关于NBA新规则的一些想法

一、NBA新规则给我们带来的几点思考（论文文献综述）

李海峰^[1]（2020）在《核心价值观的司法维护研究》文中指出核心价值观是以国家为主导或者得到国家明确支持的一国内所取得共识的价值观或者价值观集群,社会主义核心价值观是我国当下历史阶段的国家核心价值观。核心价值观的形成需要较为稳定的政治秩序、有力的民意统合和代表主体以及相对稳定且具有延续性的文化观念,并经由特定的程序和方式得以判断、筛选和确认。核心价值观具有意识形态性、相对稳定性和非法律规范性,核心价值观是政治共同体的价值观共识,其不具有绝对普世性,而具有民族性和国别性。核心价值观并不提供具体的行为模式,也不直接包含任何法律后果。核心价值观内部由价值和价值发挥向度两个要素构成,内部价值间具有不可通约性。核心价值观与道德、法律原则和公共政策的关系共同构成了核心价值观的主要外部关系。核心价值观需要借助司法活动维护其权威性,需要经由司法活动具象化,需要通过司法活动处理内外部冲突,使其能够有效地作用于社会生活。核心价值观的司法维护具备充足的理论支撑、规范依据和现实动力。理论支撑层面,核心价值观的司法维护具有历史普遍性,司法程序中无法绕开的价值判断为司法维护核心价值观提供了必要的理论依据和制度空间。核心价值观的司法维护与司法功能的稳定有效发挥之间内在契合,并且两者之间能够双向塑造。规范依据层面,在现行宪法第24条第2款规定的国家倡导社会主义核心价值观的宏观体系之下,司法机关应当根据其在国家宪治体制框架中的角色定位发挥维护核心价值观的积极作用,已被制定法所识别的核心价值观也需要在司法程序中适用以维护核心价值观的权威。现实动力层面,社会多元的价值观需要司法活动予以整合,社会主流价值取向需要司法活动予以引导,司法维护核心价值观是国家价值观统合的需要,有助于推进和完善中国特色社会主义司法制度的构建。司法机关作为国家的审判机关,通过裁判案件定分止争,在整体意义上起着维护国家统合和社会整合的功能,在具体社会系统运行和共同体生活维系意义上扮演着维护社会公平正义和保障个人权利的角色,司法维护核心价值观有其独特的方法。司法机关通过对核心价值观的司法转译、司法适用、司法调和以及司法宣示四种方法发挥维护核心价值观的积极作用。司法机关使用司法转译方法,将核心价值观从政治话语转译为规范话语,并具体通过司法解释、司法解释性质文件和指导案例对核心价值观进行具体的转译;使用司法适用方法,将已经规定入法律规范的核心价值观作为裁判依据进行解释性适用,将尚未规定入法律规范的核心价值观作为说理依据进行论证性适用,在法律规范有漏洞时对核心价值观进行填补性适用;使用司法调和方法,将核心价值观的内部潜在张力和外部角力汇集于司法场域,对其进行价值调和;使用司法宣示方法,并具体通过典型案例、司法调解、司法建议、司法救助等方式,起到宣示核心价值观的积极作用。根据司法机关有无在司法行为中明确使用核心价值观可以把核心价值观的司法维护划分为核心价值观的隐性抽象维护和显性具体维护,两者在本质上维护核心价值观的功能趋同,在顺位上核心价值观的隐性抽象维护要先于显性具体维护,在司法机关无力或者不具备条件对核心价值观进行显性具体维护时,应当优先考虑核心价值观的隐性抽象维护。在效果上核心价值观的显性具体维护强于隐性抽象维护,通过司法机关明确使用核心价值观,更能够凸显核心价值观的重要性和权威性,更能够使核心价值观具象化。司法机关和司法人员维护核心价值观时应当秉持积极的维护立场,但在具体司法技术的使用上应当保持谦抑,应当以案件审理为中心维护核心价值观,必须接受司法程序的约束,在符合形式正义的情况下维护核心价值观。核心价值观的适用禁止向一般法律条款逃逸,不宜脱离具体规则阐释核心价值观,对突破现有法律规则而使用核心价值观应当设置严苛的条件,应当承认司法资源和能力的有限性,不能逾越司法的供给能力。从对当下司法实践的实证分析来看,司法机关对核心价值观的维护已经在各项司法活动中展开,但现有司法实践对核心价值观的维护也存在很多问题,一是司法维护核心价值观的意愿不足,二是核心价值观的司法适用混杂不清,三是裁判中核心价值观的适用过于粗糙。存在这些问题的主要原因包括司法人员对核心价值观的理解不够准确,未充分掌握核心价值观司法维护的方法,核心价值观司法适用尚缺乏统一的标准,以及司法资源和司法供给能力的有限性。针对这些问题,本文提出了完善核心价值观司法维护的思路。一是切实增强司法维护核心价值观的意愿和能力,二是统一核心价值观的司法适用尺度,三是正确使用司法维护方法对核心价值观进行立体维护,四是有效平衡司法供给能力与核心价值观维护。

徐莉^[2]（2017）在《基于终身教育体系构建的可持续变革研究 ——以中国终身教育体系构建改革试点（2010-2015）为例》文中认为教育2030提出“全面整合的可持续变革方式”的新主张,并强调没有这种变革方式的出现,全球的改革事业都将因此受阻。变革路径的逻辑重构,已成为当今人类社会的重大命题,也是中国改革和发展的重要命题。在这个深层意义框架内,理论指导对成功实践变得空前重要。那么,这个新变革方式的核心是什么?其对终身教育体系构建的意义又是什么?本研究认为,此两个问题都非现存理论所能解决,需要跳出现有框架来探索和审视。然而,这种新理论意识却并没有真正地被感知到,教育改革的现状仍在边角思想的传统框架内徘徊。研究发现,终身教育体系构建需要整体重新设计,而非在既有框架下能改造而成的,硬把两个体系进行拼接的结果,不是把事情搞得更糟,就是毫无意义。而这种路径却仍在被不断地重复着,由此使终身教育体系构建步履维艰。基于研究问题,本文以复杂适应系统理论为指导,以中国终身教育体系构建改革试点为案例,着眼于2030可持续发展目标,尝试了以新方法和新视角,系统探讨了变革的内在机理及规律,并最终形成了系统的可持续变革理论框架。全文沿着理论—实证—理论的线索展开:首先,构建了以突破性变革为起点的问题前提及新概念框架。针对终身教育与变革理论研究中概念使用的混乱问题,尝试将概念对象从单个变为图式块进行研究,为本文新理论体系提供了概念框架,并有效解决了相关概念混乱的现实难题;其次,着力对复杂适应系统理论及其变革系统机制进行了深入系统的研究,为案例研究及理论构建提供了逻辑框架和分析工具;进而,为确保研究的可靠性,采用罗伯特·K·殷创立的案例实证研究法,对中国终身教育体系构建改革试点案例进行了系统严谨的研究。研究经过历时两年多的田野调查,收集了七种来源数据,包括遍及全国的50余人（共计300多小时）的关键人物访谈和4个学习型城市1600份调查问卷及其他类重要资料。获得了理论构建的重要数据资料。并取得可作为研究工具共享使用的附带性成果:一份案例实证研究设计,一个终身教育改革试点研究数据库;最后,在理论研究与案例抽象基础上形成可持续变革理论体系。并据此设计了终身教育体系构建改革新路径方案（见图7-8）,以及中国教育改革的对策建议和改革生态诊断案例。本研究的结论,关于可持续变革理论体系的主要内容如下:第一,理论框架:由“外边界框架”“思想体系”“可持续适应性内构件”三部分构成。外边界框架（见图7-2）,根据复杂适应系统理论原理得出。框架界定了完整的理论视界,主要部分包括:变革目标体系、变革实施体系和人的要素三个方面,以及整体变革生态的形成和可持续性能的生成。该框架将有助于确保变革理论研究及实践操作的完整无残损性;思想体系（见表7-1）,来源于对案例实证研究结论的抽象。体系构成于五个关键要件,即分别从时代、社会、事物自身、以及事物的质变标志、质变的深、广度五个视角上抽取观察事物发展阶段的关键信号。这些信号可帮助人们准确判断变革对象的发展阶段,以便决定选择适宜的变革策略。此5个关键信号构成系统,被视为使变革具有可持续性的关键系统,可为科学构建变革中的关键和首要的目标问题,减少变革失误提供科学支持。可持续适应性内构件（见图2-4,图2-5）,是由“适时、适度、连续”三个核心要素构成的可持续变革系统内模型,其作用是,从根本上说明可持续变革机制的来源,揭示出实现变革有效而可持续的内在机理。此模型源自于对复杂适应系统变革机制的探索,是可持续变革理论最深层的本质内核。其核心思想是,变革策略和变革干预强度的选择,要与变革对象在发展不同阶段上的特点相适应。是“整合的”“包容的”“可永续的”变革系统理想状态模型。第二,形成了 3个配套的理论操作工具:（1）可持续变革等级量表（表7-4）。本量表可在三个方面为选择变革路径提供支持:一是根据“方向、张力、节奏、内涵、广度”几个关键要素间关系的规律,识别事物发展阶段;二是根据事物发展的阶段,选择适宜的变革策略;三是根据变革策略确定改革内容,并由此确定变革在制度体系、组织结构、文化价值等几个方面实现变革的任务目标;（2）变革策略整合模型（图7-4）。整合已有变革理论中孤立使用的不同变革模型而形成的变革类型选择参照表;（3）可持续变革三层任务操作框架（图7-5）。可持续变革实施过程路线图,是一份有助于改善变革质量的操作性工具。该工具可为克服变革实施的随意性提供设计规范和原则。本研究提出的可持续变革理论的中心思想是,生态、适应及可持续性,即有节律有张力并且节律张力合理的连续可持续性的变革过程。研究的主要突破:一是使变革系统自身成为了与时代相适应的可持续适应性系统;二是为推进社会可持续发展目标的实现开辟了新道路;三是在现有维持型变革基础上,使变革类型得到了扩展和完整。事物的发展总是按照两个相对的方向运行而不断循环往复的,传统变革理论关注的是保持事物已确定状态下的稳定问题,本研究关注了另一个方向上的问题,即发展与突破的问题,亦即如何推动某种新质事物产生的问题。

赵笛^[3]（2014）在《篮球运动发展的二元结构及其文化冲突与融合》文中研究说明篮球是美国人詹姆斯·奈史密斯于十九世纪末发明的一项体育运动,他当时不会想到,百年之后,这项体育运动会成为世界上最有生命力和影响力的体育运动之一。今天,篮球被称作世界“三大球”之一,它已经由单纯的体育游戏,发展成一种新型的的文化载体。篮球文化作为一种新型的文化,正在越来越受到学者们的关注。相比于“三大球”中的另外两大球——足球和排球,篮球可以用“球两制”来形容,足球没有巴西规则,排球也没有俄罗斯规则,但是篮球有NBA规则。在世界篮球运动发展的过程中,代表职业篮球运动的NBA和代表国际篮球运动的FIBA,两者既各自独立,又相互影响。本文作者将这种现象称为篮球运动发展的二元结构。本文以NBA文化与FIBA文化的历史变迁为研究对象,通过文献资料法、逻辑分析法、对比分析法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法进行了比较研究。研究结果表明：（1）在世界篮球运动发展的过程中,二元结构是现实存在的,NBA和FIBA分别代表职业篮球与国际篮球发展的不同方向,既各自独立,又相互影响。（2）在90年代以前,由于NBA与FIBA追求的终极目标不同,其形成的篮球文化理念在赛事运作、竞赛体制、比赛规则、技战术风格等方面产生诸多文化冲突,形成相互排斥,独立发展的格局。（3）90年代以后,NBA为了拓展国际市场,扩大在世界范围的影响力,通过吸收国际球员,NBA世界巡回赛、在美国以外的国家进行NBA常规赛等途径,使NBA篮球文化与FIBA篮球文化进行交流,促进了二元结构的文化融合。（4）FIBA通过吸纳NBA球员参加FIBA组织的奥运会、世界锦标赛等国际篮球赛事、逐步修改篮球竞赛规则、改进赛制运作和竞赛体制等途径,吸收NBA篮球文化的优点,努力搭建二元结构文化融合平台。

迟云东^[4]（2014）在《中美高中生篮球联赛竞赛规则的比较研究》文中提出随着世界篮球运动的不断发展，篮球运动水平的不断提高，在篮球后备人才培养上各个国家都非常重视。我们国家也在篮球后备人才的培养上不断的转变培养模式。现阶段我国篮球后备人才的培养已经逐渐和美国接轨，开始向初中-高中-大学-职业联赛四级培养模式过渡。虽然在培养形式上和美国接轨，但在篮球规则上却没有和美国高中生篮球竞赛规则接轨，而是在使用国际篮联的篮球规则。中美高中生篮球规则在时间规则、空间规则、权利义务规则有本质的区别。美国高中生篮球联赛规则是根据青少年发展的需要，更注重循序渐进的对篮球运动员进行培养，这样的高中生篮球竞赛规则对我们国家高中生篮球运动员的培养有很大的借鉴意义。为此本研究尝试进行了中美高中生篮球联赛竞赛规则的比较研究。本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、比较分析法，对我国高中生篮球联赛规则和美国高中生篮球联赛规则从修改频率、时间规则、空间规则、权利和义务规则进行对比研究总结如下：1.从中美高中生篮球规则修改频率来看，美国高中生篮球联赛规则每年修改一次。在修改理念上是围绕着高中阶段篮球运动员的发展和适合高中阶段篮球运动员的规则这个理念去修改的。而我国高中生篮球联赛规则的修改频率则根据国际篮联篮球规则的修改频率而改动。两个国家高中生篮球联赛规则在修改频率上有着本质的区别。美国高中生篮球联赛规则是主动根据高中生篮球运动员的成长、成才需要而进行修改的，而中国高中生篮球规则是被动的根据国际篮联规则的修改而变动。2.从中美高中生篮球时间规则来看，美国高中生篮球联赛的时间规则比较宽松，有充足的时间来完成教练员安排的技战术，有利于高中篮球运动员发挥个人的技术和整体的战术，从长久看来对他们的发展是有利的。中国高中生是按照国际篮联的规则来执行的时间规则，而国际篮联的规则是根据成人的标准来制定的规则，由此可见中国高中生篮球规则在时间上对于高中生篮球运动员的培养是不合理的。3.从中美高中生篮球空间规则来看，美国高中生篮球联赛的三分线的距离很近、限制区面积较小，这样的空间规则更适合高中阶段的篮球运动员使用。中国高中生空间规则是按照国际篮联规则。总体看来三分线距离远、限制区面积大，在这样的规则下培养出来的运动员会使运动员过早的成人化，不利于运动员长期的发展。4.从中美高中生篮球权利与义务规则上来看，美国高中生篮球权利与义务规则更为灵活，所有的暂停规则都可以四节通用，不受时间和节次的限制，更适合高中阶段篮球运动员特点。中国高中生篮球联赛权利与义务规则也做出了自己的修改，具体的修改内容是在第四节及决胜期各加一次短暂停，从修改内容来看中国高中生篮球联赛规则也在探索和寻找符合自己高中生篮球联赛权利与义务的篮球规则。

刘忠强^[5]（2011）在《市场竞争条件下NBA与FIBA竞赛规则变迁比较研究》文中进行了进一步梳理篮球运动自19世纪末诞生以来,历经百余年的发展已经成为了世界上最受大众欢迎的体育运动项目之一。篮球竞赛规则也伴随篮球运动发展而逐步发展,由最初的13条规则,发展到今天的数十条规则。目前,在世界影响力最大的篮球规则有两套,一套是NBA规则,另一套是FIBA规则。NBA自1946年成立以来,经过六十余年的发展成为了世界上水平最高的职业篮球赛事,也是世界水平最高的篮球赛事。其竞赛规则受长期职业体育市场竞争的影响有着鲜明的职业与市场的色彩。1932年FIBA（国际业余篮球联合会）成立以后,为篮球运动在全世界范围内的发展做出了卓越贡献。并且在很长一段时期内,国际篮球联合会坚持业余和非商业化的原则。1986年FIBA开始接受职业运动参加其举行了比赛,并且开始走上商业化运作的道路。FIBA的篮球规则在全球范围内普遍适用,影响范围颇为广泛。本文以NBA与FIBA竞赛规则为研究对象,用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法、数理统计法对二者在市场竞争影响下的变迁进了比较研究。研究结果表明:（1） NBA与FIBA规则在修改机构、修改动机、修改周期、适用范围、文化影响上均有较大不同。（2）NBA规则与FIBA规则在促进攻守平衡、利于赛事推广、加快比赛节奏、设置比赛悬念上的变迁没有明显的数量上的区别,但是NBA的强度要大于FIBA。（3）NBA规则的变迁过程深受了市场竞争环境与战略发展的影响。（4）篮球竞赛规则是职业体育联盟实现对体育竞赛这一赛事产品升级改造的重要手段。（5）篮球竞赛规则是职业体育联盟对球员、教练员、裁判进行控制的重要手段。（6）篮球竞赛规则是职业体育联盟实现市场竞争优势的有效手段。最后,本文结合我国职业体育发展现状为我国职业体育的竞赛规则发展提出如下建议:首先,中国作为一个有着五千年文明的国家有着独具一格文化特色,中国体育历来就有着自己的特点。因此,我国职业体育赛事应该采用或创造更具有中国文化品格的竞赛规则,以吸引更多的观众,帮助职业联盟首先在国内取得市场优势,实现在国内市场竞争上的胜利。其次,通过修改竞赛规则来去除国内一些职业球员不良习惯是最直接有效的办法。我国多数运动员害怕身体接触,不愿积极跑动,导致比赛场面消极冷淡。我国应该使用更具有鼓励身体对抗、队员积极跑动的竞赛规则,以改变比赛场面。从而,帮助职业体育联盟争取更多的观众,以达到占领国内体育竞赛市场的目的。再次,我国的体育体制改革近期难以打破瓶颈,职业体育运行机制也难以取得重大突破。因此,先从竞赛规则下手改变体育竞赛现状,提高体育竞赛产品的质量,为进一步改革打下坚实基础。

杨添朝^[6]（2009）在《2010年FIBA新规则与NBA规则的比较分析》文中提出2008年国际篮联对之前所执行的篮球规则进行了重大修改。新规则的修改体现了与NBA规则的进一步统一。本文对FIBA与NBA重要规则的演变历程进行了阐述,对FIBA新规则与NBA规则进行了比较分析,使我们更为清楚地知道FIBA规则与NBA规则的区别,同时认为规则的统一是篮球发展的必然趋势。

经飞跃^[7]（2009）在《NBA赛制的特点分析及其与CBA的对比》文中研究说明本文通过对NBA赛制的分析,归纳出其较为突出的特点,并与我国的CBA联赛赛制进行相关的比较,提出了一些对于我国CBA联赛的发展建议。

孙先洪^[8]（2008）在《NBA零忍让规则与球场暴力遏制的关系》文中研究表明"奥本山宫殿"被称为美国体育史上最黑暗的事件之一,可作为NBA暴力的代表,违背了体育的纯净性。球迷是球员乃至整个NBA的衣食父母。NBA新赛制中的零忍让规则反映了美国中产阶级尊重比赛、绅士的社会文化,对于控制球场暴力将起到积极的作用。着重分析了零忍让规则与影响球场暴力关键因素之间的关系,来说明零忍让规则将会有效抑制球场暴力,促进NBA沿着更加健康的方向发展。

朱旭光,徐真英^[9]（2007）在《NBA各赛季技术演化的同异反分析》文中提出运用集对论中的联系度数学模型和同异反原理,对最近8个NBA赛季所有球队常规赛的所有临场比赛的技术统计进行分析,并以04至05赛季的技术指标为对照进行比较,并根据比赛胜率把所有球队分成三组,对技术指标分别进行比较,以得出NBA技术演化的规律。

汪作朋^[10]（2007）在《近20年规则演进对我国篮球技战术发展的影响》文中研究说明篮球规则（Basketball Rule）是篮球运动的指挥棒,是篮球比赛的动作标准和行为规范。篮球规则与篮球运动是同时产生的,至今己经有100多年的历史,并随着篮球运动的发展而不断完善,二者是相互作用和相互促进的。篮球规则从最原始的13条规则发展到现在的八章50条,篮球技战术从原来简单的、低级的水平发展到现在的高级水平,都是规则与技战术在演进的过程中相互促进而又相互制约的结果。随着现代篮球运动的进一步发展,规则将围绕“高、快、准、全、狠”进一步完善与补充,将激励攻守技术、战术的不断同步创新发展,推动攻守对抗的速度、力量、准确性、技巧性的全面提高和拼抢强度更加凶悍激烈,竞赛更具魅力。规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势,必须认识这个客观规律并用来指导篮球运动的实践活动,方可收事半功倍之效。篮球规则是篮球运动的法,了解和掌握篮球规则对篮球运动向着正确的方向发展,有着重要的作用。目前国内对篮球规则和篮球技战术发展之间的研究正处在发展阶段,对篮球规则演变规律的研究还不是很多,并且大多数研究都只是对某次规则的修改对篮球运动发展的研究。本文正是以近20年篮球规则的演进为出发点,采用文献资料发、专家访谈法、录像资料法（观看第15届男篮世锦赛）围绕本轮文的研究主题,通过互联网查阅了大量的文献资料,并运用归纳于演绎进行理论与分析,通过查看我国男篮在第27、28两届奥运会和第14、15两届世锦赛上取得的成绩以及技战术体系中利用规则得分上与世界强队的差距。总结出:篮球规则的演进规律主要从制定和修改时间、空间、违犯和权力4个方面的演进。在演进过程中对技战术影响较大的三个方方面为篮球时间规则、空间规则以及违犯规则的变化。篮球运动在时间、空间及违犯规则的影响下,攻防技术将向着快速、准确、凶狠而且合理化的方向发展:进攻战术将向着快速、多变、多层次、立体化和实用化的方向发展;防守战术将向着具有强大的攻击性、破坏性和综合多变的混合方向发展;整个比赛的场面将呈现出高速度、快节奏,以及激烈的攻守对抗和争夺的范围逐渐扩大的发展趋势。

二、NBA新规则给我们带来的几点思考（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、NBA新规则给我们带来的几点思考（论文提纲范文）

（1）核心价值观的司法维护研究（论文提纲范文）

（2）基于终身教育体系构建的可持续变革研究 ——以中国终身教育体系构建改革试点（2010-2015）为例（论文提纲范文）

（3）篮球运动发展的二元结构及其文化冲突与融合（论文提纲范文）

（4）中美高中生篮球联赛竞赛规则的比较研究（论文提纲范文）

（5）市场竞争条件下NBA与FIBA竞赛规则变迁比较研究（论文提纲范文）

（6）2010年FIBA新规则与NBA规则的比较分析（论文提纲范文）

（7）NBA赛制的特点分析及其与CBA的对比（论文提纲范文）

（8）NBA零忍让规则与球场暴力遏制的关系（论文提纲范文）

（9）NBA各赛季技术演化的同异反分析（论文提纲范文）

（10）近20年规则演进对我国篮球技战术发展的影响（论文提纲范文）

四、NBA新规则给我们带来的几点思考（论文参考文献）

• [1]核心价值观的司法维护研究[D]. 李海峰. 南京师范大学, 2020(02)
• [2]基于终身教育体系构建的可持续变革研究 ——以中国终身教育体系构建改革试点（2010-2015）为例[D]. 徐莉. 华中师范大学, 2017(12)
• [3]篮球运动发展的二元结构及其文化冲突与融合[D]. 赵笛. 西安体育学院, 2014(03)
• [4]中美高中生篮球联赛竞赛规则的比较研究[D]. 迟云东. 东北师范大学, 2014(01)
• [5]市场竞争条件下NBA与FIBA竞赛规则变迁比较研究[D]. 刘忠强. 上海体育学院, 2011(01)
• [6]2010年FIBA新规则与NBA规则的比较分析[J]. 杨添朝. 吉林省教育学院学报, 2009(12)
• [7]NBA赛制的特点分析及其与CBA的对比[J]. 经飞跃. 体育科技文献通报, 2009(05)
• [8]NBA零忍让规则与球场暴力遏制的关系[J]. 孙先洪. 广州体育学院学报, 2008(03)
• [9]NBA各赛季技术演化的同异反分析[J]. 朱旭光,徐真英. 北京体育大学学报, 2007(09)
• [10]近20年规则演进对我国篮球技战术发展的影响[D]. 汪作朋. 辽宁师范大学, 2007(02)

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