一、生理课多媒体教学实践（论文文献综述）
严华蓉[1]（2017）在《提高中职生理学教学质量的策略探索》文中进行了进一步梳理生理学在医学基础课程中是非常重要的一门学科,学好生理学可以为其他学科奠定扎实的学习基础,所以提高生理学的教学质量显得尤为重要。在当今的中职学校中,生理学的教学存在很多不足。想要提高教学质量首先要丰富生理学教学手段,提高生理学教学意识,充分调动学生的学习积极性。基于此,对提高中职生理学教学质量的策略进行研究。
卢劲晔,王传锋,刘静,陈文芳,徐亚亚,王成丽[2]（2014）在《多媒体在宠物解剖生理课程教学中的应用》文中指出从学习兴趣、教学时间等方面介绍了应用多媒体教学手段对宠物解剖生理课程教学的作用,总结其在应用过程中需要注意的问题,并分析了教学效果,以期为宠物解剖生理课程教学过程中应用多媒体教学手段提供参考。
陈君辉[3]（2013）在《如何提高中职动物解剖生理教学质量》文中研究指明为了提高中职动物解剖生理课的教学质量,我们需要积极的改进教学方式和方法,利用多种手段,提高学生的学习积极性。并要注重实训教学,做到理论与实践相结合,提高学生的实际能力,最大程度地提高教学质量。
再努尔·阿布都热衣木,王新玲,付熙,祖菲娅·艾力[4]（2013）在《妇产科教学中多媒体教学和传统教学方法的比较》文中研究指明课堂教学的水平和质量决定了人才素质的高低,临床教学的基本原则是理论联系实际。近几年来,多媒体教学模式被广泛地应用于妇科教学中,有利于贯彻理论联系实际的教学原则,将音频、视频、图片、动画加入多媒体课件中,激发学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解,特别是重点难点内容的理解。多媒体教学是指在教学过程中,根据课程教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用多媒体技术,
吴燕,陈永昌,金雯[5]（2013）在《综合运用教学手段,提高生理学教学质量》文中指出生理学是医学课程中重要的基础理论课,涉及学科领域广,内容较为抽象难懂。在教学过程中,教师应根据专业特点、教学大纲及学生实际水平灵活运用教学方法活跃课堂气氛,激发学习热情,培养学生创造性思维,从而有效提升生理学教学质量。
侯宁军,杨同恩[6]（2013）在《多媒体教学与传统教学方式在体育教学中的互补性研究》文中研究表明多媒体教学改革方兴未已,多媒体教学是未来体育教学之必然趋势。本研究通过对本市1500高校大学生问卷调查和课堂实验法,比较了传统体育教学方式和多媒体体育教学方式。提出多媒体教学的适用范围以及存在的优劣势,从而有选择地使用多媒体教学,实现多媒体教学与传统体育教学的有机结合。
张敏,黄志军,周晓璜[7]（2013）在《中职护理专业生理学教学体会》文中指出生理课在中职护理学教学中具有重要地位,但近年学生素质普遍较差,在这种情况下,笔者根据中职生理教学的科学理论和教学特点,结合自己从事生理教学的经验和向同行的讨论交流,对中职生理课教学有以下体会:⑴要让学生深刻认识到生理学的地位,端正学习态度;⑵授课中突出护理学科特点;⑶根据中职学生的水平,合理的强化和弱化知识点;⑷适当使用不同教学方法。
李永霞[8]（2012）在《浅谈协调多媒体教学中的若干关系》文中认为多媒体教学模式以图文并茂、声像相辅、动静结合的多种形式,加强了学生对抽象事物和教学内容的理解及感受,而且其包含的信息量远大于传统的板书教学模式,所以深受教师和学生的欢迎。作为一位教师要想更好地运用多媒体教学手段,在教学实施过程中有诸多关系需要协调。
余宏,刘晓静[9]（2012）在《浅谈高职高专生理学教学体会》文中指出通过对高职教育教学系统的分析,结合笔者近6年高职高专生理教学的实践体会,谈谈上好高职学生生理课的教学对策。
张丽燕[10]（2012）在《浅析多媒体教学手段在运动生理学中的有效运用》文中指出随着科技的发展,多媒体教学已广泛应用于高校教学,多媒体在彰显其优越性的同时也暴露了其缺点。本文结合运动生理学特点,通过对教师自身素质的提高和多媒体教学过程适当穿插讨论式和参与式教学方法,论证了多媒体教学在运动生理学中的有效运用。
二、生理课多媒体教学实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、生理课多媒体教学实践（论文提纲范文）
（1）提高中职生理学教学质量的策略探索（论文提纲范文）
| 一、生理学教学的现状分析 |
| (一) 学生文化水平低导致厌烦生理学。 |
| (二) 教师的水平不一导致教学效果不佳。 |
| (三) 以笔试成绩作为最终成绩欠科学。 |
| 二、提高生理学教学质量的策略 |
| (一) 重视教学的课前准备。 |
| (二) 设计合理的教学计划和教学环节。 |
| (三) 紧扣专业实际注重对教学内容的取舍。 |
| (四) 合理运用多媒体教学。 |
| (五) 适当结合临床, 提升学生学习兴趣。 |
| (六) 重视生理实验课, 促进理论知识有效消化和吸收。 |
| 三、结语 |
（2）多媒体在宠物解剖生理课程教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 多媒体教学的作用 |
| 1.1 激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学效果 |
| 1.2 缩短课程教学时间, 提高课堂效率 |
| 2 多媒体教学过程中需要注意的问题 |
| 2.1 好的课件是多媒体教学成功的前提 |
| 2.2 加强课堂互动 |
| 3 多媒体教学的效果 |
| 3.1 学生来源与分组 |
| 3.2 教学内容 |
| 3.3 教学效果 |
| 4 学生评价 |
| 5 结语 |
（3）如何提高中职动物解剖生理教学质量（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、营造良好氛围, 开展互动教学 |
| 二、利用多媒体进行教学 |
| 三、利用各种道具进行直观教学 |
| 四、理论联系实际教学 |
| 五、加强实训教学 |
（4）妇产科教学中多媒体教学和传统教学方法的比较（论文提纲范文）
| 1 展示微观与动态 |
| 2 扩大了教学容量 |
| 3 形象、生动、直观 |
| 4 改变了教学模式 |
（5）综合运用教学手段,提高生理学教学质量（论文提纲范文）
| 1 活用传统教学方法,增强课堂教学互动吸引力 |
| 2 巧用现代教学方法,提高生理教学直观仿真性 |
（6）多媒体教学与传统教学方式在体育教学中的互补性研究（论文提纲范文）
| 1 研究方法与对象 |
| 1.1 研究方法 |
| 1.1.1 文献资料法 |
| 1.1.2 问卷调查法 |
| 1.2 调查对象 |
| 1.3 数据处理 |
| 2 结果与结论 |
| 2.1 学生对于两种教学方法的态度 |
| 2.2 多媒体教学与传统体育教学 |
| 3 讨论 |
| 3.1 多媒体教学的适用范围 |
| 3.1.1 多媒体教学在体育理论教学中的应用 |
| 3.1.2 多媒体教学在运动生理教学中的应用 |
| 3.1.3 多媒体教学在模拟裁判中的应用 |
| 3.2 多媒体教学在体育教学中存在的优劣势分析 |
| 3.2.1 多媒体教学存在优势 |
| 3.2.2 多媒体教学存在的劣势 |
| (1) 多媒体教学内容庞杂, 易逝。 |
| (2) 多媒体教学缺少启发性。 |
| 3.3 有选择地使用多媒体教学, 实现多媒体教学与传统体育教学的有机结合 |
（7）中职护理专业生理学教学体会（论文提纲范文）
| 1 让学生认清生理学在医学课程中的地位 |
| 2 针对护理专业学生, 适当凸显专业特色 |
| 3 注意中职生的知识水平和接受能力 |
| 4 采用适当的教学方法 |
（8）浅谈协调多媒体教学中的若干关系（论文提纲范文）
| 1 学生的主体地位和教师主导地位的协调 |
| 2 课程信息容量大与学生消化不良的协调 |
| 3 课程节奏快与学生记笔记难的协调 |
| 4 现代化教学理念和现代化教学手段的协调 |
（10）浅析多媒体教学手段在运动生理学中的有效运用（论文提纲范文）
| 1 多媒体教学特点 |
| 1.1 多媒体教学优越性 |
| 1.2 多媒体的缺点 |
| 2 多媒体教学手段在运动生理学中的最优应用 |
| 2.1 提高教师自身素质 |
| 2.1.1 加强对本专业学科的理论研究和发展动态研究 |
| 2.1.2 加强网络技术的学习, 更新教学方法和手段 |
| 2.1.3 加强自身师德、创新能力的培养和提升 |
| 2.2 优质运动生理学多媒体课件的制作 |
| 2.3 多媒体教学过程中倡导讨论式和参与式教学 |
四、生理课多媒体教学实践（论文参考文献）
- [1]提高中职生理学教学质量的策略探索[J]. 严华蓉. 产业与科技论坛, 2017(12)
- [2]多媒体在宠物解剖生理课程教学中的应用[J]. 卢劲晔,王传锋,刘静,陈文芳,徐亚亚,王成丽. 现代农业科技, 2014(01)
- [3]如何提高中职动物解剖生理教学质量[J]. 陈君辉. 课程教育研究, 2013(34)
- [4]妇产科教学中多媒体教学和传统教学方法的比较[J]. 再努尔·阿布都热衣木,王新玲,付熙,祖菲娅·艾力. 继续医学教育, 2013(08)
- [5]综合运用教学手段,提高生理学教学质量[J]. 吴燕,陈永昌,金雯. 科教文汇(下旬刊), 2013(08)
- [6]多媒体教学与传统教学方式在体育教学中的互补性研究[J]. 侯宁军,杨同恩. 体育科技文献通报, 2013(03)
- [7]中职护理专业生理学教学体会[J]. 张敏,黄志军,周晓璜. 中国医疗前沿, 2013(01)
- [8]浅谈协调多媒体教学中的若干关系[J]. 李永霞. 卫生职业教育, 2012(10)
- [9]浅谈高职高专生理学教学体会[J]. 余宏,刘晓静. 中国民族民间医药, 2012(04)
- [10]浅析多媒体教学手段在运动生理学中的有效运用[J]. 张丽燕. 中国科教创新导刊, 2012(05)
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