问：教师如何进行印象管理
- 答：教师如何进行印象管理分析如下：
对于印象管理的研究最早可以追溯到马基雅维利里在《君主论》里有关如何控制汪信斗人类行为的见解，但真正对印象管理有较深入研究并对印象管理研究有过较大影响的还要算是美国现代著名的社会心理学家欧文·戈夫曼。
在其享誉世界的《日常生活中的自我表演》一书中，戈夫曼指出，在日常生活中，由于交往的需要，我们常常希望给对方留下一个好的、恰当的印象，这种有意影响别人对自己形成符合自己期望的某种印象的过程就叫坦早做印象管理。它既是人际交往顺利进行的必要策略，也是人类社会互动良性发展的重要保证，更是人类社会化程度较高的一个重要标志。
课堂教学中的教师印象管理是指教师凭借其在学校中承担的社会角色，在以课堂教学为核心的教育生活中，通过自我形象的塑造向学生投射某些信息，希望在学生心目中形成符合自己期望的某种印象。
但它与其它人际互动中的印象管理不同的一点在于，它的最终目的在于试图以此来有意识地影响学生，从而使学生发生某种期望的确认困磨和转变，这种行为就是教师的印象管理。
在课堂教学中，教师如果有自我印象管理的意识和技巧，一方面能有效地使教师自觉约束与调节自己的言行,不断地进行自我监控和自我管理,从而保证在教学中呈现出积极、良好的状态，另一方面，由于判断是否成功地给对方留下了个好的印象是由交往的对象来作评判的，因此这也会追使教师不再只专注于自己的表现。
问：论述教师如何进行印象管理
- 答：论述教师如何进行印象管理如下：
1、仪表卖贺形象管理
教师的仪表形象包括穿着、仪态、言谈举止等方面。教师应该注重穿着得体，干净整洁，避免过于花哨或过于朴素。同时，教师在教学过程中，应该保持良好的仪态，注意自己的姿势、表情、动作等，以及清晰、准确的语言表达，避免使用粗俗、不雅的语言。
2、个人形象管理
教师应该注重个人形象的塑造和提升，包括专业能力、人际交往、品德修养等中逗派方面。教师应该不断学习和提高自己的专业知识和技能，增强自己的教学水平和能力。同时，教师应该与同事和家长保持良好的沟通和交往，增强自己的人际关系能力。此外，教师应该注重自己的品德修养，做到诚实守信、有责任心、有爱心等。
3、指搭社交形象管理
教师应该注重自己在社交场合的形象管理，包括参加会议、接待家长等。在这些场合，教师应该注重礼仪、谦虚、友好等。教师应该做到言行一致，不说谎言，不夸大自己的能力和业绩。
4、 形象管理
现代社会， 已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。教师也需要注重自己在 上的形象管理。教师应该遵守 道德规范，不发布不良信息，不参与 暴力等行为。同时，教师应该定期维护自己的个人网站或博客，展示自己的教学成果和经验，增强自己在 上的影响力。
