标 |
| 6.2 吉林省农业支持与保护的原则 |
| 6.3 吉林省农业支持与保护的重点 |
| 6.4 吉林省农业支持与保护的主要措施 |
| 第七章 主要结论 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 需要进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、透视加入WTO后我国基础教育的改革（论文参考文献）
- [1]2012-2019年苏州市中考历史试卷命题研究[D]. 诸葛浩. 上海师范大学, 2020(07)
- [2]我国职业教育校企合作政策变迁研究[D]. 于晨. 天津大学, 2019(01)
- [3]我国普通高中学生境外高等教育升学需求研究[D]. 旷群. 华东师范大学, 2018(11)
- [4]实践反思与路径探优 ——学前教育政策空间研究[D]. 曹雁飞. 东北师范大学, 2017(06)
- [5]改革开放30年我国中学地理教科书变革研究[D]. 李文田. 华中师范大学, 2011(10)
- [6]当代中国新型农村公共服务体系研究 ——基于“服务三角”模型的分析框架[D]. 方堃. 华中师范大学, 2010(09)
- [7]我国财政支农支出问题研究[D]. 韩林. 南开大学, 2010(08)
- [8]WTO规则下我国农业国内支持水平研究[D]. 宋杨. 大连海事大学, 2009(10)
- [9]基于绿色壁垒制度框架下的中国蔬菜出口贸易研究[D]. 山丽杰. 江南大学, 2008(05)
- [10]吉林省农业支持与保护问题研究[D]. 韩星焕. 吉林农业大学, 2008(11)