一、实用软件技巧集中营(论文文献综述)
樊强[1](2021)在《从建筑影像学到影像建筑学 ——影像视角下的建筑思维研究》文中进行了进一步梳理本研究梳理了建筑作为“实物”和影像同构的事实,从建筑的认知、建筑影像与建筑实体之间的相关过程进行分析。研究认为,建筑实体的原生影像(物像)伴随着建筑过程而产生,与建筑实体同构,不存在独立于原生影像之外的建筑实体。建筑与影像的“同构性”和“共生性”是建筑的重要属性。论文对建筑本体与建筑影像之间创作的产生、互动及其内在联系的分析研判,深入分析了建筑影像的作用、价值、文化属性与媒体属性,以及当建筑物的原生影像被绘画、摄影等方式表达与记录,成为次生影像,并进入科研、教育、传播等领域的文化形态与意义。研究遵循建筑影像史的发展脉络,对建筑的原生影像与次生影像进行辨析,界定了建筑影像的涵盖范围、表达与记录方式。文章从建筑思想的产生、建筑实体的建造、建筑艺术表达入手,剖析了建筑与影像之间的内在联系和共生关系,明确了影像之于建筑的内在属性和外在表征,建筑影像的界定以及二者间的关系。继而认为建筑影像展示出来的样态和结构特征既是其本体形像的表达,也是进行建筑艺术理论研究、建筑设计、审美研究和建筑批评的重要依据。研究同时定义了影像建筑(非实体)的概念及涵盖范围,认为建筑的设计和营造过程是思维的逻辑图像的具体体现和现实投影,研究进一步探讨了建筑从思维到成为实体的形成机制,认为在建筑实体不复存在或“未建成”的情况下,建筑的“思”的过程依然可作为非实体的状态也就是图像的方式持存在和发生。在非实体情况下,建筑影像依托计算机生成图像、VR虚拟现实技术,电影和游戏等方式和途径独立表达,构成虚拟建筑。并成为思想传递、理念传承、美学感受和建筑学习的重要途径,也成为建筑设计的阶段性非实体成果。文章通过研究分析了在影像中表达的建筑,即展示建筑师思想的“未建成”建筑、电影中的建筑及游戏中的建筑,研究认为影像建筑终将成为建筑构思展示的重要部分、建筑设计的重要方法和手段,既可以作为实体建筑之前的影像虚拟建筑,也可以彻底的在游戏电影教学等领域成为纯粹的影像建筑。文章通过类比、推演与例证,就建筑和逻辑思维的关系进行了充分探讨。通过对思维的精神影像、意识之于建筑生成的哲学关系以及思维与影像、超影像的内生关系及其反作用进行了逻辑论证。在此基础上,进一步清晰的重新界定了建筑影像学这一研究方向,并新定义了影像建筑学这个研究方向,对两个方向的研究范围、研究主体、相互联系和延伸进行了探索。论文将建筑影像学的研究主体界定为对于建筑实体的影像及其次生影像及其生成媒介与传播。将影像建筑学研究主体主要定位为建筑命题的提出、思维的产生,从建筑思维到影像呈现的可能,以及影像建筑在建筑设计探索过程中发挥的先导作用。研究认为,建筑影像(包括原生影像和次生影像)是建筑师思想、理念的重要载体和传输的重要方式,特别是在建筑实体的终结期,建筑影像仍能够作为建筑信息的重要和有效载体,继续承载、表达并传承建筑的语汇和信息。而影像建筑学已经在建筑设计、效果图、虚拟现实、影视以及游戏领域成为了事实和现象,并将在一定范围影响和推动建筑理念的发展。
郭婷[2](2021)在《米兰城市纪念空间分布特征及管理机制研究》文中进行了进一步梳理全球化背景下,世界经济文化一体化程度不断加深,国家的文化软实力发展程度在国际竞争中起到越来越重要的作用[1]。我国的经济硬实力一直处于高速增长的阶段,而相比之下我国的文化软实力还亟待提升。城市是国家文化的重要物质载体,城市纪念空间作为城市空间中不可或缺的一种类型,是城市发展和文化传承的推动力,也一直是国内外研究的热点。然而,现有的对城市层面的纪念空间研究还较为匮乏,更多的是从建筑层面对空间进行解读和研讨,关于城市纪念空间管理机制的内容就更为匮乏了。实际上,城市纪念空间的管理保护与城市形态演变、文化遗产保护、政策条文控制、城市宏观经济策略调整、城市更新改造以及城市未来发展等一系列问题息息相关。因此城市纪念空间的研究是能够为我国重点关注的文化建设提供实质性的理论支撑和借鉴意义的。米兰是全球着名的历史文化名城,拥有着丰厚的历史文化资源,独特的文化底蕴和城市身份使得其纪念性建筑、纪念性广场、纪念性公园等相关城市纪念空间遍布各处,数量众多,同时作为世界四大时尚之都,创意时尚文化的加持使得其城市文化建设在欧洲乃至世界范围影响力都极大,研究米兰城市纪念空间建设是十分有意义的。[2]据此,本研究以米兰为对象,对其城市纪念空间的分布特征及管理机制进行深入的探析和研究。首先,笔者对本文研究内容即米兰城市纪念空间所提到的相关概念进行明确的界定,并对现有的国内外研究进行综述和归纳,形成基本的研究路线。笔者首先从米兰市的城市区位条件、城市格局演变及城市文化建设等内容出发对米兰市进行基本的概况介绍,再次通过历史文献搜集、实地调研、资料整理等途径对米兰城市纪念空间的发展历程进行梳理。在此基础上,对各时期的城市纪念空间发展历程进行解读,厘清各时期城市纪念空间发展的影响因素、纪念形式、政策导向等内容,最终总结出米兰城市纪念空间的总体发展特征。其次,本文还对米兰城市纪念空间的内涵进行了解读,主要从西方纪念空间和欧洲纪念空间的一般内涵入手,探析米兰城市纪念空间的内涵、具体内容和表现形式。首先依据米兰现有纪念性文化资源的分类及目前国内外纪念空间的分类依据,结合米兰城市特点,将米兰城市纪念空间分成不同的空间类型,并对每一类纪念空间进行细分,解读和阐释各类型纪念空间的一般概念、纪念主题、空间形态等内容。在此基础上,研究米兰城市纪念空间的现状分布,对各类别的纪念空间在米兰现状城市格局上的数量、位置、面积等信息进行统计和梳理,形成基本的信息数据库。再次,运用定量对比分析法、横向比较法和Gis核密度估计法,对米兰市域内城市纪念空间的宏观分布特征进行分析,探究其纪念空间的分布形成与城市形态演变之间的关系;其次,对各类别城市纪念空间进行专项分析,结合各类型纪念空间的属性及主题,得出纪念性古迹、纪念性建筑、纪念性构筑物、纪念性广场、纪念性公园、纪念性公墓这六类城市纪念空间每一个单一类型空间的分布规律和特征,探究其与城市本体的关系。最后,根据对现有文献调研和法律法规的归纳和解读,笔者对米兰城市纪念空间管理机制中的立法、机构设置、职能分配等方面进行解析,以探究其本土管理机制在纪念空间建设和保护中的有效性、适配性和可操作性。基于以上对米兰城市纪念空间管理经验的研究,结合中国具体国情和中国城市纪念空间的发展进程以及本身存在的诸多问题,总结得出适用于中国城市纪念空间管理建设的经验和启示。
杨爽[3](2021)在《人教版高中语文教材外国文学作品选编及教学研究》文中认为21世纪信息技术发展迅速,各个国家之间交流日益密切,人们了解各国文明的需求也与日俱增,文学作品是一个国家的瑰宝,也是沟通各国文化的纽带。外国文学作品是展现各国文化精髓的窗口,可以展示不同国家独特的文化风格,文化底蕴,对高中生来说有重大的审美价值,同时也有重大的教育意义。但当前外国文学作品的教育却存在很大的问题,由于外国文学作品选编和功利化的教学心理等问题,高中阶段教师和学生普遍都不重视外国文学的教与学,把绝大部分的时间放在高考题的训练上,在语文教学上,外国文学作品无法和中国传统文学相媲美。当下课改之风盛行,人教版高中语文教材外国文学作品选编及教学研究尤为重要。本论文主要以人教版高中语文教材外国文学作品的选编及教学为研究对象,将从以下几个部分进行研究:第一部分为绪论部分,从实践和理论两个方面来说明选题的依据、高中语文教材外国文学作品的研究现状及研究方向、选题的意义及研究的方法。第二部分为中学语文教材外国文学作品的选材现状:从选文数量、篇目及体裁、教育功用价值分类三个角度来分析中学语文教材外国文学作品的选文;同时就人教版高中语文教材外国文学作品选编的优缺点展开讨论。第三部分就高中语文外国文学作品教学的现状展开调查,将调查情况与调查结果分析阐释清楚。第四部分,基于调查和分析,指出高中语文教材中外国文学作品教学存在问题的原因。第五部分为高中语文教材外国文学作品教学存在问题的解决策略,包括尊重学生需求,提高教师素养等。
何杰[4](2020)在《话语幻象视域下阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道的中国国家形象建构研究》文中研究说明改革开放以来,中国的国家实力得到了迅速增强,但相比于硬实力的快速提升,自身的软实力水平仍然不高。作为国家软实力重要标志的国家形象在国际竞争中扮演了重要角色,塑造良好的国家形象成为谋求和维护国家利益的重要手段。阿富汗是“一带一路”倡议沿线国家之一,其他国家提出的不同版本的“丝绸之路”计划对阿富汗也有着不小的吸引力和诱惑力。“一带一路”的互惠互通不能只依靠援助经济发展、投资建设基础设施,还需要获得阿富汗对“一带一路”倡议以及中国政策的认可和共鸣。因此,了解阿富汗及其民众对中国的认知就显得很有必要。对于阿富汗普通民众来说,他们对中国的主观性“客观”认知主要依赖新闻媒体。也就是说,阿富汗新闻媒体的涉华报道可以引导和强化阿富汗民众对中国国家形象的“客观”认知。那么,分析和研究阿富汗主流媒体涉华报道对中国国家形象的传播和构建就显得尤为重要和迫切。通过以阿富汗主流网络媒体——黎明新闻网、帕支瓦克新闻网2012年1月至2019年12月的601篇普什图语涉华报道为语料,结合建构主义、话语幻象、国际传播学的理论,综合运用内容分析、语料库分析、定量与定性分析等研究方法,对阿富汗主流网络媒体建构中国国家形象的语言-符号行为、社会影响、语境进行跨学科的分析,以期客观准确地了解阿富汗对中国国家形象的认知现状以及产生认知偏差的原因,从而为中国制定改善在阿富汗的国家形象的策略提供相应的依据。通过研究发现,阿富汗主流网络媒体在涉华报道中对言语主体、言语内容进行了刻意选择,报道的话语权掌握在阿富汗本土媒体和西方媒体手中,内容突出“中阿关系”、“中国国情”两个议题。同时,涉华报道通过大量使用“反恐是战争”、“和平是旅程”、“国家是人”、“阿富汗是舞台”等隐喻,引导受众接受阿富汗主流网络媒体对中国身份和角色的框定,即反恐支持者、和平的维护者、参与解决阿富汗问题的主要配角等。整体来看,由于受到中国强势崛起所引发的政治与经济力量格局变化、“西强东弱”的全球传播格局、21世纪以来中阿在各领域的友好务实的互利合作、中国“深度介入、经济止损”的阿富汗政策、阿富汗主流网络媒体自身利益诉求与阿富汗国家利益互动博弈以及阿富汗社会对社会主义的刻板印象、“国强必霸”历史逻辑、宗教信仰体系差异、西方价值观等因素的影响,阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道建构了一个“坚定支持阿富汗和平与发展、迅速崛起的负责任的和平外交大国”形象,涉华报道中“妖魔化中国”、“中国威胁论”的言论以否定的态度把中国刻画为一个日趋强大、不断强硬、拥有全球野心、存在可能威胁,同时缺乏民主、人权问题和社会问题严重的社会主义国家。
董海燕[5](2020)在《当代纪念性博物馆的叙事逻辑与空间表达》文中研究表明纪念性博物馆具有承载集体记忆、教化启迪后人的功能,是国家公共文化设施的重要组成部分。伴随着审美范畴的扩展和生活的多元化,人们越来越渴求精神世界的丰富与满足,纪念性博物馆的设计也越来越追求对情感体验、观众参与和空间职能多元化的重视,强调将更多的需求融合在纪念性博物馆中。纪念性博物馆的历史意义与时代价值决定了其成功建构主要在于如何借由空间讲述故事,使受众有效解读空间所传达的信息、产生情感共鸣,从而实现纪念性博物馆的情感体验诉求。基于纪念性博物馆具有的叙事性特征,本文将纪念性博物馆的设计创作与叙事理论相结合,从叙事逻辑角度对当代纪念性博物馆的叙事属性加以解析,从而探索出一套基于叙事逻辑的纪念性博物馆设计方法,达到有效建构故事情境、提升空间体验性、传达精神内涵、实现纪念性情感体验的目的,以期从方法论层面对纪念性博物馆的情感体验建构产生一定启发。论文主要分为四个部分来展开对纪念性博物馆叙事逻辑与空间表达的研究:第一部分对应论文的第一章,为绪论。主要介绍了本文的研究缘起与背景、研究内容与范围、研究目的与意义、相关文献综述和研究方法。其中重点介绍了纪念性博物馆与叙事逻辑的研究现状以及叙事逻辑应用于纪念性博物馆的研究现状,借此引出本文的研究课题:从叙事逻辑角度研究纪念性博物馆的设计创作与空间表达。第二部分对应论文的第二章,为理论章节。主要介绍了纪念性博物馆的发展历程与各阶段的特点,明确纪念性博物馆在当代社会面临的挑战和新的空间特征;概述了叙事学的起源和发展,对各阶段的研究内容与理论特征进行解读;明确纪念性博物馆的叙事性特征,总结出叙事逻辑与纪念性博物馆的在文学性、结构性、时空维度上的关联。第三部分对应论文的第三章、第四章,为本文的核心章节。在明确叙事逻辑与纪念性博物馆关联性基础上,分两部分对纪念性博物馆的叙事创作进行研究。第一部分借鉴小说文本的空间形式,将叙事逻辑的结构性转译为纪念性博物馆的叙事结构,并分“线性结构”、“并置结构”、“拼贴结构”三种进行分类叙述;第二部分借鉴叙事逻辑的文学性,分“场所语汇”、“形式语汇”、“技术语汇”三个层面探讨纪念性博物馆的语义建构。第四部分对应论文的第五章,在上一部分的研究的基础上,明确了纪念性博物馆空间叙事表达的四个原则;并总结出纪念性博物馆空间叙事表达的设计方法,即叙事主题的确立与表达——叙事节奏的编排——空间结构的生成——叙事氛围的营造,从这四个方面对纪念性博物馆空间的叙事表达进行详细表述。最后为论文的总结章节,对本论文取得的研究成果、目前存在的不足进行了总结与反思。
王茜蒙[6](2020)在《《冲突的人文思想》(第五章)翻译实践报告》文中认为本翻译实践材料选自罗西·布拉依多蒂和保罗·吉尔罗伊合编的论文集《冲突的人文思想》中的第五章“人文主义尚未形成”,该章由保罗·吉尔罗伊撰写,主要论述了爱德华·W.萨义德去殖民化和反种族等级制度,以及实现民族解放和政治自决的思想。此章的翻译可以使更多人了解东方主义和后人类思潮,在一定程度上为国内相关研究者提供新视角和新思路。翻译实践报告主要由四部分组成,分别是翻译任务描述、翻译过程综述、翻译案例分析和翻译实践总结。其中第三部分是本篇报告的主要内容,笔者从词汇、句法、修辞和语篇四个方面,结合精选案例具体分析,对翻译的思辨和升华进行细致的分析和总结。在词汇层面,针对专有名词、术语和某些常见词汇的翻译,笔者采用增译法、转换法、引申法等翻译技巧解决词汇难点;在句子层面,针对被动句、无灵主语句、同位语从句和定语从句,笔者选用了语态转换、语序调整和分译法等翻译技巧;在修辞层面,针对原文中出现的比喻修辞句采用归化的翻译策略;在语篇层面,笔者从衔接和连贯两个角度出发,采用照应和衔接两种手段进行翻译,增强译文的可读性。本次翻译实践,增进了笔者对萨义德思想、人文主义和后人类主义的了解,激发了对翻译的热情。同时笔者也认识到自己的不足之处,如翻译理论知识学习不够充分、翻译技巧运用不够灵活。笔者今后要继续学习中外翻译理论知识,进一步提升信息检索能力,加强母语学习和练习,争做一名优秀的译员。
孙君朋[7](2020)在《小说《译员达尼埃尔·施泰因》(节选)翻译报告》文中研究说明本篇翻译报告的原文节选自着名文学作品《译员达尼埃尔·施泰因》,该作品出版于2006年11月,作者为当代俄罗斯着名女作家柳德米拉·叶甫盖尼耶芙娜·乌利茨卡娅。该作品曾以绝对优势获得了2007年“大书奖”第一名。评论家伊莲娜·法娜伊洛娃针对这部作品曾说:“《译员达尼埃尔·施泰因》这部作品的问世是俄罗斯文学界2006至2007年度的标志性事件”。笔者选取了该作品第一部分的前五章以及第七章作为翻译材料。节选部分译作近一万六千字,原文目前在国内尚无任何中文译本。《译员达尼埃尔·施泰因》由五部分组成,主要包括一百七十多篇日记、笔记、书信、文件、祷告书等,笔者对该作品的节选部分进行了翻译。小说主要讲述了主角达尼埃尔·施泰因在第二次世界大战中及后的所做作为。达尼埃尔·施泰因这个人物的原型是历史人物奥斯瓦尔德·卢法伊津。他是一名出生在波兰的犹太人,家庭极其富有,却在二战期间冒着生命危险拯救了三百名犹太定居点的囚犯。战争结束后,他受洗并前往以色列,之后成为天主教神父。他把为人民服务视作自己活着的使命。作品的名称之所以取名“译员”是因为达尼埃尔·施泰因具有过人的语言天赋,“译员”身份不仅使他在战争中保全了性命,更使他拯救了一大批无辜的人。达尼埃尔神父成了不同人群、不同身份、甚至相互敌对的人群之间的翻译,“译员”身份帮助了他完成救人的英雄壮举。小说中,乌利茨卡娅着力塑造了达尼埃尔·施泰因对犹太世俗观念的挑战,打破了“只有犹太人是神选民”的狭隘观念,表现出天下大同、建立人类共同体的美好愿景。本翻译报告由摘要、原文和译文、正文的四个章节及参考文献组成。第一章是对本次翻译任务的简单介绍,主要包含翻译任务来源、翻译文本简述、翻译项目意义。第二章为本次翻译过程的概述,包括译前准备、翻译工具的准备、翻译策略的选择和计划的制定。第三章为翻译案例分析,包括词汇难点、句法难点、语篇难点和术语的翻译。第四章为本次翻译实践后的总结,主要为翻译实践中未解决的问题及对此的思考、对今后工作的启发与展望。
温丽华[8](2020)在《社会思潮的网络传播及引导研究》文中进行了进一步梳理社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。随着网络信息技术的发展,网络已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器,是意识形态建设的主阵地和主战场,面对大量网络信息鱼目混珠,一些错误的社会思潮也借助网络进行传播。为此研究社会思潮在网络传播的方式及其影响,并有针对性地开展网络引导,保证网络空间的风清气正与网络文化安全,具有重要的理论及现实意义。开展社会思潮的网络传播及引导研究,其目的是为了透过社会思潮网络传播的现象去看本质,引导人们正确认识网络信息,自觉抵制错误社会思潮的影响,维护我国网络意识形态安全。本文在前人研究的基础上,以马克思主义理论为指导,综合运用传播学和心理学等相关学科的理论,采用文献研究法、比较研究法、个案研究法、矛盾分析法等研究方法,探索社会思潮网络传播及引导的要素、特征、模式、原则和方法,全文包括导论、正文的六章内容和结语。导论部分提出了本论题研究的缘起及其重要性,阐述了国内外对“社会思潮的网络传播及引导”这一问题的研究综述,并论述了本论题的研究方法及重难点、创新点。第一部分主要研究社会思潮的网络传播及引导概述。首先分析社会思潮和网络社会的内涵,阐述了社会思潮的科学定义和各要素组成,以及网络的定义与特征;其次对社会思潮的网络传播进行概述,分析了社会思潮网络传播的两种表现形式,以及社会思潮网络传播的特征;最后对社会思潮的网络引导进行概述,界定了社会思潮网络引导的对象,同时分析了社会思潮网络引导呈现出阶级性与交互性的并存、线上与线下的结合、破与立的统一等特征。第二部分阐述了社会思潮的网络传播及引导理论基础与借鉴。马克思主义意识形态理论、马克思主义交往实践理论和习近平网络意识形态建设理论为本论题提供了丰富的理论基础。同时,传播学中有效传播的五大原则、整体互动传播模式理论、威廉斯的媒介文化理论,心理学中马斯诺的需求层次理论、班杜拉的社会学习理论、群体的心理特征和行为模式等为本论题提供了理论借鉴。第三部分是对社会思潮的网络传播及引导现状分析。论题阐述了网络中广泛传播的几种社会思潮以及它们带来的不良影响,包括威胁国家的长治久安、动摇群众的“四个自信”、破坏社会的和谐稳定、阻碍个人的全面发展。我国社会思潮网络引导经历了逐步发展完善的过程,总结出一套有效的成功经验,包括注重用马克思主义评析网络上的多元社会思潮、注重发挥信息技术的动力作用、注重宣传思想工作队伍的建设、注重引导方式的与时俱进等。随后,阐述了社会思潮网络引导面临的挑战,包括主导力不足、创新力不足、协同力不足和出现“圈层化”,并分析这些挑战背后的原因。第四部分尝试构建社会思潮网络引导“主体互动”模式。在分析了现状的基础上,本文尝试从“主体间性”的角度切入,构建“主体互动”的社会思潮网络引导模式。文章分析了“主体互动”模式的基本结构,包括核心圈层、次要圈层和边际圈层,详细阐述了“主体互动”模式的三大要素,即引导者、受众和重要平台。最后从引导者的角度分析如何促进互动和协同,主要包括发挥宣传思想工作主管部门的协同作用、发挥思想政治工作队伍的理论与实践引领作用、发挥主流媒体的融合作用、发挥网络意见领袖队伍的风向标作用。第五部分论述了社会思潮网络引导的原则。阐述了社会思潮网络引导的三个重要原则:一是坚持“一元主导、多元并存”的原则,即坚持社会主义意识形态的一元主导地位、在坚定“四个自信”中实现引导、在扬弃发展中凝聚共识;二是坚持“以人为本、统筹兼顾”的原则,即结合受众的心理特征和行为方式、统筹网络的虚拟性和现实性、促进引导者与受众的共同发展;三是坚持“创新驱动、一体化发展”的原则,即结合信息技术发展方向原则、推动大众化与时代化的融合原则、实现多元载体的一体化发展原则。第六部分探索了社会思潮网络引导的方法。结合社会思潮网络引导的原则,从扩大红色阵地、转化灰色阵地、压缩黑色阵地的角度阐述了社会思潮网络引导的方法。一是增强社会主义意识形态吸引力的方法,包括网络文化产品开发法、网络品牌打造法、网络服务供给法;二是提高辨析社会思潮能力的方法,包括网络交互对话法、网络舆情引导法、网络监管治理法;三是社会思潮网络引导的技巧,包括化整为零法、以小见大法和情景模拟法。结束语部分是对本课题研究的未来展望。开展社会思潮的网络传播及引导研究,落脚点在于更好地开展社会思潮网络引导。要推进社会思潮网络引导因事而化、因时而进、因势而新,就必须紧密结合时代的发展、国家的需要和人民的需求,分析社会思潮网络传播的现象,从现象出发总结本质。这些内在的本质是可认识的,但也是隐蔽、开放、变化的,因此需要我们不断努力,促进主流意识形态建设入脑、入心、入行。
周莹[9](2020)在《网络新闻标题的多角度研究 ——以“今日头条”为例》文中研究说明新闻标题是人们接触新闻的第一窗口。随着互联网的迅速发展,网络新闻愈发成为了人们获取新闻信息最便捷快速的渠道。其中,“今日头条”作为当代在线用户数量最多的门户网站,在传播新闻方面的作用尤为突出。本文利用爬虫技术抓取了2019年3月至2019年5月的今日头条客户端新闻标题作为研究语料。分别从词汇、语法、修辞、语用等角度对其进行分析。在词汇方面,统计了今日头条新闻标题中的高频词,分类分析后我们发现标题中名词、动词使用最为广泛。在语法方面,新闻标题主要有单句式、组合式、成分缺省式这三类句型结构,在句类的选择上,以陈述句和疑问句为主。在修辞方面,从标题的词语层面的修辞、辞格层面的修辞这两个部分对新闻标题的修辞策略进行探讨。最后,从语用角度结合关联理论具体分析语料,我们发现标题创作是制作者和读者之间的一种交际,关键在于激发读者结合语境取得最佳关联。
王文英[10](2020)在《从绝望到重生:对癌症患者的意义疗法》文中进行了进一步梳理弗兰克尔认为追寻生命意义是个体毕生最重要的课题。生命意义随着空间、时间的变化不断改变,特别是在遭受人生重大负性事件的人身上体现得尤为明显。癌症患者在患病期间遭受着病痛的折磨、感受着死亡的逼近,由此造成巨大的精神压力,产生寻求生命意义的挫折感。因此,借鉴适当的方法干预癌症患者的无意义感显得尤为迫切。弗兰克尔的意义疗法提供了这样一种实践路径,即通过经验性价值、态度性价值以及创造性价值的实现、发现和找寻生命的意义。首先,本研究以意义疗法理论为基础,以一位典型的癌症患者为研究对象,采用深度访谈法、参与观察法等质性研究方法,再通过对相关文献资料进行归纳整合,剖析研究对象生命意义受挫的原因。其次通过具体的维度介入,即持续增加体验性价值、重新实现创造性价值、不断提升态度性价值来帮助服务对象重构生命意义,消除因治疗导致心理层面产生的无意义感。最后从过程评估、跟踪评估来检验此次个案介入的有效性,并试图在探索过程中总结出在癌症患者个案服务中运用意义疗法的有效路径以及意义疗法在医务社工领域介入的必要性和独特性。笔者希望此次意义疗法与个案相结合的研究,能帮助患者加深对生命意义的解读,也能为医务社工服务提供新的研究视角,拓宽医务社会工作的空间和维度。
二、实用软件技巧集中营(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、实用软件技巧集中营(论文提纲范文)
(1)从建筑影像学到影像建筑学 ——影像视角下的建筑思维研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
1.绪论 |
1.1 引言 |
1.2 研究内容与方法 |
1.3 相关研究 |
1.3.1 哲学层面的研究 |
1.3.2 电影建筑与建筑影像传播的研究 |
1.3.3 思维、影像与建筑间联系的探索 |
2.语言、建筑与影像记录 |
2.1 “影像”及“建筑影像”的涵盖 |
2.2 建筑的原生影像与次生影像 |
2.3 被记录和转译的建筑 |
3.建筑影像与机械复制 |
3.1 机械复制时代的开启 |
3.2 动态影像——“这一段”的影像呈现 |
3.3 声音记录及“超文本”影像 |
3.4 建筑影像是维系建筑记忆的重要途径 |
3.5 建筑影像的标志性意义及其纪念碑性 |
4.哲学思维与建筑影像 |
4.1 建筑影像、想象与空指谓建筑 |
4.2 以影像思维创作的逻辑图像 |
4.3 思维的摄影机机制与思维投影 |
4.4 建筑的共时性影像和历时性影像 |
5.建筑影像空间与影像呈现 |
5.1 建筑空间及其影像空间 |
5.2 建筑影像的表皮与影像特性 |
5.3 在影像中“视为等同” |
5.4 影像技术的演进与影像修改 |
6.“未建成”与影像建筑 |
6.1 建筑之“未建成”——机械生成作为原生影像 |
6.2 影视领域的影像建筑实践 |
6.3 影视城与影像建筑 |
6.4 电子游戏与影像建筑 |
6.5 线性与非线性——从影像建筑到建筑实体 |
7.建筑影像及影像建筑实践 |
7.1 建筑影像的拟仿 |
7.2 “被动给予”与“主动获取”的建筑影像 |
7.3 方兴未艾的影像建筑 |
8.建筑影像学与影像建筑学的提出——结论与展望 |
参考文献 |
致谢 |
附录 作者在读期间研究成果 |
(2)米兰城市纪念空间分布特征及管理机制研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景 |
1.1.1 国家越来越重视文化软实力提升 |
1.1.2 中国当代城市纪念空间体系亟待完善 |
1.1.3 意大利城市纪念空间管理经验值得学习 |
1.2 研究对象阐述 |
1.3 问题提出 |
1.4 研究内容 |
1.5 研究目标及意义 |
1.5.1 研究目标 |
1.5.2 研究意义 |
1.6 国内外研究综述 |
1.6.1 城市纪念空间的定义 |
1.6.2 城市纪念空间的意义 |
1.6.3 城市纪念空间的分布特征研究 |
1.6.4 城市纪念空间的管理机制研究 |
1.7 研究方法及框架 |
1.7.1 研究方法 |
1.7.2 研究框架 |
第二章 米兰纪念空间的发展历程及内涵 |
2.1 米兰市概述 |
2.1.1 城市区位条件 |
2.1.2 城市历史简述 |
2.1.3 城市格局演变 |
2.1.4 城市文化空间建设 |
2.2 纪念空间发展历程概述 |
2.2.1 第一阶段:起源期 |
2.2.2 第二阶段:沉寂期 |
2.2.3 第三阶段:高潮期 |
2.2.4 第四阶段:成熟期 |
2.3 米兰城市纪念空间的内涵和具体内容 |
2.3.1 米兰城市纪念空间的内涵 |
2.3.2 米兰城市纪念空间的主题 |
2.3.3 米兰城市纪念空间的价值 |
2.4 小结 |
第三章 米兰城市纪念空间的类型划分 |
3.1 米兰城市纪念空间的类型划分 |
3.1.1 城市纪念空间的一般类型划分 |
3.1.2 米兰现有纪念性文化资源分类 |
3.1.3 米兰城市纪念空间的类型划分 |
3.2 纪念性古迹 |
3.2.1 纪念性古迹定义 |
3.2.2 纪念性古迹功能及分类 |
3.2.3 代表性案例 |
3.3 纪念性建筑 |
3.3.1 纪念性建筑定义 |
3.3.2 纪念性建筑功能及分类 |
3.3.3 代表性案例 |
3.4 纪念性构筑物 |
3.4.1 纪念性构筑物定义 |
3.4.2 纪念性构筑物功能及分类 |
3.4.3 代表性案例 |
3.5 纪念性广场 |
3.5.1 纪念性广场定义 |
3.5.2 纪念性广场功能及分类 |
3.5.3 代表性案例 |
3.6 纪念性公园 |
3.6.1 纪念性公园定义 |
3.6.2 纪念性公园功能及分类 |
3.6.3 代表性案例 |
3.7 纪念性公墓 |
3.7.1 纪念性公墓定义 |
3.7.2 纪念性公墓功能及分类 |
3.7.3 代表性案例 |
3.8 小结 |
第四章 米兰城市纪念空间的现状分布及特征分析 |
4.1 米兰城市纪念空间的研究依据及方法 |
4.1.1 数据来源 |
4.1.2 研究方法 |
4.2 米兰城市纪念空间总体分布现状统计 |
4.2.1 数量统计 |
4.2.2 面积统计 |
4.3 米兰城市纪念空间总体分布特征分析 |
4.3.1 特征1 中心集聚、分布均衡且可达性高 |
4.3.2 特征2“强中心集聚、点状分散”分布 |
4.3.3 特征3 内密外疏、各圈层差异明显 |
4.4 米兰各类型纪念空间现状分布及特征分析 |
4.4.1 纪念性古迹分布特征 |
4.4.2 纪念性建筑分布特征 |
4.4.3 纪念性构筑物分布特征 |
4.4.4 纪念性广场分布特征 |
4.4.5 纪念性公园分布特征 |
4.4.6 纪念性公墓分布特征 |
4.5 米兰城市纪念空间格局分布的动因解析 |
4.5.1 历史因素 |
4.5.2 规划保护 |
4.5.3 专项计划 |
4.5.4 民间因素 |
4.5.5 空间辐射 |
4.6 小结 |
第五章 米兰城市纪念空间的管理机制及启示 |
5.1 米兰城市纪念空间管理体系概述 |
5.1.1 立法 |
5.1.2 政府支持 |
5.1.3 民间组织 |
5.1.4 相关机构 |
5.1.5 职能分配 |
5.2 米兰城市纪念空间管理的动力机制 |
5.2.1 城市历史空间的传承 |
5.2.2 城市精神纪念活动的举行 |
5.2.3 城市公共空间、基础设施的完善 |
5.2.4 城市生态环境的提升 |
5.2.5 城市、地区经济的发展 |
5.3 米兰城市纪念空间干预策略 |
5.3.1 纪念空间传承历史空间体系,增强可识别性 |
5.3.2 赋予景观资源纪念属性,提升空间吸引力 |
5.3.3 城市纪念空间日常化,增加公众参与度 |
5.3.4 城市纪念空间功能复合化,提高空间兼容性 |
5.3.5 融合文化片区,借力创意产业的发展 |
5.4 米兰纪念空间管理机制对中国的启示 |
5.4.1 中国纪念空间管理现状 |
5.4.2 中国纪念空间管理的问题 |
5.4.3 米兰纪念空间管理机制对中国的启示 |
5.5 小结 |
第六章 结论与展望 |
6.1 主要结论 |
6.2 创新点与不足 |
6.3 未来研究与展望 |
参考文献 |
图目录 |
表目录 |
攻读硕士期间研究成果 |
致谢 |
附录 |
(3)人教版高中语文教材外国文学作品选编及教学研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
一、选题依据 |
(一)实践依据 |
(二)理论依据 |
二、文献综述 |
(一)外国文学作品进入中学语文教材历史研究 |
(二)中学语文教材中外国文学作品选编研究 |
(三)外国文学作品教学现状研究 |
(四)外国文学作品的教学策略研究 |
三、选题意义 |
(一)对教师教学的意义 |
(二)对学生学习的意义 |
(三)对促进国际文化交流的意义 |
四、研究的方法 |
(一)文献研究法 |
(二)调查法 |
(三)跨学科研究法 |
(四)实践法 |
第二章 高中语文教材外国文学作品的选材现状 |
一、高中语文教材外国文学作品的选文分析 |
(一)选文数量 |
(二)篇目及作者、国体和年代 |
(三)外国文学篇目的体裁及主题 |
二、高中语文教材外国文学作品选编的优缺点 |
(一)高中语文教材外国文学作品选编的优点 |
(二)高中语文教材外国文学作品选编的缺点 |
第三章 高中语文教材外国文学作品教学的现状调查 |
一、调查目的 |
二、调查方法 |
三、调查对象 |
四、调查过程 |
(一)问卷调查 |
(二)教师访谈 |
五、调查结果分析 |
(一)学生兴趣不足,重视程度过低 |
(二)学生被动接受,学习目标模糊 |
(三)教师唯分是图,文学素养匮乏 |
(四)教师方法老套,过度依赖网络 |
第四章 高中语文教材外国文学作品教学存在问题的原因分析 |
一、选文体裁不甚合理,功利性学习心理根深蒂固 |
二、忽略以学生为主体,文章教学重难点模糊不清 |
三、教育环境制约师生,高考指挥棒地位不易撼动 |
四、教师教学观念固化,掩盖作品丰富的文学内涵 |
第五章 高中语文教材外国文学作品教学存在问题的解决策略 |
一、尊重学生个性需求,唤起兴趣及重视程度 |
(一)体裁分配合理,感受别样魅力 |
(二)开展兴趣活动,做到以趣促学 |
(三)定期组织测试,丰富测试形式 |
二、提高教师文学素养,转变态度及固化观念 |
(一)广泛涉猎外国作品,认真研读课程标准 |
(二)关注教育前沿信息,阶段反思教学过程 |
(三)拓展作品创作背景,深度挖掘教材作品 |
三、师生摒弃功利心理,改变教育环境制约性 |
(一)改变教师评价机制,完善评价标准 |
(二)采取学生多元评价,促进全面发展 |
四、丰富课堂教学方法,体味异国作品文学美 |
(一)创设情境教学,体验身临其境 |
(二)小组合作教学,达成学习目标 |
(三)利用角色扮演,让角色活起来 |
结论 |
注释 |
参考文献 |
附录1 语文教材中外国文学作品学习情况(学生) |
附录2 语文教材中外国文学作品教学情况访谈(教师) |
攻读硕士学位期间所发表的学术论文 |
致谢 |
(4)话语幻象视域下阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道的中国国家形象建构研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
1.1 选题缘起 |
1.2 文献综述 |
1.2.1 国家形象的研究现状 |
1.2.2 中国国家形象的研究现状 |
1.2.3 媒体建构的中国国家形象的研究现状 |
1.3 论文的研究意义、方法和创新之处 |
1.3.1 论文的研究意义 |
1.3.2 论文的研究目标、任务和难点 |
1.3.3 论文的研究方法 |
1.3.4 论文的创新之处 |
1.4 语料来源和例句体例 |
1.4.1 语料的选取和处理 |
1.4.2 例句体例 |
第二章 理论基础 |
2.1 国家形象的内涵和属性 |
2.1.1 国家形象的三重内涵 |
2.1.2 国家形象的基本属性 |
2.2 建构主义的国家形象观 |
2.2.1 社会建构主义与国家身份 |
2.2.2 后建构主义与国家身份 |
2.2.3 国家形象的建构机制 |
2.3 话语幻象理论 |
2.3.1 话语幻象 |
2.3.2 话语幻象的分析路径 |
2.4 本章小结 |
第三章 基于语料库的阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道的语言-符号行为分析 |
3.1 阿富汗主流网络媒体涉华报道的言语主体分析 |
3.1.1 阿富汗主流网络媒体涉华报道的稿件来源分析 |
3.1.2 阿富汗主流网络媒体涉华报道的信源分析 |
3.2 阿富汗主流网络媒体涉华报道的言语内容分析 |
3.2.1 阿富汗主流网络媒体涉华报道的议题分析 |
3.2.2 阿富汗主流网络媒体涉华报道的及物性分析 |
3.3 阿富汗主流网络媒体涉华报道的言语形式分析 |
3.3.1 战争隐喻 |
3.3.2 旅程隐喻 |
3.3.3 拟人隐喻 |
3.3.4 表演隐喻 |
3.4 本章小结 |
第四章 阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道的社会影响分析 |
4.1 阿富汗主流网络媒体建构的中阿互动中的中国国家形象 |
4.1.1 阿富汗的好邻居 |
4.1.2 阿富汗的好朋友 |
4.1.3 阿富汗的重要伙伴 |
4.1.4 难以完全信赖的中国 |
4.2 阿富汗主流网络媒体建构的中国国际形象 |
4.2.1 负责任的和平外交大国形象 |
4.2.2 新兴崛起的强权国家 |
4.3 阿富汗主流网络媒体建构的中国国内形象 |
4.3.1 政治形象 |
4.3.2 经济形象 |
4.3.3 社会形象 |
4.3.4 文化形象 |
4.4 本章小结 |
第五章 阿富汗主流网络媒体建构中国国家形象的语境分析 |
5.1 国际力量格局的影响 |
5.1.1 国际政治格局保持多极化发展势头 |
5.1.2 东西方经济力量共同推进世界经济增长和发展 |
5.1.3 全球传播格局依然呈现“西强东弱”的态势 |
5.2 中国与阿富汗交往互动的影响 |
5.2.1 中阿政治互信不断深化 |
5.2.2 中阿经贸合作日益密切 |
5.2.3 中阿加大军事安全合作 |
5.2.4 中阿人文交流日趋活跃 |
5.3 国家利益的影响 |
5.3.1 阿富汗国家利益的界定 |
5.3.2 阿富汗主流网络媒体的“国家性” |
5.3.3 阿富汗主流网络媒体的“市场性” |
5.4 历史文化背景的影响 |
5.4.1 历史传统意象的固化和延展 |
5.4.2 文化传统和价值理念的折射 |
5.5 本章小结 |
第六章 结语 |
致谢 |
参考文献 |
附录 |
附录 (一)阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道内容分析编码表 |
附录 (二)黎明新闻网普什图语涉华报道列表 |
附录 (三)帕支瓦克新闻网普什图语涉华报道列表 |
作者简历 |
(5)当代纪念性博物馆的叙事逻辑与空间表达(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究缘起与背景 |
1.1.1 研究缘起 |
1.1.2 研究背景 |
1.2 研究内容与范围 |
1.2.1 研究内容 |
1.2.2 研究范围 |
1.3 研究目的与意义 |
1.3.1 研究目的 |
1.3.2 研究意义 |
1.4 国内外研究现状 |
1.4.1 纪念性博物馆的研究现状 |
1.4.2 叙事逻辑的研究现状 |
1.4.3 叙事逻辑应用于纪念性博物馆的研究现状 |
1.5 研究方法与框架 |
1.5.1 研究方法 |
1.5.2 研究框架 |
第二章 相关理论基础 |
2.1 纪念性博物馆相关研究概述 |
2.1.1 纪念性博物馆的概念及分类 |
2.1.2 纪念性博物馆面临的挑战 |
2.1.3 当今纪念性博物馆的特征 |
2.2 建筑叙事与叙事逻辑思维概述 |
2.2.1 叙事学概述 |
2.2.2 叙事逻辑概述 |
2.2.3 建筑叙事概述 |
2.2.4 其他相关理论 |
2.3 纪念性博物馆与叙事逻辑的关联性 |
2.3.1 与叙事逻辑文学性的关联 |
2.3.2 与叙事逻辑结构性的关联 |
2.3.3 与叙事逻辑时空维度的关联 |
本章小结 |
第三章 纪念性博物馆的叙事结构模式 |
3.1 纪念性博物馆叙事的线性结构 |
3.1.1 回应叙事结构的线性时空 |
3.1.2 线性时间——时间片段的连续 |
3.1.3 线性空间——空间结构的连续 |
3.2 纪念性博物馆叙事的并置结构 |
3.2.1 回应叙事结构的并置时空 |
3.2.2 并置时间——叙事情节的共时 |
3.2.3 并置空间——空间结构的层次 |
3.3 纪念性博物馆叙事的拼贴结构 |
3.3.1 回应叙事结构的拼贴时空 |
3.3.2 拼贴时间——时间片段的拼贴 |
3.3.3 拼贴空间——空间结构的重组 |
本章小结 |
第四章 纪念性博物馆基于叙事逻辑的语义建构 |
4.1 场所语汇语义构建——场所记忆 |
4.1.1 回应叙事文学性的场所语汇语义 |
4.1.2 回应主题意义的场景记忆 |
4.1.3 回应语义建构的场地要素 |
4.1.4 回应语义建构的空间要素 |
4.2 形式语汇语义构建——情感表达 |
4.2.1 回应叙事文学性的形式语汇语义 |
4.2.2 回应主题意义的文化记忆 |
4.2.3 回应语义建构的形态要素 |
4.2.4 回应语义建构的符号要素 |
4.3 技术语汇语义构建——时代特征 |
4.3.1 回应叙事文学性的技术语汇语义 |
4.3.2 回应主题意义的构筑记忆 |
4.3.3 回应语义建构的材料要素 |
4.3.4 回应语义建构的技术要素 |
本章小结 |
第五章 纪念性博物馆空间叙事表达的原则与方法 |
5.1 纪念性博物馆空间叙事表达的原则 |
5.1.1 根植主题意义的整体性原则 |
5.1.2 提升叙事意境的艺术性原则 |
5.1.3 注重文脉传承的延续性原则 |
5.1.4 强化情感体验的以人为本原则 |
5.2 纪念性博物馆空间叙事主题的确立 |
5.2.1 叙事题材的解读与提取 |
5.2.2 叙事主题与空间基调的确立 |
5.2.3 主题的表达方式 |
5.3 纪念性博物馆空间叙事节奏的编排 |
5.3.1 叙事的开端——前导空间 |
5.3.2 叙事的发展——过渡空间 |
5.3.3 叙事的高潮——主导空间 |
5.3.4 叙事的结尾——尾声空间 |
5.4 纪念性博物馆空间结构的生成 |
5.4.1 直线型空间结构 |
5.4.2 折线型空间结构 |
5.4.3 环绕型空间结构 |
5.5 纪念性博物馆空间叙事氛围的营造 |
5.5.1 物质元素的运用 |
5.5.2 非物质元素的运用 |
5.5.3 信息元素的运用 |
本章小结 |
总结与展望 |
(1)结语 |
(2)不足与展望 |
参考文献 |
附录1 案例汇总目录 |
附录2 图表来源目录 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
致谢 |
答辩委员会委员签名的答辩决议书 |
(6)《冲突的人文思想》(第五章)翻译实践报告(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
1 翻译任务描述 |
1.1 材料来源 |
1.2 作者简介 |
1.3 作品简介 |
1.4 选题意义 |
2 翻译过程综述 |
2.1 译前准备 |
2.1.1 原文阅读和分析 |
2.1.2 背景资料的搜集 |
2.1.3 翻译方法与技巧的选择 |
2.1.4 翻译辅助工具的选择 |
2.2 初译稿修改的难点 |
2.2.1 词汇难点 |
2.2.2 句法难点 |
2.2.3 语篇难点 |
2.3 审读、润色、定稿 |
3 翻译案例分析 |
3.1 词汇难点 |
3.1.1 篇章名的确定 |
3.1.2 专有名词 |
3.1.3 术语 |
3.1.4 词义的引申 |
3.1.5 词类转换 |
3.2 句法难点 |
3.2.1 被动句的翻译 |
3.2.2 无灵主语句的翻译 |
3.2.3 名词性从句的翻译 |
3.2.4 定语从句的翻译 |
3.2.5 修辞句的翻译 |
3.3 语篇难点 |
3.3.1 衔接 |
3.3.2 连贯 |
4 翻译实践总结 |
参考文献 |
附录A 英语原文 |
附录B 汉语译文 |
附录C 术语表 |
致谢 |
作者简介 |
(7)小说《译员达尼埃尔·施泰因》(节选)翻译报告(论文提纲范文)
Благодарность |
Автореферат |
摘要 |
原文与译文 |
翻译报告 |
前言 |
1 翻译任务的描述 |
1.1 翻译任务来源 |
1.2 翻译文本简述 |
1.3 翻译项目意义 |
2 翻译过程 |
2.1 译前准备 |
2.2 翻译策略的选择和计划的制定 |
2.3 译稿分析与修改 |
3 翻译案例分析 |
3.1 词汇难点 |
3.1.1 词义的理解与判断 |
3.1.2 词汇空缺 |
3.1.3 增译法 |
3.1.4 省略 |
3.2 句法难点 |
3.2.1 改变主语 |
3.2.2 副动词的翻译 |
3.2.3 被动结构的翻译 |
3.2.4 长难句的处理 |
3.3 语篇难点 |
3.3.1 逻辑关系调整 |
3.3.2 句序调整 |
3.4 术语的翻译 |
3.4.1 医学术语的翻译 |
3.4.2 宗教哲学术语的翻译 |
3.4.3 地名、人名专有名词的翻译分析 |
4 总结 |
4.1 在翻译实践中未解决的问题以及相关的思考 |
4.2 对今后工作的启发与展望 |
参考文献 |
(8)社会思潮的网络传播及引导研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
导论 |
一、本论题研究缘起及价值 |
(一)本论题研究的缘起 |
(二)本论题研究的理论与实践意义 |
二、社会思潮的网络传播及引导研究综述 |
(一)国内研究综述 |
(二)国外研究综述 |
三、本论题研究方法、重难点和创新点 |
(一)本论题的研究方法 |
(二)本论题研究的重难点 |
(三)本论题研究的创新点 |
第一章 社会思潮的网络传播及引导概述 |
一、社会思潮和网络的内涵 |
(一)社会思潮的内涵 |
(二)网络的内涵 |
二、社会思潮网络传播的内涵 |
(一)社会思潮网络传播的表现形式 |
(二)社会思潮网络传播的特征 |
三、社会思潮网络引导的内涵 |
(一)社会思潮网络引导的对象 |
(二)社会思潮网络引导的特征 |
第二章 社会思潮的网络传播及引导理论基础与学科借鉴 |
一、马克思主义理论基础 |
(一)马克思主义意识形态理论 |
(二)马克思主义交往实践理论 |
(三)习近平网络意识形态建设理论 |
二、传播学的理论借鉴 |
(一)有效传播的五大原则 |
(三)整体互动传播模式 |
(三)威廉斯的媒介文化理论 |
三、心理学的理论借鉴 |
(一)马斯诺的需求层次理论 |
(二)班杜拉的社会学习理论 |
(三)群体的心理特征和行为模式 |
第三章 社会思潮的网络传播及引导现状分析 |
一、网络中广泛传播的社会思潮及其不良影响 |
(一)网络中广泛传播的社会思潮 |
(二)网络中广泛传播的社会思潮带来的不良影响 |
二、我国社会思潮网络引导的实践经验 |
(一)我国社会思潮网络引导的发展历程 |
(二)我国社会思潮网络引导的经验总结 |
三、社会思潮网络引导面临的挑战 |
(一)网络引导的主导力不足 |
(二)网络引导的创新力不够 |
(三)网络引导的协同力较弱 |
(四)网络“圈层化”导致引导效果不佳 |
第四章 社会思潮网络引导“主体互动”模式探索 |
一、“主体互动”模式的内涵 |
(一)主体间性:社会思潮网络引导的新视角 |
(二)“主体互动”模式的构建标准 |
(三)“主体互动”模式的基本结构 |
二、“主体互动”模式的要素分析 |
(一)社会思潮网络引导的引导者 |
(二)社会思潮网络引导的受众 |
(三)社会思潮网络引导的主要平台 |
三、引导者之间的互动与协同 |
(一)发挥宣传思想工作主管部门的协同作用 |
(二)发挥思想政治工作队伍的理论与实践引领作用 |
(三)发挥主流媒体的融合作用 |
(四)发挥网络意见领袖的风向标作用 |
第五章 社会思潮网络引导的原则 |
一、坚持“一元主导、多元并存”的原则 |
(一)坚持社会主义意识形态的一元主导地位 |
(二)在坚定“四个自信”中实现引导 |
(三)在扬弃发展中凝聚共识 |
二、坚持“以人为本、统筹兼顾”的原则 |
(一)结合受众的心理特征和行为方式 |
(二)统筹网络的虚拟性和现实性 |
(三)促进引导者与受众的共同发展 |
三、坚持“创新驱动、一体化发展”的原则 |
(一)结合信息技术发展方向 |
(二)推动大众化与时代化的融合 |
(三)实现多元载体的一体化发展 |
第六章 社会思潮网络引导的方法 |
一、增强社会主义意识形态吸引力以扩大红色阵地 |
(一)网络文化产品开发法 |
(二)网络品牌打造法 |
(三)网络服务供给法 |
二、提高辨析能力以转化灰色阵地、压缩黑色阵地 |
(一)网络交互对话法 |
(二)网络舆情引导法 |
(三)网络监管治理法 |
三、社会思潮网络引导中的技巧 |
(一)化整为零法 |
(二)以小见大法 |
(三)情景模拟法 |
结束语 |
主要参考文献 |
读博期间发表的论文及研究课题 |
致谢 |
(9)网络新闻标题的多角度研究 ——以“今日头条”为例(论文提纲范文)
致谢 |
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
1.1 选题缘由 |
1.2 研究对象 |
1.3 研究现状与意义 |
1.3.1 研究现状 |
1.3.2 研究意义 |
1.4 理论基础与研究方法 |
1.4.1 理论基础 |
1.4.2 研究方法 |
1.5 语料来源 |
1.5.1 建立小型语料库 |
1.5.2 依据爬虫程序,滚动抓取标题 |
1.5.3 标题信息处理 |
第二章 网络新闻标题的词汇语法特点 |
2.1 网络新闻标题的词频特点 |
2.1.1 词频统计 |
2.1.2 词频分布分析 |
2.2 标题词汇的语义特点 |
第三章 网络新闻标题的语法特点 |
3.1 句法结构形式 |
3.1.1 单句式结构 |
3.1.2 组合式结构 |
3.1.3 成分缺省结构 |
3.2 句类特点 |
3.2.1 陈述句标题 |
3.2.2 疑问句标题 |
3.2.3 感叹句标题 |
3.2.4 祈使句标题 |
第四章 网络新闻标题的修辞 |
4.1 引言 |
4.2 网络新闻标题的修辞策略 |
4.2.1 词语修辞 |
4.2.2 辞格修辞 |
第五章 网络新闻标题的语用特点 |
5.1 关联理论与网络新闻标题 |
5.2 网络新闻标题的“明示—推理”交际 |
5.2.1 明示行为 |
5.2.2 推理过程 |
5.3 网络新闻标题的语境效应 |
5.3.1 认知语境假设 |
5.3.2 语境效果 |
5.4 网络新闻标题的最佳关联 |
第六章 结语 |
6.1 主要研究过程和结论 |
6.2 创新之处与不足 |
6.3 后续研究的设想 |
参考文献 |
附录 |
(10)从绝望到重生:对癌症患者的意义疗法(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
第一节 研究背景 |
第二节 研究目的与意义 |
一、研究目的 |
二、研究意义 |
第三节 文献综述 |
一、癌症患者生命意义建构的相关研究 |
二、意义疗法介入癌症患者的相关研究 |
三、意义疗法本土化探索的相关研究 |
四、意义疗法与社会工作的相关研究 |
五、文献评论 |
第四节 研究设计 |
一、研究方法 |
二、研究流程 |
三、研究的可行性 |
第二章 概念界定与理论基础 |
第一节 概念界定 |
一、人生回顾 |
二、生命意义 |
第二节 理论基础 |
一、意义疗法的基本命题 |
二、寻求生命意义的途径 |
三、意义疗法的技术 |
第三章 意义疗法介入癌症患者生命意义重建过程 |
第一节 接案:情况描述与关系建立 |
一、接案前的准备 |
二、研究对象选取 |
三、基本情况描述 |
四、建立专业关系 |
第二节 预估:访谈整理与问题分析 |
一、治疗相关 |
二、个人因素 |
三、生活变化 |
四、癌症偏见 |
第三节 计划:目标制定与方案设计 |
一、介入目标制定 |
二、实务方案设计 |
第四节 介入:干预过程与服务开展 |
一、持续增加体验性价值 |
二、重新实现创造性价值 |
三、不断提升态度性价值 |
第五节 评估:效果评估与跟踪评估 |
一、效果评估 |
二、跟踪评估 |
第六节 结案:成效巩固与关系解除 |
第四章 结论与反思 |
第一节 结论 |
一、意义疗法在癌症患者生命意义个案重建中适用性较高 |
二、感悟新生命成长经验促进癌症患者生命意义的提升 |
三、人生回顾有助于癌症患者生命意义的解读 |
第二节 反思 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
四、实用软件技巧集中营(论文参考文献)
- [1]从建筑影像学到影像建筑学 ——影像视角下的建筑思维研究[D]. 樊强. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [2]米兰城市纪念空间分布特征及管理机制研究[D]. 郭婷. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [3]人教版高中语文教材外国文学作品选编及教学研究[D]. 杨爽. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [4]话语幻象视域下阿富汗主流网络媒体普什图语涉华报道的中国国家形象建构研究[D]. 何杰. 战略支援部队信息工程大学, 2020(01)
- [5]当代纪念性博物馆的叙事逻辑与空间表达[D]. 董海燕. 华南理工大学, 2020(02)
- [6]《冲突的人文思想》(第五章)翻译实践报告[D]. 王茜蒙. 郑州大学, 2020(02)
- [7]小说《译员达尼埃尔·施泰因》(节选)翻译报告[D]. 孙君朋. 河南大学, 2020(02)
- [8]社会思潮的网络传播及引导研究[D]. 温丽华. 广西师范大学, 2020(06)
- [9]网络新闻标题的多角度研究 ——以“今日头条”为例[D]. 周莹. 上海外国语大学, 2020(01)
- [10]从绝望到重生:对癌症患者的意义疗法[D]. 王文英. 湖南师范大学, 2020(01)