对话教学中的主要观点论文
问：浅谈如何进行小学英语对话教学 论文
- 答：主要内容:英语作为一门应用性和实践性相结合的学科，全面强调了听、说、读、写的能力，运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际老纯实践的机会，使学生从中获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养他们的交际能力，使学生敢于大胆开口说英语侍樱咐，达到学以致用的目的。而对话教学在这方面起到了非常重要的作用。
一、运用多媒体教学手段，创设交际情景
二、重视学生的主体地位，创设和谐气氛
三、加强对话教学的操练与表演，复习和巩固交际内颂闹容
四、教唱英语歌曲、绕口令和小韵文，形成轻松的学习氛围
学习语言是为了使用、为了交际。而交际有涉及到内容、时间、地点、人物等，而真实的交际是要求学生在真实的场合中能较流利、得体地进行交流，在口语训练中老师要在重复模仿的基础上围绕学习内容为形式设计一些比较贴近学生实际生活和生活常识的情景让学生进行练习。
关键词:多媒体、情境、兴趣、主体性、想象、课堂检测 - 答：课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立笑脊民主平等的师生关系厅升陵，营造宽松、和谐的教学氛扮戚围。
问：对话理论与英语教学的基本观点包括
- 答：对话理论与英语教学的基本观点包括哲学方向、文学。
对话理论源远流长，在中国文化和西方文化的早期奠定时期，都有先哲推崇和主张通过“对话”来探究真理和知识。比如，孔子、苏格拉底都采用对话的形式来教学，成效显著，意义非凡。
这种对话往往是探索一定真理、困腔知识的手段，是以回忆为导向的……意在获取存在于外部的和先前已知的真理。对话还被赋予了特定的哲学灶橡、社会学、文化学和教育学等多个领域的内涵。在对话教学中，对话双方在对话精神的指引下，以平等主体的身份共同参与对话交流。
在认知、思维的不断互动中，内化对话交往中获得的经验。哈贝马斯把语言作为交往行动的打杆。要保证对话的顺利进行，对话双方必须选择一种能够让对方理解自汪辩衫己的正确的语言来恰当地表达自己，否则交往行动的互动作用就无法达成。
因而在对话中我们要善于选择正正确的话语，言辞要清晰明了，不可模棱两可或者多有歧义，不然容易造成对方课解而使对话难以为继或使结果相去其远。
问：对话理论与英语教学的基本观点是什么
- 答：对话理论与英语教学的基本观点是语言能力和语世型言运用旳有机结合。英语对话教学的核心是提问，激疑是促进师生学搜橘猜会用第二语言思考与交流信息的最佳方式，合理提问则是教师引导学生积极思考，培伍梁养学生认知能力、分析能力和创新。
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