问：浅谈幼儿美术教育教学的几点看法
- 答：浅谈幼儿美术教育教学的几点看法：
1、通过观察能力的培养，提高幼儿美的感受力。
这要求教师要有步骤、有目的地带戚漏领幼儿去观察、比较、判断，让孩子们在自然中获得细致的认识，使孩子自己能够体验、感受到真实的事物，孩子们一下子就能用自己的方式从画面上反映出来。
2、在观察中发展幼儿美术的想象力和创造力。
幼儿在绘画时，往往是看到什么就简单地描绘出来。如果是先让幼儿观察，然后教师再加以引导，引导孩子展开思路、充态枯分想象，效果就不一样。
要想对幼儿进行美术教育需要以下几点：
一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣，激发幼儿创造的欲望。
兴趣是最好的老师。为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的氛围。
二、保护幼儿个性的发展，挖掘幼儿创造的潜力，开发创造潜能帆仔洞。
儿童自己能够做的，应该让他们自己去做；童自己能够想的，应该让他自己想。自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是知识，他自己所发现的世界才是真世界。
三、重视幼儿生活经验的积累，丰富幼儿的感性认识,感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。
教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会，鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试，从而达到发展幼儿感官、开阔眼界、丰富想象的目的。 - 答：浅谈幼儿美术教育教学的几点看法：
1、通过观察能力的培养，提高幼儿美的感受力。
这要求教师要有步骤、有目的地带领幼儿去观察、比较、判断，让孩子们在自然中获得细致的认识，使孩子自己能够体验、感受到真实的事物，孩子们一下子就能用自己的方式从画面上反映出来。
2、在观察中发展幼儿美术的想象力和创造力。
幼儿在绘画时，往往是看饥镇磨到什么就简单地描绘出来。如果是先让幼儿观察，然后教师再加以引导，引导孩子展开思路、充分想象，效果就不一样。
绘画对幼儿智力的发展：
幼儿绘画的目的不仅仅在于学技术，更重要的是发展幼儿的智力。幼儿的智力，是指幼儿对客观事物的认识能力和理解能力，具体地理解，包括观察力，想像力和烂斗创造力。
日本的一位研究幼儿美术活动的专家板认为：“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品，不是为了培养未来的画家，而是旅渗把它当全开发智力，培养创造才能和高尚情操的一种手段。”
问：对美术教育的认识和理解
- 答：从专业角度以及百度来说，美术教育专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业和技能，能够较好地适应民族教育改革发展，胜任小学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才。专业学习内容包含素描，山橡档色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能。
我相信有人是看懂了这段专业解释，但我更相信有人是云里雾里的。
但今天的主题不是来讲美术教育的意义，而是来谈如销谈对于美术教育的看法，就我个人来说为认为美术教育从小抓起。
美术教育是孩子全面发展的重要组成部分。
我身边有美术生也有美术老师，他们给我反映的问题就是身边人以及家长最爱问的问题就是什么时候学美术是最好的，我听过他们给我的意见以及自己也百度过、看过一些资料。
如果学美术，得逼着去！就不要去了！！！
原因两点：
1.会让他产生对美术排斥的心理。
2.美术教育是玩艺术，艺术启蒙教育，不是画画！美术教育越早开始越好！美术教育是激发孩子的天性，每个孩子都有喜欢拿笔到处画的阶段，那是他们的想法和世界。
3-4岁准备者—逗乱—罗列期
4-5岁开始者——图式期
6-8岁行走者——想象期
8-10岁奔跑者——写实期
10-12岁飞翔者——写实期
美术教育可以发展孩子的观察力、想象力和鉴赏力，以及塑造孩子良好个性。
以上就是我对美术教育的看法。
