问：安徽省评完正高级教师再评特级教师,原来的论文还能使用吗
- 答：这种论文不能使用此昌液。
以前发表过的文章，已经发挥来它应有的迅烂作用，就不能再用它来参与下一次的职称晋升了。
会影响到教师职称评审的通森物过率，需要重新发表职称论文。
问：特级教师有什么样的特点？
- 答：特级教师有什么样的特点？
特级教师是国家为了表彰中小学教师而设定的一种称号，在我国特级教师的数量相对较少，很多教师都想拥有这个握亏纤称号。特级教师反映的不单单是自己的教学能力，更体现了自己在教育上的先进性和专业性，因此很多学校为了提升教学质量都会聘请多名特级教师来授课，提升学校的教学实力以及学校的吸引了，那空团到底特级教师有什么样的特点呢？下面我们就来探究一下。
首先，特级教师这个称号代表的是国家对于教师在专业方面的认可，需要教师有极高的专业性，拥有特级称号的教师都有自己的代表作品，都发表过知名的学术论文，在教学界有一定的地位，一方面得益于他们在教师这个岗位上的付出，特级教师的资历普遍比较老，是教育界的前辈，他们在教育这方面做出了极大的贡献，培养出了无数成绩优异的学子，另一方面则是他们在自己专业领域上的沉浸度比较高，做出了巨大的研究贡献，为学术界提供了可参考性的学术文章。
再者，特级教师的教学能力也是毋庸置疑的，他们在教学上有独属于自己的一套，能够充分调动学生上课的积极性，让学生都喜欢上课，爱上思考。同时特级教师上课讲述的知识涉及的范围较广，他段仿们对于教材十分熟悉，已经能够熟记教材中的大部分知识，并且能够做到知识关联，对课堂之外的知识也有充分的了解，听他们讲课是一种享受，能够激发学生的学习热情，进而提高学生的成绩。
此外，特级教师的也是他们的特点之一，他们能够很好把握学生的情绪变化，调动学生的情绪，帮助他们健康成长，对于学生来说更多担任的是一个良师益友的作用，让学生受益匪浅。 - 答：需要从事特殊的工作，要提前做好授课的准备，也要提前进入教室，必须要进行这方面的团凳研究，要真正的姿或纤做到为人师表，还迹仿要学会基本的手语。
- 答：教学认真负责，能做到为人师表，好激腔多学习不会铅猜的知识，热爱自己的教学工作，尊重学生，鼓励友衫学生创新都是特级教师的优点。
- 答：上课活跃度高，讲解简单易接受，对工作负责敬业，热爱工作，对学生友爱。
问：特级教师和高级教师有什么区别？
- 答：正高级教师和特级教师的区别如下：
主要区别是，性质不同、评定对象不同、基本条件不同。高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。派渣“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。
也就是说，并非每一个教师都有可能评选特级教师，不属于教师的正常晋升，是一种荣誉称号。特级教师荣誉称号跟教师工资是不挂钩的，特级教师可享受 特殊津贴。
评上特级教师需要教师思想好，而且只要教师具备有中小学高级职称（副高），在某地尘知悄区的教育界有一定的声望，教育教学能力较为显著的，均有机会评为特级教师。虽然指标也不多，但相对来说比正高级教师评审要容易一些。
正高级教师的参评条件苛刻（对照正高级教师的评审条件）。
正高级教师的指标由人事和社会保障部制订并分配到各省市，实行总量控制，全国仅仅只有3604人，广东省最多也不过300个指标，真的是几千个教师才有一个名额。
比如任现职以来年度绩效考核至少1次为优秀等次；所带班级获得市级以上表彰奖励，或个人获得县级以上综合表彰或市级以上教育教学专项表彰。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座4次以上，其中至少1次在省级以上开设，并获得好评；或获得市级优质课、教学技能竞赛一等奖以上或省级二等奖以上。
主持省级课题一项，撰写并公猛改开发表本学科教育教学研究论文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊发表。这些条件不是一般教师能达到的，也不是一天两天能准备好的，需要一个长期准备过程。
