一、国防大学 精心打造信息化网络尖兵（论文文献综述）
李鹏[1]（2020）在《武警部队处置突发事件中军需应急物资保障问题研究 ——以新疆武警部队为例》文中进行了进一步梳理
李长斗[2]（2019）在《互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设研究》文中进行了进一步梳理意识形态问题是马克思主义唯物史观的重要内容,历来为学术界研究的重点。社会主义意识形态建设是一项极端重要的工作,是国家立心、民族立魂的大业。习近平同志在2013年8月19日召开的全国宣传思想工作会议上强调:“能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。”随着全球互联网日新月异的高速发展,社会主义意识形态建设研究工作面临前所未有的发展机遇和巨大挑战,网络安全和信息化工作是维系国家安全、事业兴衰的重大战略问题,是提升社会生产力支撑综合国力可持续发展的核心动能,关乎中华民族当前和长远发展。马克思指出:“如果从观念上来考察,那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”（1）在全球互联网发展新态势下,如何强化我国社会主义意识形态建设,是新时代中国特色社会主义思想传承与发展的重大战略抉择。本文在全球互联网发展新态势下我国意识形态建设研究过程中,对社会主义意识形态进行了深入阐释,论述了马克思主义经典作家的意识形态基本理论,我党关于意识形态的主要观点,具体分析了社会主义意识形态的基本特性,较为全面地阐述了我国社会主义意识形态建设的重大意义。在理论分析的基础上,结合实际论述了我国社会主义意识形态建设面临的机遇和挑战,为更好地抓住机遇、应对挑战,社会主义意识形态建设亟需完成一系列重点任务。进一步阐述了社会主义意识形态管控能力建设、网络阵地建设、网信队伍建设等重点问题,研究探索了社会主义意识形态传播方式和表达方式的创新举措。通过对互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设现状的深入分析和全面把握,进而研究总结了社会主义意识形态建设针对性、实效性的路径。具体研究内容包含以下六个部分:第一部分,主要阐述了社会主义意识形态建设相关理论。首先,论述了社会主义意识形态的内涵及基本属性。我国意识形态建设具有实践性、革命性、阶级性、人民性、创新性等。其次,探讨了马克思主义经典作家及中国共产党意识形态建设基本理论。主要论述了马克思恩格斯关于意识形态的基本观点,归纳了列宁的意识形态理论,论述了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平关于我国意识形态建设的主要观点。再次,论证了互联网发展新态势下加强社会主义意识形态建设的必要性。最后,在理论上较为系统地论述了社会主义意识形态建设的重要意义。在互联网发展新态势下加强我国意识形态工作建设,有利于深化习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民,有利于民族凝聚力、向心力,有利于为我国社会主义现代化建设和改革开放提供思想保障等。第二部分,主要研究了互联网发展新态势下我国社会主义意识形态面临的机遇和挑战。首先,论述了互联网发展新态势下我国意识形态建设面临的机遇。一是互联网拓展了意识形态的新领域。互联网的发展为我国意识形态建设提供了新载体、新方式。同时,为社会主义主流意识形态监督与反馈提供了新渠道,极大促进了舆论监督的民意性特征。二是互联网提供了社会主义意识形态传播的新路径。拓展了社会主义主流意识的宣教新方式、传播新手段。三是互联网增强了社会主义意识形态建设的新潜能。增强了我国意识形态建设的吸引力,拉近了党和政府与人们之间的距离,增强了社会公众对主流意识形态的认可度。扩展了我国意识形态建设的影响力,提升了社会主义意识形态建设的掌控力。四是互联网注入了社会主义意识形态建设工作的新动力。多元化传播,激发爱国情怀,凝聚核心价值观。五是互联网创造了社会主义意识形态建设的新条件。互联网给我国政治生活带来了新变化,互联网发展直接改造着政府与公民间的互动模式,增强了公民对政治认同感,逐渐将两个舆论场统一了起来。其次,分析了互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设面临的挑战。一是西方国家意识形态渗透危害社会主义意识形态建设。二是社会思潮多样化冲击社会主义意识形态核心地位,使人们对主流意识形态的信任度下降。三是互联网信息泛滥消解社会主义意识形态主导力。降低了民众对社会主义意识形态的认同,消解了主流意识形态传播主导地位。四是自媒体迅速发展使主流意识形态引导难度增加。自媒体迅速发展对主流意识形态建设提出了更高要求,自媒体不断挤压传统媒体和主流媒体传播空间。五是民间网络水军的兴起削弱社会主义意识形态的权威性。尤其在社会变迁人心波动下操纵社交媒体更为丰富和便利,对政治体制产生严重干扰。第三部分,主要针对互联网发展新态势下我国社会主义意识形态传播能力建设进行了深入阐述。首先,运用互联网创新我国社会主义思想传播模式是新媒体内容建设的首要任务。一是创新社会主义思想表达的自觉性;二是创新习近平新时代中国特色社会主义思想展现的新形式;三是创新习近平新时代中国特色社会主义思想学习的网络平台。其次,运用互联网创新社会主义核心价值观的培育践行模式,是社会主义意识形态建设的一项经常性任务。一是通过互联网大力宣传社会主义核心价值观;二是通过互联网有效发挥先进典型的示范作用;三是通过互联推进社会主义核心价值观大众化;四是通过互联网创新中华优秀文化传播方式。推动社会主义文化大发展大繁荣,是社会主义意识形态建设的一项重要任务。第四部分,主要对互联网发展新态势下我国社会主义意识形态管控能力建设有效路径进行了具体论述。首先,进一步明析了互联网发展态势下我国社会主义意识形态管控能力建设的着力点。一是注重针对性,增强引导力。针对网络社会习惯,引导形式要生动丰富;针对网络舆论状况,引导内容要有的放矢;针对网民心理特点,引导目标要精准明确。二是注重主导性,增强掌控力。要坚持党性原则,构筑舆论工作阵地,建设网络思想政治教育平台;要遵守新闻舆论规律,自我约束与加强监管相结合;要主动出击,营造网上正面舆论态势。三是注重融合性,增强影响力。要实现两个舆论场和谐共振,在良性互动过程中构建舆论新格局。其次,分析了西方国家意识形态管控的基本策略。一是西方国家高度重视对意识形态工作的管控。西方资本主义国家通过宪法、法律等构建社会综合体系直接或间接管控。二是研究了西方国家对意识形态管控的主要措施,主要包括:显性与隐性方式交叉结合,正向引导与反向制约有机结合,对内管控与对外渗透瓦解并举。再次,借助互联网创新舆论管控模式。一是围绕党和国家的中心任务搞好内容宣传。二是发挥网评作用,大力提升网上与论的引导力。第五部分,主要对互联网发展新态势下如何加强我国社会主义意识形态网络阵地建设进行了科学阐释。首先,进一步营造文明安全的网络空间。一是加强网络信息监测研判;二是加强网络与情科学处置;三是加强网络生态综合治理;四是加强网络安全机制建设。其次,进一步完善互联网行为管理。一是尽快建立依法管网体系;二是促进网络平台规范有序发展;三是善用网络倾听民意解决问题。再次,进一步落实互联网内容审查制度。一是加大落实针对互联网内容和新闻信息服务的相关规定;二是加大互联网社交行为与公众账号治理。针对互联网公众账号,要不断落实主体管理责任,禁止公众账号传播低俗色情信息,发布虚假信息,甚至诈骗信息,严格落实依法管网相关制度要求。最后,进一步强化互联网行业自律与监督。一是强化行业监管政策落实与主体自律;二是强化行业监管政策创新性和系统性;三是强化行业监管政策对标国际化趋势。提升我国互联网行业国际竞争力。第六部分,主要对互联网发展新态势下我国网信机构队伍建设路径进行了具体论述。面对复杂多变的国际环境和不断变化的新实践,要实现新时代中国梦的历史重任,就要求各级党员干部义无反顾地进一步增强提高学习掌握马克思主义基本原理以及各种科学理论的自觉性,以新时代中国特色社会主义科学的方法论和世界观为指导,以与时俱进的理论为思想武器,应对挑战,解决问题。首先,全力推进三级网信机构体系建设。一是加快机构建设,强化组织保障。各级党委政府要真正负起政治责任,增强对网络安全和信息化工作的统筹领导。完善省市县（区）三级网信体制机制和工作机构建设;二是打造专业队伍,增强智力支撑。不拘一格选专业人才、用网络精英,持续提高互联网应用能力和水平;三是利用高效资源,推进网信工作。一方面整合各类科研资金,着力支持本地网络空间研究中心与区域内高校共同开展各类纵向、横向课题研究,以具体科研项目为载体,全面提升网信领域技术开发能力;另一方面加大对高校网络空间安全一级学科建设的支持力度,着力提升网信领域专业人才培养的数量和质量。其次,全力推进网信执法队伍素质建设。一是勤学深研,提高理论素养;二是善用理论,提高政治本领;三是实干为民,具有担当意识。不断开拓新时代中国特色社会主义意识形态建设研究工作的新局面。总之,从新中国成立前我们党带领中华民族靠“枪杆子”“笔杆子”闹革命,到我国改革开放后,坚持物质文明、精神文明“两手抓、两手都要硬”,再到新时代中国特色社会主义建设“不仅要在物质上强大起来,而且要在精神上强大起来”,我们党始终高度重视意识形态建设。各级党委政府不断强化主体责任,上下同心,不断强化意识形态凝聚力、引领力,巩固中国共产党群众之基、筑牢中国共产党执政之基,汇聚中华民族复兴的强大正能量。特别是,随着互联网高速发展下意识形态面临的新态势,我们的党委政府持续为社会主义意识形态话语表达不断增添新内容,进而使社会主义意识形态建设随着网络技术的发展,始终保持旺盛的活力。我们坚信,只要进一步巩固提高互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设研究,强化网络发展规律的掌控能力、网上舆论的驾驭能力、信息化发展的创新能力、网络安全的持续保障能力,我国社会主义意识形态建设将会不断推向前进,引领世界。
武再勇[3]（2019）在《基于CIS理论的武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力分析与建设对策》文中进行了进一步梳理武警驻疆部队是维护新疆社会稳定和长治久安的主力军,遂行常态化反恐维稳任务的政治性、政策性强,受关注程度高,对部队形象力提出了最现实、最直接、最紧迫的考验。加强反恐维稳任务中的形象力建设,对于武警驻疆部队有效震慑和打击暴力恐怖势力,给予新疆各族人民群众安居乐业、美好生活的信心,树立和展示了新时代部队的良好形象具有重大而现实的意义。基于以上背景,本文首先对武警部队形象力的概念、内涵和意义进行了阐述,并借鉴企业形象识别体系CIS理论,分析了武警驻疆部队的形象力构成。在此基础上,结合自身实践和调查问卷,对武警驻疆部队在反恐维稳任务中形象力建设的现状、存在的问题和原因进行量化分析,以综合形象观为指导,从思想引领、战力提升、依法治军、动中抓建、群众工作、舆情引导等方面,提出了加强形象力建设的方法路径,结合实证研究,得出经验启示。本文以武警驻疆某部作为研究对象,对部队基于动态条件下遂行反恐维稳任务中的形象力建设问题进行了量化研究,对进一步提升任务部队的形象力提出了建设性意见,为武警驻疆部队有效履行新时代“两个维护”的职能使命提供了力量支撑。
陈睿虎[4]（2018）在《习近平科技兴军重要论述研究》文中研究指明党的十八大以来,习近平紧跟世界军事科技发展趋势,着眼实现新时代强军目标、建设世界一流军队,从国家战略高度就科技兴军作出一系列深刻阐述和战略部署。习近平科技兴军重要论述,是我们党接力运用科技创新推动国防和军队现代化建设的最新理论成果,是新时代强军思想的重要组成部分。本文尝试通过文献研究法、对比分析法、理论和实践相结合方法,对习近平科技兴军重要论述展开研究。从国际大势、国内现实基础以及我军自身建设三个维度来看,习近平科技兴军重要论述是深深扎根于所处时代,是顺应时代发展变化的产物。习近平科技兴军重要论述科学系统、内涵丰富,可以概括为树立科技是核心战斗力的思想、加快构建适应信息化战争的武器装备体系、培养造就高素质军事科技人才队伍、推进军队规模结构和力量编成调整优化、大力提高国防科技自主创新能力、通过军民融合深度发展推动国防科技和武器装备创新六个方面。习近平科技兴军重要论述是科学的理论体系,具有重大的理论意义。与此同时,推动习近平科技兴军重要论述指导实践是一个重大现实课题,需要各级在落实、深化和具体化上下功夫,不断开创强军兴军的新局面。
赵俊业[5]（2018）在《军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究》文中进行了进一步梳理当前,军队院校正在按能打仗、打胜仗的核心要求,深化教育训练改革,逐步推进教育训练与实战一体化,军队院校呈现出了围绕实战搞教学、着眼打赢育人才的良好势头。但军队院校教育人才培养距“聚焦实战、靠拢部队”和“能打仗、打胜仗”的战略要求还有一定的差距,所培养的生长军官素质并不能完全符合部队需求。开展军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究,理清教育、训练、实战三者之间的关系,找准提高军队院校教育水平的着力点,打通其实现途径是主动应对当前国际国内形势的现实需要,是落实新时代强军目标的内在要求,也是解决当前院校毕业人才“水土不服”现实难题的重要课题,更是培养“能打仗、打胜仗”军事人才的重要举措。论文从梳理国内外关于院校教育训练实战化和人才培养的现状入手,分析和界定了“教育、训练、实战”一体化的基本概念和内涵,研究了其发展历程、内在规律,奠定了研究的理论依据。在此基础上,运用文献资料法、调查研究法、数理分析法和比较研究法,从宏观和微观、内在和外在等多视角对“教育、训练、实战”一体化人才培养面临的新形势、新任务,新策略、新思路以及“文韬”与“武略”的新关系进行分析,优化了军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养模型,并从打造晓于实战的师资队伍、构建实战化的教学训练体系、健全配套长效机制、优化教学训练条件建设、完善战斗力标准评价体系等五个方面提出了“教育、训练、实战”一体化人才培养的着力点。
李珊[6]（2017）在《中国共产党军队人才建设理论与实践研究》文中研究指明治军之道,要在得人。军队人才建设是世界上多数国家、政党和军队普遍关注的永恒课题。中国共产党一贯重视军队人才建设。现代化战争军事斗争准备中,人才作为第一战略资源的地位作用不断凸显,加强军队人才建设日益成为推进党领导建军治军实践的重要战略。研究军队人才建设的理论与实践问题,既是扎实推进当前军队规模结构调整和力量编成改革的实践需要,更是我军坚持走中国特色强军之路,实现强军兴国战略,全面推进国防和军队现代化的理论补充。本文从军队人才建设理论与实践研究的基本范畴与概念出发,通过回望建党九十多年来,党领导军队人才建设在新民主主义革命时期、社会主义革命与建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期的理论探索与实践发展,力求从实践演进与理论嬗变中系统梳理、分析、凝练党的军队人才建设的基本经验。论文主要从七个方面进行阐释:第一章导论。介绍研究选题的缘起、研究现状及成果、研究意义和价值,简述本文的研究思路及拟采用的研究方法,研究难点和创新之处。第二章军队人才建设的基本范畴与概念。在介绍军队人才建设主体、对象等概念问题的基础上,界定军队人才建设问题的基本范畴,阐明研究党的军队人才建设理论与实践问题的相关要素。提出军队人才建设的涵义及内容。从不同功能向度分析军队人才建设的价值。着重从生产力和科学技术发展水平、军事思想理论和军事技术及武器装备进步程度、国家政治制度和军队性质、军队人才建设理论指导与规划决策、国际国内环境与国家发展战略等方面阐明影响军队人才建设的基本要素。第三章党的军队人才建设理论的思想渊源。从理论基础、活性基因、重要借鉴和选择参照四个方面分述了中国共产党军队人才建设理论的思想渊源。阐明军队人才建设理论根植于马克思主义人才思想理论体系,在马克思主义军事思想理论与中国革命和军事建设实际相结合的基础上,吸纳中国传统军事人才思想的优秀成分,借鉴西方军事人才思想的合理内核而不断发展。第四章新民主主义革命时期党的军队人才建设理论初创。通过分析革命战争背景下中国革命的特点和中国革命道路的选择,结合革命建军阶段人民军队开创人才建设的伟大实践,全面梳理、分析与评价党初步创立的军队人才地位论、军队人才建设主体论、军队人才素质构成论、军队人才培养论等军队人才建设理论。第五章社会主义革命与建设时期党的军队人才建设的曲折实践与理论建树。结合社会主义革命与建设时期军队人才建设面临的新的形势任务及要求,分析和平建军阶段党的军队人才建设理论及其实践的迂回探索。通过回顾推进军队人才建设正规化取得的成绩、尝试建立军队人才制度及人才培养等工作中遭遇的挫折,分析了“文化大革命”中军队人才建设遭受挫折的原因以及“文化大革命”结束之后的军队人才建设理论研究与实践探索的转机。重点研究发掘了党在军队人才建设曲折探索中的理论建树,如军队人才质量建设观、军队人才培养观、军队人才制度建设观等理论内容并作以评价。第六章改革开放和社会主义现代化建设新时期党的军队人才建设理论体系的完善与发展。通过分析军队人才建设面临的新机遇与新挑战,结合改革强军阶段党领导军队人才建设的实践开拓,重点梳理党的军队人才建设理论的新发展,阐述人才兴军的核心地位论、军队人才素质构成论、军队人才培养途径建设论、军队人才体制机制建设论、军队人才建设发展目标论等理论内容。论证适应现代化战争的党的军队人才建设理论体系成熟标志。第七章党领导军队人才建设的基本经验。通过系统总结党在革命和建设各个时期的军队人才建设理论和实践,从军队人才建设的理论指导、规律遵循、目标要求、领导主体地位、建设重点、体制机制保障、政治生态与创新氛围等方面总结凝练党领导军队人才建设的基本经验。
杨丽鹏[7]（2017）在《山西发展（网络）智库现状及对策研究》文中研究指明智库,从诞生之初,就注定了其不平凡的使命。随着时代的发展,凝聚着先进思想与智慧结晶的智库,对于人类社会的推进作用也越来越显着。世界各国,特别是我国,近年来对于智库也越来越重视,对智库的研究也越来越深入。但是,由于起步较晚,基础较弱,经验不足,我国智库数量虽已位列全球第二,但高端智库与世界顶尖智库相比还有较大差距,智库整体发展也不均衡,这就需要我们下大力气对智库建设进行深入研究、找准差距、弥补不足、迎头赶上。本文从智库的基本概念与发展,分类与作用入手,对智库发展现状和趋势分析,并以山西发展（网络）智库为案例,通过对山西省内部分智库实地调研,同时结合书籍、资料的收集、查阅、整理、集纳,深刻分析了目前山西发展（网络）智库存在的主要问题,即:经费不足;专家实力较弱;智库研究话题广度、深度不够;智库间互动不多,学术氛围不浓;组织不够完善;研究成果落地项目较少等。针对以上问题,并借鉴国内外优秀智库的成功经验,本文明确提出了五点合理化建议:一是多渠道补充经费,提高智库影响力;二是吸引更多山西省内外各专业领域的优秀专家加入智库团队;三是积极开展互动交流,打造山西地方智库联盟;四是组织各种交流活动,培养专家的认同感、向心力;五是做好智库定位,成为党和政府的智囊团、好帮手。
徐阳毅[8]（2017）在《基于战争设计的训练模式研究》文中研究说明训练模式是不同时期军事训练特点规律和本质特征的集中反映。军事训练以什么样的模式开展,既是训练方式方法的选择,更是对训练理念的体现。基于战争设计的训练模式实质上就是实现军事训练由以往的被动、跟随式,向信息化条件下主动、牵引式转变。简言之,就是由“昨天战争实践推动军事训练”向“明天战争设计牵引军事训练”转变,解决在训练场就能牢牢把握未来战争主动权的问题。本文主要是针对传统训练模式的不适应性以及现实战斗力生成模式转变对训练模式创新的现实需求,借助战争设计牵引训练的训练理念,在全面分析战争设计、训练模式,以及基于战争设计的训练模式等本质内涵、主要特点的基础上,围绕基于战争设计的训练模式的构建,系统分析了构建的依据、原则及要求,提出了构建的基本设想。最后,对推进基于战争设计的训练模式落实,从加强未来战争、作战任务、可能作战对手及战场环境研究,加大训练平台建设力度,突出实战标准评估,注重战争设计人才队伍和组训人才队伍建设等方面,提出了确保基于战争设计的训练模式落实的具体对策措施。旨在为树立全新的训练理念、推动军事训练转变提供理论支撑。
姜立军[9]（2016）在《信息化战争条件下我军营区集成化建设研究》文中研究说明新时期解决好“打得赢”、“不变质”两大历史性课题,积极推动中国特色军事变革,努力完成机械化、信息化双重历史任务,建设一支强大的现代化革命军队是我军建设的总目标。中央军委[2011]4号文件中提出按照“集中部署、集成建设、集约保障、科学管理”的思路,加快建设现代营房,提高综合保障能力,促进正规化建设。基于此背景,现代化营区建设将面临一场全新改革。信息化战争条件下营区集成化建设研究的目的是通过分析信息化战争的特点及现代化营区建设的理念,深入探讨现代化营区建设,形成新理论体系。从规划、设计、配套、安全、信息、生态等多方面研究现代化营区发展方向,这对于提高部队战斗力、服务国防建设大局、推动和促进军队现代化具有十分重要的意义。本文在参考国内外相关研究成果的基础上做了以下几个方面的工作:（1）归纳总结我军前三代营区的建造背景、特色和不足,阐述了建设现代化营区的必然性并从宏观、中观、微观角度进行了论证;（2）系统研究了信息化战争条件下新军事变革给营区带来的重大转变,对现代化营区建设的正规化、体系化、特色化进行了分析,构建出适应信息化条件的我军现代化营区的理论框架;（3）在深入研究现代化营区规模和功能等基础上提出了建设“大营区”概念,阐释了大营区规划、实施方略和内容控制,分析研究了大营区规划的目标和策略,确定了我军大营区建设的性质和发展目标,初步形成了营区建设的理论体系;（4）从营区功能、可持续性、技术体系、后勤保障为切入点阐述了营区建设集成化,实现了营区功能集中、生态优化,设施设备集成共享,为信息化战争条件下营区建设提供了技术支撑;（5）以信息化和军营集成化建设为依据,结合某营区的建设实践,在分析我军营区现存问题的基础上提出现代化营区建设应遵循正规化、系统化、特色化,并具有地方性和时代性特色。论文的创新点:一是创建了信息化战争条件下我军营区集成化建设的基本理论体系;二是提出了信息化战争条件下我军营区建设可持续发展的规划手段;三是提出了信息化战争条件下我军营区建设功能要素的整合原则。
倪新兵[10]（2017）在《中国共产党制度治党研究》文中研究指明中国共产党治理的逻辑在于根据不同历史时期的根本任务而采取不同载体、形式和内容。在全面推进从严治党背景下,制度治党是从严治党的重要向度和政党治理的重要方式,是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要途径。制度治党作为党的治理创新不同于以往党的制度建设。制度建设关注制度的供给,制度治党则更注重制度的权威和制度意识培养,目的是把制度理念贯穿于党的治理的各个层面,并运用制度巩固各个层面的治理成就。制度治党的结构由治党的主体、治党的客体、治党的载体、治党的目标等要素组成,在遵循党的领导原则、公正原则、科学性原则、党内治理与党外监督相结合原则下发挥其功能。马克思主义党的建设理论是制度治党的理论基础,中国传统文化中的制度思想、哲学伦理学中的人性论以及现代西方治理理论都是制度治党的理论资源。虽然制度治党的提出在十八大之后,但历史上中国共产党的建设过程中早已孕育了制度治党的理论与实践因素,在不同历史时期内制度治党呈现出不同的表现形式。随着历史的演进,制度治党在党治理体系中的地位和作用也日渐明晰。其演进的基本脉络可大致分为四个阶段:新民主主义革命时期的制度体系建设阶段、社会主义改造和建设时期的发展阶段、改革开放以后的制度建党阶段,以及十八大以来的制度治党。制度治党的困境根源于制度因素和人的因素。制度不完善和创新滞后是制度治党困境的制度根源;作为制度主体的部分共产党员干部的权力腐败和信仰危机是引起制度治党困境的人的因素。而制度治党过程中,制度因素与人的因素存在的问题将引起制度执行力不足的困境。此外,制度权威性不足和党内潜规则也会对制度执行力产生影响。在成绩与困境并存的形势下,推进制度治党必然要总结经验,尤其是在困境中寻找路径。加强制度体系建设和实现制度创新是制度治党的基础;我们可以通过增强制度权威、提高制度意识和破除党内潜规则提高制度执行力;通过从严惩治腐败形成不敢腐、不能腐和不想腐的机制;通过坚定理想信念,筑牢制度治党的思想基础。通过制度对权力的监督,真正实现把权力关进制度的笼子,从而成功构建具有中国特色的政党治理模式。
二、国防大学 精心打造信息化网络尖兵（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、国防大学 精心打造信息化网络尖兵（论文提纲范文）
（2）互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题背景和研究意义 |
| （一）选题背景 |
| （二）研究意义 |
| 二、国内外研究现状综述 |
| （一）国内研究现状 |
| （二）国外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| （一）研究思路 |
| （二）研究方法 |
| 四、重点难点与创新点 |
| （一）重点难点 |
| （二）创新之处 |
| 第一章 社会主义意识形态建设相关理论阐述 |
| 一、社会主义意识形态的内涵及基本属性 |
| （一）意识形态内涵 |
| （二）社会主义意识形态基本内涵 |
| （三）社会主义意识形态基本属性 |
| 二、马克思主义经典作家及中国共产党意识形态建设基本理论 |
| （一）马克思恩格斯对意识形态问题基本阐释 |
| （二）列宁对意识形态问题的基本论述 |
| （三）中国共产党关于意识形态建设的基本理论 |
| 三、互联网发展新态势下加强社会主义意识形态建设的必要性 |
| （一）互联网发展新态势下对意识形态运行环境的深层影响 |
| （二）互联网发展新态势下加强社会主义意识形态建设的紧迫性 |
| 四、互联网发展新态势下加强我国社会主义意识形态建设的重要意义 |
| （一）有助于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 |
| （二）有助于为社会主义建设提供精神动力、思想保证和智力支持（三）有助于维护国家意识形态安全 |
| （三）有助于维护国家意识形态安全 |
| （四）有助于加强意识形态日常管理 |
| 第二章 互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设面临的机遇和挑战 |
| 一、互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设面临的机遇 |
| （一）互联网拓展了社会主义意识形态建设的新领域 |
| （二）互联网提供了社会主义意识形态传播的新路径 |
| （三）互联网增强了社会主义意识形态建设的新潜能 |
| （四）互联网注入了社会主义意识形态建设的新动力 |
| （五）互联网创造了社会主义意识形态建设的新条件 |
| 二、互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设面临的挑战 |
| （一）西方国家意识形态渗透危害社会主义意识形态建设 |
| （二）社会思潮多样化冲击社会主义意识形态的核心地位 |
| （三）互联网信息泛滥消解社会主义意识形态的主导力 |
| （四）自媒体迅速发展使社会主义意识形态引导难度增加 |
| （五）民间网络水军的兴起威胁社会主义意识形态的权威性 |
| 第三章 互联网发展新态势下我国社会主义意识形态传播能力建设 |
| 一、运用互联网创新习近平新时代中国特色社会主义思想宣传模式 |
| （一）创新习近平新时代中国特色社会主义思想表达形式的自觉性 |
| （二）创新习近平新时代中国特色社会主义思想展现的新形式 |
| （三）创新习近平新时代中国特色社会主义思想学习的网络平台 |
| 二、运用互联网创新社会主义核心价值观的培育践行模式 |
| （一）通过互联网大力宣传社会主义核心价值观 |
| （二）通过互联网有效发挥先进典型的示范作用 |
| （三）通过互联推进社会主义核心价值观大众化 |
| （四）通过互联网创新中华优秀文化的传播方式 |
| 第四章 互联网发展新态势下我国社会主义意识形态管控能力建设 |
| 一、我国意识形态管控能力建设的着力点 |
| （一） 注重针对性，增强引导力 |
| （二）注重主导性，增强掌控力 |
| （三）注重融合性，增强影响力 |
| 二、西方国家意识形态管控的基本策略 |
| （一）西方国家高度重视意识形态的管控 |
| （二）西方国家意识形态管控的主要措施 |
| 三、借助互联网创新舆论管控模式 |
| （一）围绕党和国家中心任务搞好内容宣传 |
| （二）发挥网评作用提升网上与论引导力 |
| 第五章 互联网发展新态势下我国社会主义意识形态网络阵地建设 |
| 一、进一步营造文明安全的网络空间 |
| （一）加强网络信息监测研判 |
| （二）加强网络与情科学处置 |
| （三）加强网络生态综合治理 |
| （四）加强网络安全机制建设 |
| 二、进一步完善互联网行为管理 |
| （一）尽快建立依法管网体系 |
| （二）促进网络平台规范有序发展 |
| （三）善用网络倾听民意解决问题 |
| 三、进一步落实互联网内容审查制度 |
| （一）贯彻落实针对互联网信息内容和新闻信息服务的规定 |
| （二）加大互联网社交行为与互联网用户公众账号治理 |
| 四、进一步加强互联网行业发展与自律监督 |
| （一）强化行业监管政策落实与主体自律 |
| （二）强化行业监管政策创新性和系统性 |
| （三）强化行业监管政策对标国际化趋势 |
| 第六章 互联网发展新态势下我国网信机构队伍建设 |
| 一、全力推进三级网信机构体系建设 |
| （一）加快机构建设，强化组织保障 |
| （二）打造专业队伍，增强智力支撑 |
| （三）利用高校资源，推进网信工作 |
| 二、全力推进网信执法队伍素质建设 |
| （一）勤学深研，提高理论素养 |
| （二）善用理论，提高政治本领 |
| （三）实干为民，具有担当意识 |
| 结语 |
| （一）始终着眼互联网发展新态势，把握意识形态规律及应对策略.134 |
| （二）始终推进网络强国战略，确保我国意识形态建设再上新台阶.134 |
| （三）始终强化网信队伍建设，打造具有全球竞争力人才制度体系.135参考文献 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（3）基于CIS理论的武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力分析与建设对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 论文研究的背景与现实意义 |
| 1.1.1 论文研究的背景 |
| 1.1.2 论文研究的现实意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 论文的组织结构 |
| 第二章 武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力建设理论分析:基于CIS的分析框架 |
| 2.1 武警部队形象力概述 |
| 2.1.1 形象 |
| 2.1.2 形象力 |
| 2.1.3 武警部队形象力 |
| 2.2 武警部队形象力的内涵 |
| 2.2.1 凝聚力 |
| 2.2.2 吸引力 |
| 2.2.3 威慑力 |
| 2.2.4 战斗力 |
| 2.2.5 感召力 |
| 2.3 武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力建设的意义 |
| 2.4 武警驻疆部队形象力建设运用CIS的适切性和可行性 |
| 2.4.1 CIS理论概述 |
| 2.4.1.1 CIS的渊源与发展 |
| 2.4.1.2 CIS的构成 |
| 2.4.1.3 CIS的特征 |
| 2.4.1.4 CIS的机能 |
| 2.4.2 武警驻疆部队形象力与CIS的比较 |
| 2.4.2.1 功能目标的差异性 |
| 2.4.2.2 塑造方式的差异性 |
| 2.4.2.3 评价标准的差异性 |
| 2.4.3 武警驻疆部队形象力建设运用CIS的可行性 |
| 2.5 基于CIS理论的武警驻疆部队形象力构成 |
| 2.5.1 理念识别系统 |
| 2.5.2 行为识别系统 |
| 2.5.3 视觉识别系统 |
| 2.5.4 听觉识别系统 |
| 2.5.5 环境识别系统 |
| 第三章 武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力建设现实分析 |
| 3.1 形象力的现状调查与分析 |
| 3.1.1 基本情况说明 |
| 3.1.1.1 调查方法与问卷的设计 |
| 3.1.1.2 调查对象的选择 |
| 3.1.1.3 研究对象的划分 |
| 3.1.1.4 内部调查对象 |
| 3.1.1.5 外部调查对象 |
| 3.1.2 调查过程的展示 |
| 3.1.2.1 内部调查 |
| 3.1.2.2 外部调查 |
| 3.1.3 调查结果的统计与分析 |
| 3.1.3.1 内部官兵的认知与分析 |
| 3.1.3.2 外部公众的认知与分析 |
| 3.2 原因分析 |
| 3.2.1 理念层面 |
| 3.2.1.1 思想政治教育的针对性有效性有待加强 |
| 3.2.1.2 与民族群众的情感交融缺乏深入 |
| 3.2.1.3 扎根边疆的奉献精神受到冲击 |
| 3.2.1.4 敢打必胜的血性胆气遇到挑战 |
| 3.2.2 行为层面 |
| 3.2.2.1 战斗力建设的质量不够高 |
| 3.2.2.2 依法从严治军的标准不够严 |
| 3.2.2.3 动中抓建的心思精力不够集中 |
| 3.2.2.4 形象训练成效不够明显 |
| 3.2.3 视觉层面 |
| 3.2.3.1 部队标识的区分性不够明显 |
| 3.2.3.2 官兵精气神保持不够经常 |
| 3.2.3.3 对外宣传展示不够充分 |
| 3.2.4 听觉层面 |
| 3.2.4.1 语言交流存在障碍 |
| 3.2.4.2 执勤用语不够规范 |
| 3.2.4.3 舆论引导缺乏主动 |
| 3.2.5 环境层面 |
| 3.2.5.1 营区驻点环境建设不够正规 |
| 3.2.5.2 内部风气不够纯正 |
| 3.2.5.3 维稳群众工作不够扎实 |
| 第四章 武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力建设对策 |
| 4.1 理念识别层面突出思想引领 |
| 4.1.1 坚持把熔铸政治灵魂作为首要 |
| 4.1.2 坚持把确保政治方向作为要害 |
| 4.1.3 坚持把涵养政治觉悟作为基础 |
| 4.1.4 坚持把站稳政治立场作为根本 |
| 4.2 行为识别层面突出以战领建 |
| 4.2.1 练强实战化本领 |
| 4.2.2 增强法治化能力 |
| 4.2.3 提升动中建队水平 |
| 4.3 视觉识别层面突出宣传展示 |
| 4.3.1 加强标识区分 |
| 4.3.2 拓展文化交流 |
| 4.3.3 培树宣扬典型 |
| 4.4 听觉识别层面突出舆情引导 |
| 4.4.1 跟进抓好舆情监测 |
| 4.4.2 主动提升舆情效应 |
| 4.4.3 高效应对舆情危机 |
| 4.5 环境识别层面突出群众工作 |
| 4.5.1 更加自觉提升爱民情怀 |
| 4.5.2 更加深入宣传教育群众 |
| 4.5.3 更加注重保障改善民生 |
| 4.5.4 更加有力巩固基层政权 |
| 第五章 实证研究 |
| 5.1 案例背景 |
| 5.2 主要做法 |
| 5.2.1 以强军目标为引领,培塑绝对忠诚政治素养 |
| 5.2.2 以战建一体为指向,锻造打赢制胜核心能力 |
| 5.2.3 以宣传展示为抓手,丰富视觉传达效果 |
| 5.2.4 以舆情主导为重点,营造良好舆论环境 |
| 5.2.5 以柔性维稳为关键,持续巩固军民团结成果 |
| 5.3 几点启示 |
| 5.3.1 形象力建设不能一己之力 |
| 5.3.2 形象力建设不是一时之功 |
| 5.3.3 形象力建设不会一成不变 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A:武警驻疆部队形象力建设调查问卷(内部) |
| 附录B:武警驻疆部队形象力建设调查问卷(外部) |
（4）习近平科技兴军重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据和研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 论文研究的主要方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 比较分析法 |
| 1.3.3 理论与实践相结合的研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第二章 习近平科技兴军重要论述提出的时代背景 |
| 2.1 新一轮科技革命、产业革命、军事革命加速推进的世界大势 |
| 2.1.1 新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起 |
| 2.1.2 世界新军事革命正在加速推进 |
| 2.2 我国经济实力、科技实力大幅提升的坚实基础 |
| 2.2.1 社会经济的持续发展为科技兴军提供强劲经济支撑 |
| 2.2.2 科学技术的加速发展为科技兴军提供坚实基础和动力 |
| 2.3 我国国防和军队现代化建设进入新时代的迫切要求 |
| 2.3.1 创新能力不足是制约我军建设发展和战斗力提升的突出矛盾 |
| 2.3.2 “两个差距很大”“两个能力不够”的问题还比较突出 |
| 第三章 习近平科技兴军重要论述的主要内容 |
| 3.1 树立科技是核心战斗力的思想 |
| 3.1.1 科技创新是推动战斗力基本构成要素变革的决定力量 |
| 3.1.2 信息技术是现代战斗力生成的主导因素 |
| 3.1.3 网络信息体系的联合作战是打赢现代化战争的核心支撑 |
| 3.2 加快构建适应信息化战争的武器装备体系 |
| 3.2.1 坚持作战需求的根本牵引 |
| 3.2.2 坚持体系建设思想 |
| 3.2.3 坚持创新驱动发展 |
| 3.2.4 坚持质量至上 |
| 3.2.5 坚持实战化运用 |
| 3.3 培养造就高素质军事科技人才队伍 |
| 3.3.1 加紧集聚大批高端科技人才 |
| 3.3.2 突出抓好急需军事科技人才培养 |
| 3.3.3 着力提高官兵科技素养 |
| 3.4 推进军队规模结构和力量编成调整优化 |
| 3.4.1 发展新型作战力量和保障力量 |
| 3.4.2 优化兵力规模构成 |
| 3.4.3 以技术发展驱动编成创新 |
| 3.4.4 提高基于网络信息体系的联合作战能力、全域作战能力 |
| 3.5 大力提高国防科技自主创新能力 |
| 3.5.1 抓好基础性、通用性技术研究 |
| 3.5.2 加强关键性、核心技术突破 |
| 3.5.3 加快前沿性、颠覆性技术发展 |
| 3.5.4 抓好科技创新成果转化运用 |
| 3.5.5 建立有利于国防科技创新的体制机制 |
| 3.6 通过军民融合深度发展推动国防科技和武器装备创新 |
| 3.6.1 推动搞好顶层设计和战略筹划 |
| 3.6.2 推动国防科技和武器装备军民融合 |
| 3.6.3 推动军地合力培育军事人才 |
| 3.6.4 推动体制机制和政策制度改革 |
| 第四章 习近平科技兴军重要论述的理论价值及实践要求 |
| 4.1 习近平科技兴军重要论述的理论价值 |
| 4.1.1 习近平强军思想重要组成部分 |
| 4.1.2 继承和发展了马克思主义军事技术思想 |
| 4.1.3 继承和发展了我党科技强军思想 |
| 4.2 贯彻习近平科技兴军重要论述的实践要求 |
| 4.2.1 牢固确立习近平科技兴军重要论述指导地位 |
| 4.2.2 把提高官兵科技素养作为一项基础性工作来抓 |
| 4.2.3 加大科研攻关力度,创新发展国防科技和武器装备 |
| 4.2.4 加强科技运用,聚力打造精锐作战力量 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（5）军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题驱动 |
| 1.1.3 研究旨趣 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 是遵循人才兴军战略的必然要求 |
| 1.2.2 是践行强军目标的实际举措 |
| 1.2.3 是对接部队发展的有效途径 |
| 1.2.4 是回归军事教育训练本质的历史遵循 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 关于军队院校教育训练模式改革发展现状的研究 |
| 1.3.2 军队院校实战化教学训练内容体系改革的研究 |
| 1.3.3 军队院校教学训练环境建设革新问题的研究 |
| 1.3.4 师资队伍建设的研究 |
| 1.3.5 研究述评 |
| 1.4 研究的基本思路和方法 |
| 1.4.1 研究的基本思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 “教育、训练、实战”一体化的内涵及其理论基础 |
| 2.1 “教育、训练、实战”一体化的基本认识 |
| 2.1.1 基本概念 |
| 2.1.2 主要特征 |
| 2.1.3 指导思想 |
| 2.1.4 基本原则 |
| 2.2 “教育、训练、实战”一体化的发展历程 |
| 2.2.1 战争牵引下的发展历程 |
| 2.2.2 继承中的创新发展 |
| 2.2.3 新世纪的改革创新 |
| 2.3 “教育、训练、实战”一体化人才培养的指针特性 |
| 2.3.1 坚持与部队建设和未来战争需要相适应 |
| 2.3.2 坚持以打造一支晓于实战的教员队伍为支撑 |
| 2.3.3 坚持以改革创新为动力 |
| 2.3.4 坚持以优良的作风为保证 |
| 第三章 新时代军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养面临的新形势、新任务、新挑战 |
| 3.1 面临的新形势、新任务 |
| 3.1.1 世界新军事变革带来的新形势 |
| 3.1.2 强军目标指引下提出了新要求 |
| 3.1.3 院校调整改革下树立了新标准 |
| 3.1.4 部队建设发展下注入了新活力 |
| 3.2 “教育、训练、实战”一体化人才培养存在的主要问题 |
| 3.2.1 教育教学上作战牵引的发展定位还不精准 |
| 3.2.2 训练实战上聚焦作战的军事特色还不突出 |
| 3.2.3 学科专业布局上对接部队需要还不明显 |
| 3.2.4 学员能力素质上与岗位任职需求还有差距 |
| 3.3 “教育、训练、实战”一体化人才培养存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 科学文化与军事教育之间的矛盾 |
| 3.3.2 共性要求与优势特色之间的矛盾 |
| 3.3.3 学历教育与岗位任职教育之间的矛盾 |
| 3.3.4 实战化需求与教学训练保障条件所存在的差距 |
| 第四章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的新思路 |
| 4.1 确定军队院校功能定位是前提 |
| 4.2 树立实战化新理念是根本 |
| 4.2.1 根本标尺——“能打仗、打胜仗” |
| 4.2.2 育人导向——“更新观念、能力为本” |
| 4.2.3 本质要求——“教战一致、训战一体” |
| 4.2.4 教改焦点——“面向战场、面向部队” |
| 4.3 把握一体化人才培养的关键环节是重点 |
| 4.3.1 突出“教”环节的系统性、实战性 |
| 4.3.2 突出“训”环节的针对性、实效性 |
| 4.3.3 突出“战”环节的真实性、职业性 |
| 4.4 优化培养目标模型是抓手 |
| 4.4.1 从内涵结构上着眼练兵备战思想的培育,进行目标模型优化 |
| 4.4.2 从本质特点上着眼全面综合素质的提高,进行目标模型优化 |
| 4.4.3 从标准要求上着眼面向实战的职业能力的获得,进行目标模型优化 |
| 第五章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的新策略 |
| 5.1 把谋打仗以习惯之举培育,主要精力向“能打仗、打胜仗”聚神 |
| 5.1.1 以坚定信念为根本,注重打牢谋打仗的思想基础 |
| 5.1.2 以使命感召为牵引,注重强化谋打仗的价值理念 |
| 5.1.3 以强化血性为重点,注重砥砺谋打仗的精神意志 |
| 5.2 把能打仗当作本能强化,教学中心工作向“能打仗、打胜仗”聚能 |
| 5.2.1 强化问题意识 |
| 5.2.2 更新教学训练内容 |
| 5.2.3 改善教学训练条件保障 |
| 5.3 把打胜仗当作生命看待,作风建设工作向“能打仗、打胜仗”聚力 |
| 5.3.1 在抓教风上始终突出一个“实”字 |
| 5.3.2 在抓学风上始终突出一个“深”字 |
| 5.3.3 在抓研风上始终突出一个“真”字 |
| 5.3.4 在抓管风上始终突出一个“严”字 |
| 第六章 “文韬”与“武略”的新关系 |
| 6.1 科学文化教育的新定位 |
| 6.1.1 提供关键技术智力支撑 |
| 6.1.2 服务科技转化战斗力 |
| 6.1.3 打牢必打胜仗的科学思维方法 |
| 6.2 军事基础教育训练的新职能 |
| 6.2.1 练兵备战思想的贯彻 |
| 6.2.2 血性虎气精神的培育 |
| 6.2.3 军事实战能力的培养 |
| 6.2.4 岗位任职需要的对接 |
| 6.2.5 创新军事文化的传承 |
| 6.3 科学文化教育与军事基础训练的新关系 |
| 第七章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的着力点 |
| 7.1 打造晓于实战的师资队伍 |
| 7.1.1 从源头上优化师资队伍结构——建立教员队伍新体系 |
| 7.1.2 从机制上落实教员下部队加钢淬火——拓展教员实战视野 |
| 7.1.3 从导向上突出作战问题研究——提高教员教战能力 |
| 7.2 构建实战化的教学训练体系 |
| 7.2.1 构建多维互动、形式多样的教学训练模式 |
| 7.2.2 调整教学训练内容设置 |
| 7.2.3 创新实战化教学训练方法 |
| 7.3 健全配套长效机制 |
| 7.3.1 完善学员实战化管理制度 |
| 7.3.2 建立人才能力培养的实践环节体系 |
| 7.3.3 优化运行工作机制 |
| 7.4 优化一体化教学训练条件建设 |
| 7.4.1 完善院校营区内教学训练条件 |
| 7.4.2 构设功能齐全的野外综合教学训练场地 |
| 7.4.3 充分发挥共享资源优势 |
| 7.5 完善战斗力标准评价体系 |
| 7.5.1 改进考核形式 |
| 7.5.2 构建科学合理的一体化人才培养质量评价指标体系 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（6）中国共产党军队人才建设理论与实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题的缘起 |
| 1.1.1 问题的提出 |
| 1.1.2 理论研究价值 |
| 1.1.3 实践借鉴意义 |
| 1.2 研究现状和既有成果 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究概况 |
| 1.2.3 既有成果和研究趋势分析 |
| 1.3 研究思路和基本方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的难点和可能的创新点 |
| 1.4.1 研究的难点 |
| 1.4.2 本文的创新之处 |
| 第2章 军队人才建设的基本范畴与概念 |
| 2.1 军队人才建设的对象及其本质特征 |
| 2.1.1 军队人才的概念和范畴 |
| 2.1.2 军队人才的类型与层级 |
| 2.1.3 军队人才的本质特征和职业特质 |
| 2.1.4 军队人才的个体结构和群体结构 |
| 2.2 军队人才建设的涵义及内容 |
| 2.2.1 军队人才建设主体是中央军委和军队各级党委 |
| 2.2.2 军队人才建设客体是军队中的军事人才个体或群体 |
| 2.2.3 军队人才建设涵盖军队人才成长与发展的一切创建和设置 |
| 2.3 军队人才建设的功能向度 |
| 2.3.1 提升军队战斗力:加强军队人才实战能力供给 |
| 2.3.2 促进军队组织形态现代化:人才结构优化整合 |
| 2.3.3 促进军队人才个体自由全面发展:全面提高人才素质 |
| 2.4 影响军队人才建设的基本要素 |
| 2.4.1 生产力和科学技术发展水平是影响军队人才建设的主要物质基础 |
| 2.4.2 军事思想理论和军事技术及武器装备进步程度影响军队人才建设标准 |
| 2.4.3 国家政治制度和军队性质定位军队人才建设的价值归属 |
| 2.4.4 军队人才建设理论指导、规划与决策影响军队人才建设实效 |
| 2.4.5 国际国内环境与国家发展战略影响军队人才建设外部支持 |
| 第3章 党的军队人才建设理论的思想渊源 |
| 3.1 马克思主义人才思想理论体系是党领导军队人才建设的理论基础 |
| 3.1.1 理论基石:马克思主义人的理论和马克思主义人才理论 |
| 3.1.2 核心理论:马克思主义人才学理论 |
| 3.1.3 专门理论:马克思主义军事人才学基本理论 |
| 3.2 中国化的马克思主义军事思想是党的军队人才建设思想产生并发展的活性基因 |
| 3.2.1 中国化的马克思主义军事思想蕴含我军建设发展的基本规律 |
| 3.2.2 中国特色军事理论是军事斗争准备实践的理论先导 |
| 3.2.3 中国特色军事理论统领指导军队人才建设实践 |
| 3.3 中国传统军事人才思想的优秀成分是党的军队人才建设理论的重要借鉴 |
| 3.3.1 中国古代军事人才思想精髓 |
| 3.3.2 中国近代军事人才思想启示 |
| 3.4 西方主要强国军事人才思想的合理内核是我军人才建设理论的选择参照 |
| 3.4.1 西方古代军事人才思想 |
| 3.4.2 近现代西方主要强国军事人才思想 |
| 第4章 新民主主义革命时期党的军队人才建设理论初创 |
| 4.1 军队人才建设的革命战争背景 |
| 4.1.1 中国革命特点决定人民军队在革命斗争和争夺政权中必须发挥关键作用 |
| 4.1.2 中国革命道路选择决定了培养大量军队人才的迫切性和艰巨性 |
| 4.2 革命建军阶段人民军队艰难开创人才建设的伟大实践 |
| 4.2.1 加强军队人才政治教育与思想改造 |
| 4.2.2 壮大军队人才队伍 |
| 4.2.3 创建人才培训组织机构 |
| 4.2.4 建章立制规范人才工作 |
| 4.3 适应革命战争的军队人才建设理论形成 |
| 4.3.1 军队人才地位论:军队人才是决定革命战争胜负的关键力量 |
| 4.3.2 军队人才建设主体论:中国共产党是军队人才建设的领导者和实践先锋 |
| 4.3.3 军队人才素质构成论:忠诚能战是军队人才的首要条件 |
| 4.3.4 军队人才培养论:不拘一格多渠道 |
| 4.4 新民主主义革命时期党的军队人才建设的理论评价 |
| 4.4.1 马克思主义战争观及军事人才思想得以继承与发展 |
| 4.4.2 适应革命战争形势任务的军队人才建设理论初步形成 |
| 4.4.3 指导新民主主义革命时期军队人才建设实践取得显着成就 |
| 第5章 社会主义革命与建设时期党的军队人才建设曲折实践与理论建树 |
| 5.1 社会主义革命与建设时期军队人才建设面临的形势任务及要求 |
| 5.1.1 军队建设任务转变赋予军队人才建设新任务 |
| 5.1.2 军队建设总方针总任务对军队人才建设提出新要求 |
| 5.1.3 “革命化”冲击现代化对军队人才建设产生负面影响 |
| 5.2 和平建军阶段军队人才建设实践在转型阵痛中迂回前行 |
| 5.2.1 边打边建期间党为建设现代化和正规化革命军队作准备 |
| 5.2.2 全面建设正规化和现代化时期军队人才制度的尝试与探索 |
| 5.2.3 “文化大革命”中军队人才建设遭受挫折 |
| 5.2.4 “文化大革命”结束后军队人才建设获得转机 |
| 5.3 党领导军队人才建设曲折探索中的理论建树 |
| 5.3.1 军队人才质量建设观:不唯阶级成分强调素质条件标准 |
| 5.3.2 军队人才培养观:教育训练现代化和正规化 |
| 5.3.3 军队人才制度建设观:制度是人才建设正规化和现代化的根本保证 |
| 5.4 社会主义革命与建设时期党的军队人才建设理论评价 |
| 5.4.1 初步形成和平时期军队人才建设思想 |
| 5.4.2 指导保卫国家和建设国防实践取得重要成就 |
| 第6章 改革开放和社会主义现代化建设新时期党的军队人才建设理论体系的完善与发展 |
| 6.1 军队人才建设面临前所未有的发展机遇和挑战 |
| 6.1.1 国际战略格局重组校准军事战略方针为军队建设指明方向 |
| 6.1.2 国防现代化发展目标引导军队人才建设回归正确轨道 |
| 6.1.3 现代高科技战争对军队人才素质提出新要求 |
| 6.1.4 改革开放与社会主义市场经济深入发展对军队吸引保留人才提出新挑战 |
| 6.2 军队人才建设改革实践支撑中国特色强军之路 |
| 6.2.1 顺应世界战略格局调整和战争形态变化把握军队人才建设着力点 |
| 6.2.2 遵循和平建军规律加强军事斗争准备中人才准备 |
| 6.2.3 稳步推进适应社会主义市场经济体制发展的军队人才制度改革 |
| 6.3 党的军队人才建设理论的新发展 |
| 6.3.1 人才兴军的核心地位论:第一战略资源 |
| 6.3.2 军队人才素质构成论:全面复合型素质结构 |
| 6.3.3 军队人才培养路径建设论:突出教育训练 |
| 6.3.4 军队人才体制机制建设论:法治人事 |
| 6.3.5 军队人才建设发展目标论:精兵制胜 |
| 6.4 改革开放以来党的军队人才建设理论评价 |
| 6.4.1 适应现代化战争的军队人才建设理论体系成熟 |
| 6.4.2 深刻揭示出现代军队人才的成长规律 |
| 6.4.3 推动新时期现代化军队人才建设新进展 |
| 6.4.4 对西方先进人力资源理论的合理吸收 |
| 第7章 党领导军队人才建设的基本经验 |
| 7.1 始终坚持马克思主义理论武装和科学引领 |
| 7.1.1 以马克思主义理论武装推进政治建军方略 |
| 7.1.2 以中国化马克思主义军事理论为指导是军队人才建设正向发展的先决条件 |
| 7.1.3 正确运用马克思主义军事理论推进军队人才建设理论与实践发展 |
| 7.2 必须遵循党的人才理论的一般规律和军队人才建设的特殊规律 |
| 7.2.1 必须始终以党的人才理论的一般规律为根本指导 |
| 7.2.2 必须深化军队人才建设的特殊规律研究 |
| 7.2.3 必须将人才理论的一般规律和军队人才建设的特殊规律相结合 |
| 7.3 牢固确立战斗力为根本目标和唯一标准 |
| 7.3.1 提高军政素质是军队人才建设培养性目标 |
| 7.3.2 提升整体作战合力是军队人才建设配置性目标 |
| 7.3.3 激发人才活力是军队人才建设效率性目标 |
| 7.4 始终坚持党的领导主体地位 |
| 7.4.1 坚持由党对军队人才建设实施宏观管理 |
| 7.4.2 坚持由党组织制定并落实军队人才建设的政策法规 |
| 7.4.3 坚持由党组织统筹协调军队人才建设要素 |
| 7.4.4 坚持由党组织服务保障军队人才建设需要 |
| 7.5 始终以军队干部队伍建设为重点 |
| 7.5.1 丰富干部来源结构以拓宽军队人才来源渠道 |
| 7.5.2 重视干部培训以保留军队人才骨干 |
| 7.5.3 科学评价干部以树立正确用人导向 |
| 7.6 始终重视军队人才建设的体制机制保障 |
| 7.6.1 构建科学高效的领导体制确保军队人才建设指挥基础 |
| 7.6.2 健全人才法规制度军队人才建设提供法制保障 |
| 7.6.3 完善科学决策机制保证军队人才建设实效 |
| 7.7 建构良好的政治生态与创新氛围是军队人才成长的外部条件 |
| 7.7.1 不良政治生态和平庸守旧氛围影响人才成长 |
| 7.7.2 教育引导党员领导干部自觉纯净政治生态 |
| 7.7.3 严守人事纪律维护良好政治生态 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间研究成果 |
（7）山西发展（网络）智库现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1.研究的目的与意义 |
| 2.国内外研究动态 |
| 3.研究内容 |
| 4.研究方法 |
| 第一章 智库概述 |
| 1.1 智库的概念 |
| 1.2 智库的分类与作用 |
| 1.3 全球智库发展现状和趋势 |
| 1.4 中国智库发展现状与趋势 |
| 第二章 山西发展（网络）智库建设现状 |
| 2.1 山西省现有主要智库建设发展情况 |
| 2.2 山西发展（网络）智库简介 |
| 2.3 山西发展（网络）智库建设运行中的经验 |
| 2.4 山西发展（网络）智库存在的问题及原因分析 |
| 第三章 国内外智库的建设经验及启示 |
| 3.1 国外智库的建设经验及启示 |
| 3.2 国内智库的建设经验及启示 |
| 第四章 推动山西发展（网络）智库建设的对策与建议 |
| 4.1 多渠道补充经费，提高智库影响力 |
| 4.2 吸引更多优秀专家加入，拓展智库专业领域覆盖面 |
| 4.3 与其他智库积极互动交流，打造山西发展智库联盟 |
| 4.4 定期组织各种交流活动，培养专家的认同感、向心力 |
| 4.5 做好智库定位，成为党和政府决策的智囊、社会发展的帮手 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 感谢 |
（8）基于战争设计的训练模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 相关研究现状 |
| 1.2.2 研究现状评述 |
| 1.3 研究思路及内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第二章 基于战争设计的训练模式基本认知 |
| 2.1 战争设计基本认知 |
| 2.1.1 战争设计概念 |
| 2.1.2 战争设计思路及内容 |
| 2.1.3 战争设计的特性 |
| 2.1.4 战争设计对训练的现实意义 |
| 2.2 训练模式基本认知 |
| 2.2.1 训练模式的本质内涵 |
| 2.2.2 训练模式的历史演进 |
| 2.2.3 训练模式创新的基本要求 |
| 2.3 基于战争设计的训练模式的本质内涵 |
| 第三章 基于战争设计的训练模式构建 |
| 3.1 基于战争设计的训练模式构建依据及原则 |
| 3.1.1 构建依据 |
| 3.1.2 构建原则 |
| 3.2 基于战争设计的训练模式构建思路及要求 |
| 3.2.1 基于战争设计的训练模式构建思路 |
| 3.2.2 基于战争设计的训练模式构建要求 |
| 3.3 基于战争设计的训练模式构建设想 |
| 3.3.1 基于战争设计的训练新模式 |
| 3.3.2 基于战争设计的训练模式主要特征 |
| 第四章 推进基于战争设计的训练模式落实的对策思考 |
| 4.1 聚焦明天战争，弄清“四大关键”，确保战争设计的合理性 |
| 4.1.1 弄清未来战争 |
| 4.1.2 弄清作战任务 |
| 4.1.3 弄清作战对手 |
| 4.1.4 弄清作战环境 |
| 4.2 强化技术应用，注重平台建设，确保训练手段的先进性 |
| 4.2.1 突出作战实验室的建设应用 |
| 4.2.2 加强训练基地的建设应用 |
| 4.2.3 重视网络训练平台的建设应用 |
| 4.3 注重人才培养，建强“两支队伍”，实现设计与训练良性互动 |
| 4.3.1 战争设计人才队伍的培养 |
| 4.3.2 组训人才队伍的培养 |
| 4.4 强化打仗意识，建好“一支部队”，不断完善战争设计 |
| 4.4.1 建立假想敌部队建设专职机构，有效规范假想敌部队建设使用 |
| 4.4.2 拓宽假想敌部队的使用范围，强化各级参训部队的实战意识 |
| 4.4.3 扭转“逢演必胜”的思维观念，强化败于操场赢得战场的训练理念 |
| 第五章 研究结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 需进一步研究的问题 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
（9）信息化战争条件下我军营区集成化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题来源及研究背景 |
| 1.2 课题研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 主要研究对象、方法、内容、创新点及论文框架 |
| 1.4.1 相关概念解析 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究内容 |
| 1.4.4 论文创新点 |
| 1.4.5 论文研究框架 |
| 第2章 我军营区建设的历史演进 |
| 2.1 我军三代营房的发展沿革 |
| 2.1.1 简易式的一代营房 |
| 2.1.2 山、散、洞式二代营房 |
| 2.1.3 制式化的三代营房 |
| 2.2 我军三代营房的发展制约 |
| 2.2.1 营区规划建设体系非组织性 |
| 2.2.2 功能分配不合理 |
| 2.2.3 基础设施陈旧 |
| 2.2.4 军营特色建设缺失 |
| 2.3 我军新时期营区建设的指向性 |
| 2.3.1 新营区建设的宏观指向 |
| 2.3.2 新营区建设的中观指向 |
| 2.3.3 新营区建设微观指向 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 我军现代化营区建设的理论建构 |
| 3.1 现代化营区建设的正规化 |
| 3.1.1 正规化的背景 |
| 3.1.2 正规化的目标 |
| 3.1.3 正规化的途径 |
| 3.2 现代化营区建设的体系化 |
| 3.2.1 探索理论 |
| 3.2.2 整体规划 |
| 3.2.3 统筹建设 |
| 3.3 现代化营区建设的特色化 |
| 3.3.1 集中指挥的机关式营区 |
| 3.3.2 平战结合的部队式营区 |
| 3.3.3 信息保障的基地式营区 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 我军现代化营区规划的系统化 |
| 4.1 大营区规划体系地提出 |
| 4.1.1 大营区规划的释义 |
| 4.1.2 大营区规划的原则 |
| 4.1.3 大营区规划的特色 |
| 4.2 大营区规划的实施方略 |
| 4.2.1 适宜性规划 |
| 4.2.2 以人为本的规划 |
| 4.2.3 前瞻性规划 |
| 4.3 大营区规划的内容控制 |
| 4.3.1 营区的规划结构布局 |
| 4.3.2 营区功能的分区组织 |
| 4.3.3 营区的构成关系协调 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 我军现代化营区建设的集成化 |
| 5.1 营区功能的集成化 |
| 5.1.1 营区整体功能的集成 |
| 5.1.2 营区建筑功能的集成 |
| 5.1.3 营区训练功能的集成 |
| 5.2 营区可持续的集成化 |
| 5.2.1 生态军营——建设低碳环保新营房 |
| 5.2.2 文化军营——培养官兵的“飒爽气魄” |
| 5.2.3 宜人军营——营造宜人舒适的营区空间 |
| 5.3 营区技术体系的集成化 |
| 5.3.1 营区指挥系统网络化 |
| 5.3.2 营区检测系统智能化 |
| 5.4 营区后勤保障的集成化 |
| 5.4.1 营区后勤的生活保障 |
| 5.4.2 营区后勤的应急保障 |
| 5.4.3 营区后勤的社会保障 |
| 5.5 本章小节 |
| 第6章 某营区集成化建设实践 |
| 6.1 建设理念 |
| 6.1.1 体现“三集原则” |
| 6.1.2 突出“军事中心” |
| 6.1.3 体现“以人为本” |
| 6.2 构建合理分区 |
| 6.2.1 综合办公区 |
| 6.2.2 公寓生活区 |
| 6.2.3 文体场馆区 |
| 6.2.4 技术保障区 |
| 6.2.5 军事训练区 |
| 6.2.6 生活服务区 |
| 6.3 综合技术保障 |
| 6.3.1 集约式军营管网 |
| 6.3.2 生态式军营技术 |
| 6.3.3 信息化后勤保障 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 图片来源 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）中国共产党制度治党研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起和研究意义 |
| （一）研究缘起 |
| （二）研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| （一）国外研究现状 |
| （二）国内研究现状 |
| 三、研究内容、方法和创新之处 |
| （一）研究内容 |
| （二）研究方法 |
| （三）创新之处 |
| 第二章 制度治党的科学内涵与理论基础 |
| 一、制度的基本理论 |
| （一）制度的内涵 |
| （二）制度的分类 |
| （三）制度的结构和功能 |
| （四）党的制度内涵 |
| 二、制度治党的内涵 |
| （一）政党治理及其结构 |
| （二）制度治党的定义 |
| （三）制度治党的结构和内容分析 |
| （四）制度治党的原则 |
| （五）制度治党的功能 |
| （六）制度治党的可能性条件 |
| 三、制度治党的理论基础 |
| （一）组织上的民主集中制原则 |
| （二）重视党的代表大会制度 |
| （三）坚持党的集体领导制度 |
| （四）强调党内选举制度的重要性 |
| （五）建立和完善党内监督制度 |
| 四、制度治党的理论资源借鉴 |
| （一）中国传统文化中的制度思想 |
| （二）哲学伦理学中的人性论思想 |
| （三）现代治理理论 |
| 第三章 制度治党的历史演进与内在逻辑 |
| 一、新民主主义革命时期：中国共产党制度治党早期探索 |
| （一）建党初期至遵义会议前后党的制度建设 |
| （二）遵义会议到新中国成立期间党的制度体系的发展 |
| （三）新民主主义革命时期制度治党的不足 |
| 二、社会主义改造和建设时期：制度治党的发展与挫折 |
| （一）制度建党的确立 |
| （二）党内的制度建设实践 |
| （三）“文革”时期制度治党的挫折 |
| 三、改革开放至十八大前：制度治党的实践探索 |
| （一）制度在党治理中重要地位形成共识 |
| （二）重视制度建党治党作用的原因 |
| （三）制度治党的主要实践 |
| （四）制度治党的基本经验和不足 |
| 四、十八大以来：制度治党的正式提出及其实践 |
| （一）制度治党提出的理论和实践原因 |
| （二）十八大以来中国共产党制度治党的实践探索 |
| （三）十八大以来中国共产党制度治党的特点 |
| 第四章 中国共产党制度治党的困境 |
| 一、制度建设困境：制度体系亟需完善 |
| （一）制度供给的全面性尚未完善 |
| （二）制度建设的科学性需要加强 |
| （三）制度建设的民主性相对缺乏 |
| （四）党纪与国法的权力界限不够明晰 |
| 二、制度执行困境：制度执行力不足 |
| （一）制度执行的重要意义 |
| （二）制度执行力不足的原因 |
| （三）制度权威缺乏对制度执行力的影响 |
| （四）制度意识缺乏对制度执行力的影响 |
| 三、治理主体困境之一：权力腐败 |
| （一）党内权力腐败的表现 |
| （二）权力监督不力是权力腐败的根源 |
| （三）腐败对制度治党的影响 |
| 四、治理主体困境之二：信仰危机 |
| （一）党的信仰危机内涵 |
| （二）信仰危机的表现 |
| （三）信仰危机的根源 |
| （四）信仰危机对制度治党的影响 |
| 第五章 中国共产党推进制度治党的路径 |
| 一、加强党内制度体系建设：推进制度治党的基础 |
| （一）推进制度的完善和创新，构建科学的制度体系 |
| （二）加强制度建设的科学性，提高制度治党的实效性 |
| （三）提升制度建设的民主性，提高制度治党的参与性 |
| （四）理顺党纪和国法的关系，划清制度治党的边界 |
| 二、增强制度执行力：推进制度治党的关键 |
| （一）制度的执行力关键在于制度的权威 |
| （二）保证制度公正：制度权威的重要保证 |
| （三）树立制度意识，破除党内潜规则：维护制度权威的重点 |
| 三、从严惩治腐败：推进制度治党的重要措施 |
| （一）权力反腐：形成不敢腐的惩戒机制 |
| （二）制度反腐：形成不能腐的防范机制 |
| （三）思想反腐：形成不想腐的自律意识 |
| 四、强化权力监督：推进制度治党的目标 |
| （一）权力监督和制约的必要性及其模式 |
| （二）加强党内监督机制：权力监督的直接抓手 |
| （三）完善党外监督机制：权力监督的重要途径 |
| 五、坚定理想信念：筑牢制度治党的思想基础 |
| （一）加强思想建设制度化是坚定理想信念的前提 |
| （二）加强作风建设制度化是坚定理想信念的关键 |
| （三）推进反腐倡廉建设制度化是坚定理想信念的基础 |
| （四）党的组织建设制度化是坚定党员理想信念的保障 |
| 结语：制度治党与思想建党有机结合：构建中国特色的政党治理模式 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
四、国防大学 精心打造信息化网络尖兵（论文参考文献）
- [1]武警部队处置突发事件中军需应急物资保障问题研究 ——以新疆武警部队为例[D]. 李鹏. 国防科技大学, 2020
- [2]互联网发展新态势下我国社会主义意识形态建设研究[D]. 李长斗. 河北师范大学, 2019(07)
- [3]基于CIS理论的武警驻疆部队遂行反恐维稳任务形象力分析与建设对策[D]. 武再勇. 国防科技大学, 2019(02)
- [4]习近平科技兴军重要论述研究[D]. 陈睿虎. 国防科技大学, 2018(02)
- [5]军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究[D]. 赵俊业. 国防科技大学, 2018(02)
- [6]中国共产党军队人才建设理论与实践研究[D]. 李珊. 陕西师范大学, 2017(05)
- [7]山西发展（网络）智库现状及对策研究[D]. 杨丽鹏. 青岛大学, 2017(01)
- [8]基于战争设计的训练模式研究[D]. 徐阳毅. 解放军信息工程大学, 2017(06)
- [9]信息化战争条件下我军营区集成化建设研究[D]. 姜立军. 哈尔滨工业大学, 2016(02)
- [10]中国共产党制度治党研究[D]. 倪新兵. 华南理工大学, 2017(06)
标签：制度理论论文; 理论体系论文; 国家信息化发展战略论文; 武警部队改革论文; 社会主义革命论文;