一、减少轨道电路故障的几点做法(论文文献综述)
金辉[1](2020)在《数控加工设备的维护及管理》文中指出数控加工设备加工精度高,也是自动化程度很高的机械加工设备,但是结构复杂价格昂贵,维修成本也很高。对于设备的长期稳定使用是一个需要重点关注的问题,提高数控加工设备的可产出价值和经济效益,这需要数控加工设备的维护和管理。研究设备维护和管理,促进数控加工设备长期稳定使用。
谢炳兴[2](2014)在《静止无功补偿装置中PID参数的优化》文中提出随着国家经济的快速发展,城市的现代化建设步伐加快,人类社会已经进入了高度电气化时代,农业、工业、国防都与电能密切相关。随着用电量的增加,很多冲击性和波动性的负荷也接入了电网,对电网产生了一定程度的污染,严重时甚至可以导致电网的崩溃。为了提高电网的供电质量、保障电力系统稳定运行,就需要及时为电网提供所需的无功功率。静止同步补偿器(Static Synchronous Compensator,STATCOM)能及时补偿电网所需的无功功率,有效保证电能质量,越来越引起了国内外科研和工程领域的重视。本文主要基于人工搜索群算法(Artificial Searching SwarmAlgorithm,ASSA)对STATCOM控制系统进行设计。以电压源型STATCOM为研究对象,以直流侧电压稳定为控制的目标,设计了电压外环-电流内环的双闭环控制系统。提出用人工搜索群算法对PID参数进行寻优的策略。人工搜索群算法属于仿生智能优化算法的范畴。该算法的搜索群是一群士兵,优化过程模拟士兵执行某一特定搜索任务,通过执行相应的约束规则来寻找搜索目标,以解决相应的优化设计问题。经过研究和算法的测试表明该算法具有很好的全局搜索能力和收敛性。本文详细分析了人工搜索群算法(ASSA)的基本原理和使用步骤,完成了简单PID控制系统和APFC控制电路中PID控制系统的参数寻优的性能测试,测试结果表明该算法是有效的;分析研究了STATCOM的发展情况和工作原理,设计了STATCOM控制电路,建立了优化设计的数学模型;使用Matlab软件,搭建STATCOM仿真模型并编写人工搜索群算法程序。优化结果表明,优化后的PI控制器参数可以满足STATCOM的正常工作,鲁棒性较强。
金玉飞[3](2009)在《新课程理念下农村普通高中高三物理的教学研究》文中进行了进一步梳理随着高考改革的推进和新课程的实施,促进学生全面自主和谐的发展日渐成为基础教育的主题。新课程标准的推行,导致高考在内容和形式上的一系列变革,而与此相对应的高三物理复习也必然要融入新课程理念,关注学生科学素养的全面主动提升。高三物理复习是在有限时间内,将学科知识进行系统化﹑网络化、规律化和能力化的过程。在传统物理复习教学中,教师在课堂上侧重归纳知识、讲解试题,学生缺乏自我感悟,为了应付考试,往往使学生陷入题海战术。因此,本文从新课程理念下的物理教学出发,分析了农村普通高中的物理教学现状,研究了近几年物理高考命题的思路,并结合本人十多年的教学实践经验,提出了针对该类学校的高三物理教学的策略,在教学实践中加以应用,并不断完善。目的是探索一条从根本上脱离“题海”战术,有效提高学生物理学科能力的途径。以期为高三物理的教学实践提供借鉴。
李铁[4](2008)在《数字化信息系统在高中物理实验设计中的应用研究》文中提出促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,是高中新课程标准提出的要求。为了体现这种要求,各种版本的高中物理新课程中都出现了数字化信息系统的内容。基于此,本文对数字化信息系统的教学功能与传统实验的教学功能进行了比较研究,根据优势互补的理念,借助数字化信息系统的优势,在力学实验、电学实验部分做了进一步具体的开发研究,充分发挥了数字化信息系统的功能优势,在很多实验上取得了突破。本文对如何利用数字化信息系统进行高中物理实验开发,提供了很好的范例。
王洪彦[5](2006)在《建构主义视野下高三物理复习教学研究》文中研究指明建构主义作为一种教学理论对我国物理教育界产生着越来越深刻的影响,引起我国物理教育研究者和物理教师的广泛关注。建构主义教学思想促使教师转变教学观念,课堂实施注重自主学习,促进学生思维能力的发展,培养其科学探究能力。通过教学实践证明,建构主义理论指导下的教学思想能够进一步提高学生的科学素养,满足全体学生终身发展需求。可是在建构主义理论指导下,高三物理复习教学的系统策略研究很少。本研究以建构主义作为基本的理论基础,从新课程理念下的物理教学出发,研究了近几年物理高考命题的思路,结合本人十多年的教学实践经验,提出了高考物理复习教学的策略,在教学实践中加以应用,并不断完善。在传统物理复习教学中,教师在课堂上侧重归纳知识、讲解试题,学生缺乏自我感悟,为了应付考试,往往使学生陷入题海战术。因此,本文旨在建构主义理论指导下提出高三物理复习教学策略,克服传统的记忆加机械训练式的复习模式,在教学实施上主要采取自主学习和探究学习,促使学生投入更多的情感,重点培养学生构建自己的物理学科知识体系,在复习过程中逐步形成正确的物理思维能力,其目的是探索一条从根本上脱离“题海”战术,有效提高学生物理学科能力的途径。本文试图在建构主义的视角下,突出学生自主建构物理学科知识体系的重要性,培养学生自我感悟的能力,让学生自己学会学习,同时引起广大一线物理教师的重视,找到无论在理论上,还是在实践中均切实可行的物理复习策略,从而提高复习教学的效果。
祝庚[6](2003)在《铁路信号计算机联锁系统的故障模型建立及故障诊断方法的研究》文中进行了进一步梳理计算机控制系统在工业生产、交通运输、空间技术等领域中有着广泛的应用,但要求这些系统具有很高的安全性、可靠性及健壮性,因为任何一个很小的故障都有可能造成生命、财产的重大损失,因此,开发者、用户单位及有关部门均高度重视系统的故障分析、诊断及防护问题。HJ04A系统作为铁路运输的一个技术保障系统,其开发者—合肥工业大学微机所对系统的故障研究投入了大量的人力和物力,作者也有幸参与了这项工作,主要对该系统的故障进行了一定的分析和探讨。文章介绍了故障-安全的概念、HJ04A系统的硬件和软件结构,对系统故障进行了分类,并列出了一些常见的故障;结合可靠性理论、故障预测的概念和标准,详细分析了FMEA/CA、故障树、事件树、Markov故障模型,对这些理论进行了一定的深化,描述了每个故障模型的故障处理流程,并对其进行了评价;介绍了故障诊断的概念,分析了故障诊断专家系统和K层BP神经网络,提出了一种层次结构图论法的故障诊断方法。根据HJ04A系统的具体情况,对4种故障模型和3种诊断方法都给出了具体的实例,并且一一进行了分析。
朱香莲[7](2000)在《采用联锁试验消除设备隐患的几点做法》文中进行了进一步梳理叙述了如何采用联锁试验消除设备故障 ,并对故障原因进行分析、总结。
王明进[8](2000)在《减少轨道电路故障的几点做法》文中认为1 采用冗余技术接续线、引接线和跳线因外界因素挂断,会使轨道电路出现红光带,为此应采用双接续线、双引接线及双跳线,使其中一根被挂断时,另一根可以继续连通,提高了轨道电路工作的可靠性,基本消除轨道电路断线故障。2 确保绝缘良好1.采用高强度鱼尾板螺栓,将鱼尾板槽?..
魏恒泰[9](1996)在《转换经营机制 实现集约化生产》文中研究指明兴隆庄煤矿自1993年以来积极探索建设高产高效矿井的途径,1994年获煤炭部“高产高效”矿井称号。本文介绍了兴隆庄煤矿建设高产高效矿井的几点做法。
苗春霞[10](2004)在《成都市CT的配置和使用》文中研究说明目的:了解目前成都市CT的配置、使用、管理现况和使用效率,对CT的成本、效益和检查结果进行分析,探讨使用效率、检查阳性率的影响因素,提高成都市CT的有效利用,为全市更有效的配置资源提供参考依据。 方法:本课题对成都市县及县以上医院进行现场调查,调查内容是CT的配置、使用、维修和管理现状,并抽取1997年、2000年、2002年的病例,了解CT的分布、运行情况、维修情况、投入成本、收益、检查结果阳性率、有无诱导需求和对临床诊疗的作用,探讨使用效果的影响因素,提高成都市CT的有效利用,优化资源配置。 结果:1、成都市CT平均拥有量为3.5台/百万人口,服务面积平均为341.4平方千米/台。 2、CT使用率为77.4%,超时限运转率为61.3%,53.1%的CT是二手设备,二手CT年工作量只有全新CT的47.4%,二手CT超时限运转率为100%。 3、成都市每台CT平均配备5.76名工作人员,有工程技术人员的CT仅占10.3%。 4、CT的平均价格为255.8万元/台,62.8%的资金来自医院自筹或职工集资,年均维修费为17.0万元/台。 5、年均营运成本平均为71.05万元/台,平均每人次收费为380.0元,平均每人次检查成本为193.6元。 6、CT主要检查部位是头部(69.12%):中枢神经系统发生病变的比例达37.3%;因外伤做检查的病例占28.2%。 7、CT检查阳性率为57.4%。CT检查病例中,47.0%能证实初始诊断,56.7%与临床最终诊断一致。 8、检查部位是脊柱、病变系统是骨骼系统、病变类型是退行性变的病例中,检查结果与临床最终诊断毫无关系的比例分别达28.0%、20.9%、29.7%。
二、减少轨道电路故障的几点做法(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、减少轨道电路故障的几点做法(论文提纲范文)
(1)数控加工设备的维护及管理(论文提纲范文)
0 引言 |
1 数控加工设备分析 |
2 数控加工设备的维护 |
2.1 维护原则 |
2.2 维护方法 |
3 数控加工设备的管理 |
3.1 日常维护管理 |
3.2 检修维护管理 |
3.3 培养专业的技术人才 |
(2)静止无功补偿装置中PID参数的优化(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 课题的背景及研究意义 |
1.2 静止无功补偿装置的发展现状 |
1.3 STATCOM和PID控制系统研究现状 |
1.4 人工搜索群算法简述 |
1.5 本课题的主要研究工作 |
第二章 人工搜索群算法及其性能测试 |
2.1 人工搜索群算法 |
2.1.1 人工搜索群算法简介 |
2.1.2 人工搜索群算法的特点 |
2.1.3 人工搜索群算法的各个参数对算法性能的影响 |
2.2 本章小结 |
第三章 STATCOM 补偿原理及应用 |
3.1 STATCOM的基本原理 |
3.1.1 STATCOM的拓扑结构 |
3.1.2 STATCOM的补偿原理 |
3.2 STATCOM的数学模型 |
3.3 STATCOM稳定性分析 |
3.4 STATCOM 的检测技术 |
3.4.1 基于瞬时无功功率理论的p-q检测法 |
3.4.2 基于瞬时无功功率理论的i_p-i_q检测法 |
3.5 STATCOM的控制策略 |
3.5.1 间接电流控制法原理 |
3.5.2 直接电流控制法原理 |
3.5.2.1 电流跟踪PWM技术 |
3.5.2.2 直接电流控制的实现方法 |
3.5.2.3 直接电流控制的特点 |
3.6 小结 |
第四章 ASSA 性能测试及 STATCOM 中 PID 参数的寻优 |
4.1 ASSA对独立的PID控制器参数寻优效果的测试 |
4.1.1 PID控制技术的现状 |
4.1.2 PID控制技术的原理分类以及优化性能指标的选择 |
4.1.3 PID控制器参数寻优的实例仿真 |
4.2 ASSA对APFC电路的PID参数寻优效果的测试 |
4.2.1 APFC(有源功率因数校正)电路的工作原理 |
4.2.2 APFC仿真电路的建立和PID参数的寻优 |
4.3 STATCOM控制系统中PI参数的寻优 |
4.4 小结 |
第五章 结论 |
5.1 总结 |
5.2 展望 |
参考文献 |
攻读学位期间所取得的相关成果 |
致谢 |
(3)新课程理念下农村普通高中高三物理的教学研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
引言 |
第一章 高中物理教学的相关理论概述 |
1.1 教学的涵义 |
1.2 教学策略的涵义 |
1.3 制定教学策略的依据 |
1.4 高中物理新课程的理念 |
1.5 高中物理的教学目标 |
1.5.1 教学目标 |
1.5.2 高中物理教学目标 |
第二章 物理高考的命题趋势与高三物理的教学要求 |
2.1 高考命题改革的趋势 |
2.1.1 立足基础,推陈出新,体现出对新课程的三维目标中的“知识与技能”考查 |
2.1.2 注重过程与方法的考查是新课改理念下高考命题的又一特色 |
2.1.3 近几年高考对新课程三维目标中的“情感、态度与价值观”目标同样有体现 |
2.1.4 关注热点,注重实际,体现创新 |
2.2 高三物理教学的基本要求 |
2.2.1 把握“三维”课程目标,以课程标准为依据 |
2.2.2 把握高考命题趋势,以考试说明为指导 |
2.2.3 着眼学生的全面和谐发展,以提高学生的科学素养为宗旨 |
第三章 农村普通高中高三物理教学的现状调查 |
3.1 农村普通高中的现状 |
3.2 农村普通高中高三物理教师的教学现状 |
3.3 农村普通高中高三学生的物理学习现状 |
3.3.1 对学生的访谈 |
3.3.2 对学生的调查问卷(见附录1) |
3.3.3 本人教学的地区两所农村普通高中高三理科班在2009 年的第一次大市范围内调研考试的物理成绩汇总数据(试卷见附录3) |
3.4 农村普通高中高三物理教学的现状原因分析 |
第四章 农村普通高中高三物理教学的策略 |
4.1 转化教师的教学观念 |
4.1.1 物理知识是提高科学素养的基础和载体 |
4.1.2 教学目标由一维向三维的转变 |
4.1.3 教师要做学生学习活动的促进者 |
4.1.4 关注物理学与技术和社会的关系 |
4.1.5 新课标呼唤教师重新构建知识结构 |
4.2 促进学生主动发展的教学策略 |
4.2.1 发展学生非智力因素的策略 |
4.2.2 指导学生学会学习、掌握学习策略的教学策略 |
4.2.3 发展性的教学评价策略 |
4.3 构建合理知识结构的教学策略 |
4.3.1 引导学生构建合理的知识结构,从而形成良好的认知结构 |
4.3.2 建立知识网络,归纳总结物理方法,提高复习效果 |
4.4 课堂教学中重视展示思维过程的教学策略 |
4.5 物理习题的教学策略 |
4.5.1 要精心选编物理习题 |
4.5.2 要发挥教师的主导作用,对习题教学做到计划性、目的性和连贯性 |
4.5.3 物理习题教学示范的规范化 |
第五章 教学实践案例 |
第六章 结论与反思 |
参考文献 |
攻读学位期间公开发表的论着、论文 |
附录 |
附录 1:农村普通高中高三物理教学调查问卷 |
附录2:答题卡 |
附录3:2009 年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(一) |
致谢 |
(4)数字化信息系统在高中物理实验设计中的应用研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
第一章 引言 |
1.1 课题的研究背景 |
1.2 课题的研究现状 |
1.3 课题研究的目的与意义 |
1.4 课题研究的内容与方法 |
第二章 数字化信息系统与高中物理课堂教学整合的理论概述 |
2.1 DIS 数字化信息系统的原理与功能介绍 |
2.2 数字化信息系统与传统实验的比较研究 |
2.3 DIS 数字化信息系统用于高中物理教学的理论基础 |
2.4 DIS 数字化信息系统用于课堂教学的设计策略 |
2.5 DIS 数字化信息系统进行实验设计的方法 |
第三章 数字化信息系统在力学实验设计中的应用 |
3.1 力学实验的基本问题 |
3.2 数字化信息系统在牛顿第二定律设计中的应用 |
3.3 “倾轨法”模型的实验原理 |
3.4 “倾斜轨“上滑块运动性质的实验开发 |
3.5 “倾轨法“模型用于探索牛顿第二定律的实验开发 |
3.6 “倾轨法“模型用于探索功的作用效果的实验开发 |
3.7 “倾轨法“模型用于探索冲量的作用效果的实验开发 |
3.8 “倾轨法“模型用于验证机械能守恒的实验开发 |
3.9 “倾轨法“模型用于重力加速度的测量的实验开发 |
第四章 数字化信息系统在电磁学实验设计中的应用 |
4.1 数字化信息系统用于电磁学实验的开发研究 |
4.2 定量研究点电荷电场的实验开发 |
4.3 定量研究无限长带电导线电场的实验开发 |
4.4 定量精确测量电阻的实验开发 |
4.5 定量探究电机中“电功与电热”关系的实验开发 |
4.6 定量探究法拉第电磁感应定律的实验开发 |
第五章 结束语 |
5.1 评价 |
5.2 结论 |
5.3 展望 |
参考文献 |
攻读学位期间本人公开发表的论文 |
附录:江苏省锡山高级中学使用老师的评价 |
致谢 |
(5)建构主义视野下高三物理复习教学研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
英文摘要 |
一、引言 |
(一) 问题的提出 |
(二) 文献综述 |
(三) 研究方法、思路与框架 |
二、理论依据 |
(一) 建构主义教学理论要义 |
(二) 建构主义下的物理教学理念 |
(三) 建构主义下的物理复习教学 |
三、复习教学策略 |
(一) 部分复习策略 |
(二) 整体复习策略 |
(三) 习题复习策略 |
(四) 实验复习策略 |
(五) 需要注意的问题 |
四、案例分析 |
结论 |
参考文献 |
后记 |
(6)铁路信号计算机联锁系统的故障模型建立及故障诊断方法的研究(论文提纲范文)
前言 |
第一章 铁路信号与故障-安全 |
1.1 铁路信号概要 |
1.2 故障-安全的描述 |
1.3 课题的主要研究对象及意义 |
1.4 铁路信号及故障研究的现状 |
1.4.1 故障-安全技术研究的现状 |
1.4.2 故障模型研究和应用现状 |
1.4.3 故障诊断技术研究的现状 |
1.5 本章小结 |
第二章 铁路信号计算机联锁系统及其故障表征 |
2.1 铁路信号计算机联锁系统 |
2.1.1 系统的硬件结构 |
2.1.2 系统的软件结构 |
2.2 系统的故障表征 |
2.3 系统的故障类型 |
2.4 本章小结 |
第三章 系统可靠性与故障模型的分析 |
3.1 可靠性工程 |
3.1.1 影响设备可靠性的主要因素 |
3.1.2 影响软件可靠性的主要因素 |
3.2 可靠性理论概念的表述 |
3.2.1 可靠性与不可靠性 |
3.2.2 概率密度、故障率及累积故障 |
3.2.3 平均故障时间与平均修复时间 |
3.3 可靠性预测及其标准 |
3.3.1 可靠性预测简介 |
3.3.2 可靠性预测的几个标准 |
3.4 故障分析模型 |
3.4.1 FMEA和FMECA |
3.4.2 故障树分析 |
3.4.3 事件树分析 |
3.4.4 Markov模型 |
3.5 模型的评价和应用 |
3.6 本章小结 |
第四章 故障诊断技术及其诊断方法的研究 |
4.1 故障诊断技术 |
4.1.1 故障诊断的概念和发展 |
4.1.2 故障诊断的分类 |
4.2 故障诊断的方法 |
4.2.1 故障诊断专家系统 |
4.2.2 神经网络 |
4.2.3 层次结构图论法 |
4.3 上述诊断方法在HJO4A中的应用前景 |
4.4 本章小结 |
第五章 HJO4A系统故障模型的事例分析 |
5.1 故障模型在HJO4A系统中的运用 |
5.2 FMEA和FMECA模型分析 |
5.3 故障树模型分析 |
5.4 事件树模型分析 |
5.5 Markov模型分析 |
5.6 本章小结 |
第六章 结束语 |
6.1 论文的简单概括 |
6.2 作者所做的工作 |
6.3 论文的创新点 |
6.4 论文的不足之处 |
6.5 故障研究的后续工作 |
参考文献 |
(7)采用联锁试验消除设备隐患的几点做法(论文提纲范文)
1 严格执行《维规》规定的每一条、每一项目的试验方法 |
1.1 须对有关项目逐一进行试验, 防止漏失 |
1.2 试验方法应合理, 否则就不能发现设备隐患朱香莲:金华电务段, 助理工程师, 电话82316 |
2 对于结合电路、特殊电路的试验是联锁试验的重要内容 |
3对引导信号的试验应增加一些内容 |
4对《维规》未作规定的其它项目的试验 |
4.1检查平行进路能否办理 |
4.2长调车进路的试验 |
4.3对按钮的核对和个别电路的检查 |
(8)减少轨道电路故障的几点做法(论文提纲范文)
1采用冗余技术 |
2确保绝缘良好 |
3防止钢轨接续线、引接线和跳线折断 |
4工务、电务联合整治 |
5控制轨道电路电压 |
6防止轨道电路分路不良 |
(10)成都市CT的配置和使用(论文提纲范文)
中文摘要 |
英文摘要 |
前言 |
1、研究背景 |
2、研究目的 |
研究方法 |
1、技术路线 |
2、研究对象 |
3、研究方法 |
4、研究内容 |
5、数据处理 |
6、质量控制 |
结果与分析 |
1、问卷的信度和效度评价 |
2、CT配置情况 |
3、CT使用情况 |
4、CT成本效益分析 |
5、CT管理情况 |
6、病例抽样结果 |
讨论 |
政策建议 |
小结 |
参考文献 |
文献综述 |
综述参考文献 |
致谢 |
附录1 |
四、减少轨道电路故障的几点做法(论文参考文献)
- [1]数控加工设备的维护及管理[J]. 金辉. 设备管理与维修, 2020(05)
- [2]静止无功补偿装置中PID参数的优化[D]. 谢炳兴. 河北工业大学, 2014(03)
- [3]新课程理念下农村普通高中高三物理的教学研究[D]. 金玉飞. 苏州大学, 2009(S2)
- [4]数字化信息系统在高中物理实验设计中的应用研究[D]. 李铁. 苏州大学, 2008(04)
- [5]建构主义视野下高三物理复习教学研究[D]. 王洪彦. 东北师范大学, 2006(09)
- [6]铁路信号计算机联锁系统的故障模型建立及故障诊断方法的研究[D]. 祝庚. 合肥工业大学, 2003(02)
- [7]采用联锁试验消除设备隐患的几点做法[J]. 朱香莲. 上海铁道科技, 2000(02)
- [8]减少轨道电路故障的几点做法[J]. 王明进. 铁道通信信号, 2000(01)
- [9]转换经营机制 实现集约化生产[J]. 魏恒泰. 煤炭科学技术, 1996(10)
- [10]成都市CT的配置和使用[D]. 苗春霞. 四川大学, 2004(03)