一、浅谈儿童弱视的治疗（论文文献综述）
汪楚青,赵汝君,徐舒婷,万金兰[1]（2021）在《弱视明汤结合穴位点按耳廓压丸治疗儿童弱视临床疗效及安全性研究》文中进行了进一步梳理目的:探究弱视明汤结合穴位点按耳廓压丸治疗儿童弱视临床疗效及安全性。方法:研究共计纳入我院近两年收治的65例弱视儿童,采取随机数字表法将其分为两组,对照组患儿（32例）采取西医常规治疗,观察组患儿（33例）西医常规治疗+弱视明汤结合穴位点按耳廓压丸治疗,比较两组患儿临床治疗效果、治疗前、治疗后2个月、治疗后4个月、治疗后6个月患儿视力平均值变化、治疗前及治疗6个月后两组患儿P100波峰潜伏时及振幅变化、不良反应情况及患儿家属对治疗满意情况。结果:观察组患儿治疗有效率（93.94%）高于对照组（75.00%）;治疗前、治疗2个月、治疗4个月后两组患儿平均视力值相当,治疗6个月后观察组患儿平均视力高于对照组;治疗前,两组患儿P100波峰潜伏时及振幅均相当;治疗6个月后各组患儿P100波峰潜伏时及振幅均改善,观察组优于对照组;观察组患儿（0.00%）与对照组不良反应率（3.13%%）均较低;观察组患儿家属满意率（93.94%）高于对照组（75.00%）。结论:弱视明汤结合穴位点按耳廓压丸治疗儿童弱视临床疗效显着,患儿经治疗后视力提升,不良反应率低,家属满意率高,值得推广与应用。
黄蓉[2]（2021）在《优质护理在儿童弱视治疗中的应用价值探讨》文中认为目的探究优质护理在儿童弱视治疗中的应用价值。方法选取2017年6月—2019年6月恩施市中心医院门诊治疗的80例儿童弱视患儿,随机分为观察组和对照组,每组40例,观察组接受优质护理干预,对照组行常规护理。对比2组患儿护理前后的治疗依从性评分,并随访观察2组并发症发生情况。结果护理前2组患儿的治疗依从性评分差异不明显（P>0.05）,护理后观察组患儿的评分高于对照组（P<0.05）。观察组中有2例患儿出现并发症,占5.0%;对照组中有10例,发生率为25.0%,差异显着（P<0.05）。结论在儿童弱视治疗中采取优质护理,可显着提升治疗依从性,同时让患儿养成良好的用眼习惯,降低并发症发生率,提升治疗效果,值得临床推广。
陈垂海,李元朝[3]（2021）在《耳穴贴压联合左旋多巴治疗学龄前儿童弱视的疗效观察》文中研究表明目的观察耳穴贴压联合左旋多巴治疗学龄前儿童弱视的临床疗效。方法纳入弱视儿童143例,随机分为观察组（72例,121眼）和对照组（71例,106眼）。两组均予戴镜、遮盖和针对训练,观察组予耳穴贴压联合口服左旋多巴治疗,对照组仅口服左旋多巴。治疗3个月后比较两组临床疗效、视功能、视觉敏感度和不良反应发生情况。结果治疗后,观察组基本痊愈率和总有效率均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组治疗后矫正辐辏范围和矫正分开范围均大于对照组（P<0.05）,且矫正近立体视锐度小于对照组（P<0.05）。两组治疗后各个空间频率下的对比度均较治疗前明显提高（P<0.05）,且观察组治疗后均显着高于对照组（P<0.05）。观察组不良反应发生率低于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论耳穴贴压联合口服左旋多巴治疗学龄前儿童弱视的临床疗效优于单一口服左旋多巴治疗,提高其视功能和视觉敏感度,并减少不良反应的发生。
王斓婷[4]（2021）在《基于“开导之后宜补论”揿针联合脑视觉训练治疗儿童肝肾不足型弱视的临床观察》文中进行了进一步梳理目的:立足于“开导之后宜补论”角度,分析揿针、脑视觉训练联合应用于肝肾不足型弱视患儿中的效果,分析比较揿针联合脑视觉训练治疗与脑视觉训练对儿童肝肾不足型弱视患儿的效果,基于“开导之后宜补论”理论,将揿针、脑视觉训练联合应用于弱视患儿治疗中,并探究其主要作用机理,对这两种治疗方法进行疗效对比,以期为临床治疗弱视提供新思路及治疗方案。方法:研究对象均来源于在2018年8月至2019年10月在长春易视顿眼科医院门诊,经过临床确诊,将符合标准并知情的63例患儿当做研究样本,共计112眼,随机入组。样本年龄介于3到12岁之间,治疗组中,共有32例病例,56眼,对照组中,共有31例病例,56眼。本次课题研究中,治疗组的治疗原则为基于“开导之后宜补论”,联合应用揿针、脑视觉训练;对照组中,主要应用脑视觉训练治疗。在经过四个疗程之后,对疗效进行评定,并统计和分析研究中得到的医学数据,得出结论。结果:通过对临床结果的分析,治疗组中,痊愈数量为44眼,有5眼基本痊愈,有6眼进步,有1眼无效,其总体性有效率等于98.21%。对于对照组而言,有10眼痊愈,基本痊愈7眼,进步29眼,无效10眼,总体性有效率等于82.14%。将SPSS应用于统计检验中,计算结果得出,p<0.05,由此可见,在临床有效率方面,两组存在着一定差异性,且对于治疗组来说,其临床效果比对照组好。结论:本研究结果表明,基于“开导之后宜补论”揿针联合脑视觉训练与脑视觉训练均可以治疗肝肾不足型弱视患儿。基于“开导之后宜补论”揿针联合脑视觉训练对于弱视程度、弱视类型、不同年龄段弱视患儿的治疗效果、疗程较脑视觉训练治疗优越,值得临床推广。
李云香[5]（2021）在《视知觉训练与传统治疗方法对儿童弱视的疗效研究》文中指出[目 的]探讨视知觉训练与传统治疗方法对儿童弱视的疗效。[方 法]选取昆明市第一人民医院2019年12月--2020年12月收治的弱视患儿50例,其中2例因既往眼部手术史排除,失访3例,2例未完成训练,中途退出。纳入研究共计43例共64眼,男21例,女22例,年龄3-13岁,平均7.70±2.60岁。随机分为对照组和观察组,观察组22例（34眼）,予以视知觉训练,30min/d,共计3个月。对照组21例（30眼）,予以弱视传统治疗方法,15min/次,2次/日。分别于治疗前、治疗1月、治疗3月评估最佳矫正视力（Best Corrected Visual Acuity,BCVA）、立体视、视觉诱发电位（Visual Evoked Potential VEP）。并对两组中不同弱视程度、不同弱视类型及不同年龄段弱视患者进行疗效比较。相关数据采用方差分析和t检验,立体视的比较采用Mann-Whitney U检验以及卡方检验。[结 果]1.经过3月治疗后,两组BCVA均较前提高。对照组从Log MAR 0.50±0.25到 Log MAR 0.40±0.20;观察组从 Log MAR 0.39± 0.24 到 Log MAR 0.20±0.21。对两组BCVA值进行比较,观察组BCVA提高更明显（P<0.05）,差异有统计学意义。2.对两组治疗前、治疗1月、治疗3月立体视进行组内比较,治疗1月后,两组立体视变化差异无统计学意义（P>0.05）,治疗3月后两组立体视均较前改善,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组较对照组立体视改善更明显（P<0.05）,差异有统计学意义。3.对两组不同弱视程度BCVA进行比较,观察组中度弱视患者BCVA较对照组提高更明显,差异有统计学意义（P<0.05）。两组轻度弱视和重度弱视患者BCVA差异无统计学意义;对两组屈光不正性弱视和屈光参差性弱视BCVA进行比较,观察组中屈光不正性弱视和屈光参差性弱视BCVA均比对照组提高明显,差异有统计学意义（P<0.05）。但进行组内比较:观察组中屈光参差性弱视和屈光不正性弱视BCVA差异无统计学意义,对照组中屈光参差性弱视和屈光不正性弱视BCVA差异无统计学意义;对两组不同年龄段BCVA进行比较,观察组中“4-8岁组”、“9-13岁组”较对照组BCVA提高更显着,差异有统计学意义（P<0.05）。4.比较两组治疗前后P100波振幅、潜伏期变化情况,两组视觉诱发电位P100波振幅较前提高,潜伏期较前缩短,但治疗前后差异无统计学意义（P<0.05）。[结 论]1.视知觉训练与传统治疗方法均能改善弱视患者的BCVA及视功能。2.相同治疗时间内,视知觉训练在提高弱视儿童弱视眼的视力、以及改善双眼视功方面总体疗效优于传统治疗方法,并且起效更快,是治疗弱视的一种行之有效的方法,可在临床进一步推广。3.视知觉训练不仅对年幼弱视患者有效,对年长弱视患者也同样有效。不应再把年龄看作是弱视治疗的相对禁忌。
邓刃锋,冯运红,金守梅[6]（2021）在《左旋多巴在儿童弱视中的疗效及对视觉眼电图指标的影响观察》文中进行了进一步梳理目的:观察与研究左旋多巴在儿童弱视中的疗效及对视觉眼电图指标的影响。方法:选取2018年1月-2020年1月本院收治的108例弱视儿童为研究对象,将其随机分为常规治疗组（对照组）和常规治疗加左旋多巴组（观察组）,每组各54例。比较两组治疗后不同时间的临床总有效率、治疗前及治疗后不同时间P-VEP及P-EGR相关指标、不良反应发生率。结果:观察组治疗3、6个月后临床总有效率均显着高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。两组治疗前P-VEP和P-EGR相关指标比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;两组治疗3、6个月后P-VEP和P-EGR相关指标均持续改善,且观察组P-VEP和P-EGR潜时均显着低于对照组,P-VEP和P-EGR幅值均显着高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。两组不良反应发生率比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。结论:左旋多巴在儿童弱视中的疗效较好,且对视觉眼电图指标的影响更为积极,因此在儿童弱视中的应用价值相对更高。
张瑞芳[7]（2021）在《以家庭为中心的护理对屈光参差性弱视儿童治疗依从性及疗效的影响研究》文中进行了进一步梳理背景弱视是影响儿童视觉发育的常见疾病之一,还会导致低视力,甚至盲,而屈光参差是弱视的常见病因。如果儿童弱视早期未能得到有效的治疗,丧失双眼视功能,成年后其学习、工作、甚至健康相关生活质量（Health-related Quality of Life,HRQL）都会受到影响。屈光矫正、遮盖治疗及弱视训练相结合,能够治愈大多数屈光参差性弱视儿童。但在治疗过程中,因为各种原因导致治疗依从性差,进而影响治疗效果。随着现代医学模式的转变,以家庭为中心的护理（Family-centered Care,FCC）得以逐步推广,并在慢性病患儿疾病治疗、健康促进中取得积极效果。目的探讨以家庭为中心的护理模式对屈光参差性弱视儿童治疗依从性及疗效的影响,以期为儿童屈光参差性弱视治疗寻找科学合理的干预方案,为完善相关干预措施提供理论及实证依据。方法本研究便利选取2019年6～9月就诊于新乡市3家医院（分布于3个区）眼科门诊的124例屈光参差性弱视儿童,对照组与试验组各62例。对照组接受常规治疗及护理,即门诊就诊及复诊时的治疗及常规护理指导;试验组在常规治疗及护理的基础上,实施FCC,根据每个家庭的情况建立个体化家庭护理方案,内容包括戴镜护理、遮盖治疗护理、综合训练指导、心理护理等,方式包括建立弱视宣教网络平台、强化家庭访视等。采用一般资料调查表收集屈光参差性弱视儿童及其主要照顾者人口学资料,以患儿治疗依从性得分、最佳矫正视力（Best Corrected Visual Acuity,BCVA）、治疗有效率作为评价指标。分别于干预前（T0）、干预3个月（T1）、干预6个月（T2）、干预9个月（T3）、干预12个月（T4）收集数据以评价干预效果。所有资料采用SPSS25.0软件进行统计学分析处理,计量资料采用?x±s描述,计数资料采用频数和构成比描述。计数资料采用卡方检验或Fisher确切概率法,有序资料采用秩和检验,重复测量数据采用重复测量方差分析。结果1.共119例屈光参差性弱视儿童完成了整个研究,其中试验组59例,对照组60例,两组弱视儿童及主要照顾者基本信息和干预前弱视知识掌握情况比较,差异均不具有统计学意义（P>0.05）。2.以家庭为中心的护理对屈光参差性弱视儿童治疗依从性的影响（1）试验组在T1、T2、T3、T4阶段的治疗依从性得分都显着高于对照组,差异均具有统计学意义（t 1=12.13,P<0.001;t2=8.08,P<0.001;t3=6.59,P<0.001;t4=9.91,P<0.001）。时间因素对试验组治疗依从性的影响具有统计学意义（F=23.44,P<0.001）;时间因素对对照组治疗依从性的影响具有统计学意义（F=41.19,P<0.001）。（2）试验组在T1、T2、T4阶段戴镜依从性高于对照组,差异均具有统计学意义（t1=8.07,P<0.001;t2=6.42,P<0.001;t4=2.67,P<0.0125）;时间因素对试验组戴镜治疗依从性的影响具有统计学意义（F=17.67,P<0.001）;时间因素对对照组戴镜治疗依从性的影响具有统计学意义（F=80.33,P<0.001）。（3）试验组在T1、T2、T3、T4阶段的遮盖依从性得分都显着高于对照组,差异均具有统计学意义（t1=11.13,P<0.001;t2=8.07,P<0.001;t3=7.34,P<0.001;t4=9.66,P<0.001）;时间因素对试验组遮盖治疗依从性的影响具有统计学意义（F=14.91,P<0.001）;时间因素对对照组遮盖治疗依从性的影响具有统计学意义（F=17.49,P<0.001）。（4）试验组在T1、T2、T3、T4阶段的综合训练依从性都显着高于对照组,差异均具有统计学意义（t1=11.43,P<0.001;t2=7.84,P<0.001;t3=7.82,P<0.001;t4=8.07,P<0.001）;时间因素对试验组综合训练治疗依从性的影响不具有统计学意义（F=4.75,P>0.0125）;时间因素对对照组综合训练治疗依从性的影响具有统计学意义（F=13.12,P<0.001）。3.以家庭为中心的护理对屈光参差性弱视儿童疗效的影响（1）T0阶段,两组屈光参差性弱视儿童最佳矫正视力差异不具有统计学意义（t0=1.37,P=0.180）,T1、T2阶段试验组（0.50±0.15、0.61±0.15）、对照组（0.46±0.17、0.54±0.16）最佳矫正视力值均明显提高,但组间差异不具有统计学意义（t1=1.32,P>0.01;t2=2.48,P>0.01）,T3、T4阶段试验组（0.71±0.15、0.81±0.13）、对照组（0.61±0.17、0.67±0.17）最佳矫正视力值组间差异均具有统计学意义（t3=3.52,P<0.01;t4=5.27,P<0.001）;时间因素对试验组视力水平的影响具有统计学意义（F=423.77,P<0.0125）;时间因素对对照组视力水平的影响具有统计学意义（F=182.29,P<0.001）。（2）在T1阶段,试验组治疗有效率为37.29%,对照组患儿治疗有效率为33.33%,两组间比较差异不具有统计学意义（Z=0.45,P=0.653）;在T2、T3、T4阶段,试验组弱视治疗有效率（67.80%、90.00%、100.00%）与对照组（46.67%、65.00%、75.00%）比较差异具有统计学意义（Z2=5.42,P=0.020;Z3=3.49,P<0.001;Z4=4.00,P<0.001）。结论以家庭为中心的护理能有效提高屈光参差性弱视儿童治疗依从性、最佳矫正视力值及治疗有效率。
谢美娜,于丹丹,彭涛,何洁云[8]（2021）在《学龄前儿童弱视临床特点及病因分析》文中提出目的探讨学龄前儿童弱视临床特点、病因调查与干预对策,以期为指导儿童视力保护、弱视预防工作提供依据。方法回顾性分析2016年1月-2019年1月在该院就诊的5 320例学龄前儿童为研究对象,对其中明确为弱视的260例患儿从临床特点、病因分析进行归纳,均进行多媒体训练法进行治疗,观察并比较治疗前后调节幅度、调节灵活度、调节滞后量变化。结果学龄期儿童弱视比率为4.89%,其中男性占5.01%,女性占4.76%; 3岁占4.43%,4岁占4.89%,5岁占5.28%,6岁占4.77%;城市占5.17%,农村占4.60%,差异均无统计学意义（均P>0.05）。弱视类型上以屈光参差性弱视最为常见,占70.00%,和其他类型比较差异有统计学意义（P<0.05）,而在弱视程度上以轻度最为常见,占50.38%,和其他程度比较差异有统计学意义（P<0.05）。斜视、屈光不正家族史、早产儿是学龄前儿童弱视的主要病因,也是危险因素（P<0.05）,而和缺氧史、婴儿期眼遮盖史、偏食、使用电子产品时间、孕期服药相关性不高（P>0.05）。弱视轻度、中度、重度治疗后调节幅度、调节灵活度均显着高于治疗前,调节滞后量均显着低于治疗前,治疗前后比较差异有统计学意义（P<0.05）,且治疗后轻度组在调节幅度、调节灵活度上升高幅度高于中度、重度（P<0.05）。结论学龄前儿童弱视类型以屈光参差性为主,应加强学龄前儿童视力检查,做好弱视预防和早期治疗工作。
张威,余爱华,蔡小军[9]（2020）在《视觉虚拟现实训练与传统训练方法治疗儿童弱视的比较》文中提出目的: 比较视觉虚拟现实训练与传统训练方法治疗儿童弱视的疗效。方法: 前瞻性随机对照试验。选取2018年6月至2019年12月于武汉大学中南医院确诊的并首次接受治疗的3～12岁弱视患儿90例（146眼）,虚拟组45例（74眼）,传统组45例（72眼）。在屈光矫正及定量遮盖的基础上,虚拟组采用视觉虚拟现实训练方法治疗,传统组采用传统训练方法治疗,时间为3个月,比较2组患儿治疗前后视力及立体视的变化。采用t检验或秩和检验、χ2检验及Fisher确切概率对数据进行分析。结果: 虚拟组总有效率87%,传统组总有效率68%,2组比较差异有统计学意义（χ2=7.086,P=0.008）。3～6岁,虚拟组有效率91%,优于传统组74%（χ2=4.652,P=0.031）;7～9岁和10～12岁患儿,虚拟组和传统组之间差异无统计学意义;轻度弱视患儿,虚拟组有效率为92%,优于传统组的75%（χ2=2.908,P=0.018）;中度、重度弱视患儿,虚拟组和传统组之间差异无统计学意义;屈光不正性弱视患儿,虚拟组有效率为89%,传统组为74%,差异无统计学意义;屈光参差性弱视患儿,虚拟组有效率为85%,传统组为57%,差异有统计学意义（χ2=3.840,P=0.045）。在治疗后1、2、3个月后虚拟组有效率为43%、54%和87%,持续高于传统组的24%、40%和68%,差异有统计学意义（χ2=6.308,P=0.012;χ2=2.779,P=0.016;χ2=7.086,P=0.008）;3个月后,虚拟组立体视觉正常者比例为72%,高于传统组61%（χ2=8.214,P=0.004）。结论: 视觉虚拟现实训练较传统方法治疗儿童弱视疗效更显着,特别是对3～6岁轻度的屈光参差性弱视;该方法不仅可以较快提高患儿视力,还有助于双眼立体视觉的改善。
李莹莹[10]（2020）在《按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的临床及相关文献研究》文中研究说明理论与文献研究目的:系统总结中医对弱视病因病机的认识及临床研究进展,探讨推拿在弱视临床治疗中的应用特点,详细总结推拿疗法治疗弱视的选穴组方规律,以期更好地指导弱视的临床研究,优化治疗方案,提高治疗效果,为弱视的临床治疗提供文献理论依据。方法:检索中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台和维普中文期刊数据库（VIP）从建库至2019年12月31日收录发表的推拿治疗弱视的临床研究文献,并对纳入文献进行整理归纳,分别对文献发表时间、推拿取穴、腧穴部位、腧穴归经和特定穴属性进行分类整理,并将整理结果录入中医传承辅助平台进行统计分析。结果:共筛选到符合纳入标准的推拿治疗弱视文献38篇,使用频次排前五名的腧穴分别为:四白、睛明、鱼腰、攒竹、承泣;以足太阳膀胱经、足阳明胃经等上循头面、与眼密切相关的经脉居多,面部经外奇穴使用频率也较高;从穴位分布看,头面部、腰背部穴位使用频次较高;从特定穴属性分析,交会穴使用频率远远高于其他特定穴。得到现代期刊文献常用的置信度最高的穴位组合2组,基于熵层次聚类的新处方3首。结论:1.推拿疗法可有效治疗弱视,安全可靠,值得临床推广。2.推拿治疗弱视的组方取穴多从医者个人经验出发,未形成规范化的治疗方案,一定程度上限制了推拿治疗弱视的临床推广应用。3.通过对纳入文献进行挖掘分析,得到现代推拿治疗弱视3个新方,以期为推拿治疗弱视规范化治疗方案的形成提供借鉴,以利于推拿治疗弱视的临床推广应用。临床研究一、按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的临床研究目的:通过临床观察按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的视力改善状况,治疗前后的临床症状积分情况,远、近立体视觉的改善情况以及远期临床疗效,评价按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的治疗效果,为提高儿童弱视的临床诊治水平提供参考依据。方法:将符合纳入标准的177例弱视患儿采用随机数字表法随机分为3组:治疗组（按揉“四明”穴配合旋振法为主+配镜遮盖疗法）59例,对照组1（按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法）59例,对照组2（配镜遮盖疗法）59例。所有病例均治疗3个月,观察治疗前后患儿的裸眼视力,临床症状积分,远、近立体视觉变化,以及远期临床疗效,应用SPSS22.0软件进行统计分析。结果:1.一般资料分析:治疗前三组患者的性别、年龄、弱视类型、弱视程度之间的比较,差异均无统计学意义（P>0.05）,三组病例治疗前的基线资料具有可比性;三组患儿治疗前的临床症状积分,裸眼视力,远、近立体视觉比较差异均无统计学意义。2.临床症状积分比较:三组患者治疗后主要症状总积分经方差分析,P<0.01,有显着差异;治疗组与对照组2相比,对照组1与对照组2相比,P值均小于0.05,说明按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法在改善弱视患儿的临床症状方面优于配镜遮盖疗法。3.裸眼视力比较:三组患儿的裸眼视力较治疗前均有明显提高,差异具有显着性意义（P<0.01）;且治疗组与对照组2相比,对照组1与对照组2相比,P值均小于0.05,说明按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法在提高裸眼视力方面优于配镜遮盖疗法。4.远、近立体视觉比较:治疗结束后,三组患儿的远、近立体视觉均得到显着改善。5.临床疗效比较:（1）经过3个月的治疗后:治疗组的总有效率（91.58%）明显高于对照组1（85.57%）和对照组2（70.10%）,差异具有统计学意义（P<0.05）,说明按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法的总有效率明显高于配镜遮盖疗法,中西医联用则临床疗效更佳。（2）不同弱视类型的临床疗效比较:疗程结束后:屈光不正性弱视和屈光参差性弱视的疗效,分别经?2检验,P值均小于0.05,具有统计学意义。（3）不同程度的临床疗效比较:在轻度弱视的治疗中,按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法的总有效率为92.00%,配镜遮盖疗法的总有效率为78.57%,可见按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法的总有效率明显高于配镜遮盖疗法,中西医联用则临床疗效更佳（94.12%）;在中、重度弱视的治疗方面,经统计学分析P值均小于0.05,说明采用中医推拿结合西医配镜遮盖疗法可明显提高弱视的临床总有效率。6.从远期疗效比较来看:治疗结束3个月、6个月后三组患者的裸眼视力均有不同程度的下降,但按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法在稳定远期视力方面优于配镜遮盖疗法;中西医结合,远期疗效更好。结论:1.按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法作为中医特色外治疗法,在改善弱视儿童中医临床证状,调理儿童体质,调理各脏腑功能方面具有显着优势。2.按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法可明显提升弱视患儿的裸眼视力。3.按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法可改善弱视儿童的远、近立体视觉;配合西医遮盖配镜,疗效更好。4.按揉“四明”穴配合旋振法为主推拿疗法治疗弱视的临床总有效率和远期疗效明显优于单纯配镜遮盖疗法,且二者配合,中西医联合,治疗效果更佳。二、导师于娟教授治疗弱视临床经验总结从肝、脾、肾三脏探讨分析导师于娟教授对弱视发病机理的认识,总结了其“立足生理病理特点,把握弱视发病规律”、“调理脏腑功能,充实先后天之本”、“标本兼治,及时纠正伴随症候”、“疏通经络,调节气血运行”、“中西医理论结合,擅用振法”、“主张尽早治疗,强调定期巩固及家庭防护”的临床诊疗思路及方法,并对临床典型医案进行分析,以期为今后弱视的临床诊疗提供思路和借鉴。
二、浅谈儿童弱视的治疗（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈儿童弱视的治疗（论文提纲范文）
（1）弱视明汤结合穴位点按耳廓压丸治疗儿童弱视临床疗效及安全性研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 诊断标准 |
| 1.3 纳入排除标准 |
| 1.4 治疗方法 |
| 1.5 观察指标 |
| 1.6 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿治疗效果比较 |
| 2.2 治疗前、治疗后2个月、治疗后4个月、治疗后6个月两组患儿视力平均值变化 |
| 2.3 两组患儿治疗不良反应情况分析 |
| 2.4 两组患儿家属对治疗满意情况比较 |
| 3 讨论 |
（2）优质护理在儿童弱视治疗中的应用价值探讨（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 2组患儿治疗依从性评分比较 |
| 2.2 2组患儿的并发症发生情况比较 |
| 3 讨论 |
（3）耳穴贴压联合左旋多巴治疗学龄前儿童弱视的疗效观察（论文提纲范文）
| 1 临床资料 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 诊断标准 |
| 1.3 纳入标准 |
| 1.4 排除标准 |
| 1.5 脱落和剔除标准 |
| 2 治疗方法 |
| 2.1 对照组 |
| 2.2 观察组 |
| 3 治疗效果 |
| 3.1 观察指标 |
| 3.1.1 视功能 |
| 3.1.2 视觉敏感度 |
| 3.1.3 不良反应 |
| 3.2 疗效标准 |
| 3.3 统计学方法 |
| 3.4 治疗结果 |
| 3.4.1 两组治疗后视功能比较 |
| 3.4.2 两组治疗前后视觉敏感度比较 |
| 3.4.3 两组临床疗效比较 |
| 3.4.4 两组不良反应/事件发生率比较 |
| 4 讨论 |
（4）基于“开导之后宜补论”揿针联合脑视觉训练治疗儿童肝肾不足型弱视的临床观察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 英文缩略语 |
| 引言 |
| 第一章 文献研究 |
| 1 祖国医学对于弱视研究进展概况 |
| 1.1 概述 |
| 1.2 病因病机 |
| 1.3 中医治疗方法 |
| 2 现代医学对于弱视的认识 |
| 2.1 概述 |
| 2.2 发病机制 |
| 2.3 西医治疗方法 |
| 3 小结 |
| 第二章 临床研究 |
| 1 临床资料 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 诊断标准 |
| 1.3 纳入标准 |
| 1.4 排除标准 |
| 1.5 剔除及脱落标准 |
| 1.6 终止病例标准 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 样本量计算 |
| 2.2 分组方法 |
| 2.3 技术路线图 |
| 2.4 试验方法 |
| 2.5 观察指标以及疗效判定标准 |
| 2.6 疗效判定标准 |
| 2.7 统计学处理 |
| 3 研究结果 |
| 3.1 脱落及剔除情况 |
| 3.2 基本情况对比 |
| 3.3 临床疗效对比 |
| 第三章 讨论 |
| 1 开导之后宜补论治疗肝肾不足型弱视的作用机理 |
| 2 脑视觉训练治疗肝肾不足型弱视的作用机理 |
| 3 选穴依据 |
| 4 揿针作用机理 |
| 5 结果以及结论分析 |
| 5.1 基本资料 |
| 5.2 不同年龄段临床疗效 |
| 5.3 不同类型临床疗效 |
| 5.4 不同程度临床疗效 |
| 5.5 临床综合疗效 |
| 6 本课题的局限性 |
| 结论 |
| 本文创新点 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间主要研究成果 |
| 个人简介 |
（5）视知觉训练与传统治疗方法对儿童弱视的疗效研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 中文摘要 |
| abstract |
| 前言 |
| 材料与方法 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 成年弱视治疗新进展 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
（6）左旋多巴在儿童弱视中的疗效及对视觉眼电图指标的影响观察（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标与判定标准 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组一般资料比较 |
| 2.2 两组治疗后不同时间的临床疗效比较 |
| 2.3 两组治疗前后P-VEP相关指标比较 |
| 2.4 两组治疗前后P-EGR相关指标比较 |
| 2.5 两组不良反应发生情况比较 |
| 3 讨论 |
（7）以家庭为中心的护理对屈光参差性弱视儿童治疗依从性及疗效的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 1 对象与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 结论与局限性 |
| 参考文献 |
| 综述 综合护理干预对弱视儿童应用效果的Meta分析 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 知情同意书 |
| 附录B 患儿及家庭一般情况调查表 |
| 附录C 弱视训练依从性调查表 |
| 附录D 视力改善登记表 |
| 附录E 屈光参差性弱视儿童家庭护理干预方案 |
| 附录F 新乡医学院伦理委员会伦理审查报告 |
| 附录G 试验组与对照组基线特征 |
| 攻读学位期间发表文章情况 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）学龄前儿童弱视临床特点及病因分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 资料来源 |
| 1.1.1 诊断标准[4] |
| 1.1.2 纳入标准 |
| 1.1.3 排除标准 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 学龄前儿童弱视临床特点比较 |
| 2.2 学龄前儿童弱视病因因素比较 |
| 2.3 治疗前后疗效比较 |
| 3 讨论 |
（10）按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的临床及相关文献研究（论文提纲范文）
| 提要 |
| abstract |
| 引言 |
| 理论与文献研究 |
| 1.现代医学对弱视的认识 |
| 1.1 弱视的流行病学研究 |
| 1.2 弱视的诊断标准 |
| 1.3 弱视的发病机制研究 |
| 1.4 弱视的临床治疗进展 |
| 2.中医学对弱视的认识 |
| 2.1 中医病名 |
| 2.2 病因病机 |
| 2.3 弱视与脏腑经络的关系 |
| 2.4 中医药治疗弱视的临床研究进展 |
| 3.推拿治疗弱视临床应用的文献研究 |
| 3.1 数据采集 |
| 3.2 结果及分析 |
| 临床研究 |
| 1.按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的临床研究 |
| 1.1 临床资料 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 临床观察指标和疗效评定 |
| 1.4 结果 |
| 1.5 结论 |
| 1.6 讨论 |
| 2.导师于娟教授治疗弱视临床经验总结 |
| 2.1 发病机理认识 |
| 2.2 治疗思路与方法 |
| 2.3 典型医案及分析 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件1 随机数字表 |
| 附件2 临床症状积分表 |
| 附件3 知情同意书 |
| 致谢 |
| 查新报告 |
| 论文着作 |
| 科研课题 |
四、浅谈儿童弱视的治疗（论文参考文献）
- [1]弱视明汤结合穴位点按耳廓压丸治疗儿童弱视临床疗效及安全性研究[J]. 汪楚青,赵汝君,徐舒婷,万金兰. 湖南师范大学学报(医学版), 2021(06)
- [2]优质护理在儿童弱视治疗中的应用价值探讨[J]. 黄蓉. 基层医学论坛, 2021(24)
- [3]耳穴贴压联合左旋多巴治疗学龄前儿童弱视的疗效观察[J]. 陈垂海,李元朝. 上海针灸杂志, 2021(06)
- [4]基于“开导之后宜补论”揿针联合脑视觉训练治疗儿童肝肾不足型弱视的临床观察[D]. 王斓婷. 长春中医药大学, 2021(01)
- [5]视知觉训练与传统治疗方法对儿童弱视的疗效研究[D]. 李云香. 昆明医科大学, 2021(01)
- [6]左旋多巴在儿童弱视中的疗效及对视觉眼电图指标的影响观察[J]. 邓刃锋,冯运红,金守梅. 中国医学创新, 2021(12)
- [7]以家庭为中心的护理对屈光参差性弱视儿童治疗依从性及疗效的影响研究[D]. 张瑞芳. 新乡医学院, 2021(01)
- [8]学龄前儿童弱视临床特点及病因分析[J]. 谢美娜,于丹丹,彭涛,何洁云. 中国妇幼保健, 2021(03)
- [9]视觉虚拟现实训练与传统训练方法治疗儿童弱视的比较[J]. 张威,余爱华,蔡小军. 中华眼视光学与视觉科学杂志, 2020(11)
- [10]按揉“四明”穴配合旋振法为主治疗儿童弱视的临床及相关文献研究[D]. 李莹莹. 山东中医药大学, 2020(01)